15 自相矛盾 (1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

15自相矛盾(1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：自相矛盾(1)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過(guò)分析課文《自相矛盾(1)》中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理解文中寓意和道理的能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，運(yùn)用批判性思維分析自相矛盾的現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力。

3.表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《自相矛盾(1)》，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：《自相矛盾(1)》的故事情節(jié)和寓意。

-語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解生詞和成語(yǔ)的含義。

-思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析自相矛盾的現(xiàn)象。

-表達(dá)能力：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-寓言故事的深層寓意：理解為什么楚國(guó)賣盾和矛的人的自相矛盾會(huì)導(dǎo)致他的貨物賣不出去，以及這個(gè)故事背后的道理。

-成語(yǔ)“自相矛盾”的使用：學(xué)生難以理解這個(gè)成語(yǔ)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，需要通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握。

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣于從不同角度思考問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)培養(yǎng)這種思維方式。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在表達(dá)自己的看法時(shí)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，需要教師的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：課文相關(guān)的電子教案、在線成語(yǔ)詞典、圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答互動(dòng)、寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《自相矛盾(1)》的電子教案和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“楚國(guó)賣盾和矛的人為什么最后盾和矛都賣不出去？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)資料，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)自相矛盾的例子，引出《自相矛盾(1)》的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的比喻和寓意，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)“自相矛盾”的用法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中自相矛盾的現(xiàn)象。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)課文中的比喻和寓意進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享自相矛盾的例子。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，實(shí)踐分析和表達(dá)自相矛盾的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，特別是成語(yǔ)“自相矛盾”的用法。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生用“自相矛盾”造句，并思考生活中類似的矛盾現(xiàn)象。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀其他含有“自相矛盾”的成語(yǔ)故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，思考并記錄自己的觀點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的故事，進(jìn)一步了解成語(yǔ)“自相矛盾”的運(yùn)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“自相矛盾”的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生能夠理解《自相矛盾(1)》的故事情節(jié)，把握住故事中所蘊(yùn)含的道理和寓意。他們能夠認(rèn)識(shí)到楚國(guó)賣盾和矛的人因?yàn)樽约旱淖韵嗝芏馐芰藫p失，從而理解到說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)的重要性。

2.思維能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)并指出自相矛盾的現(xiàn)象，并能夠給出自己的解釋和看法。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演中得到了口頭表達(dá)的鍛煉，他們的語(yǔ)言組織能力和交流能力得到了提高。學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和看法，用詞準(zhǔn)確，條理清晰。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《自相矛盾(1)》這個(gè)中國(guó)古代寓言故事，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。他們能夠理解成語(yǔ)“自相矛盾”的來(lái)源和用法，并能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中正確運(yùn)用。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)查閱資料和思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同分析問(wèn)題，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《自相矛盾(1)》這一課時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，力圖讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析自相矛盾的現(xiàn)象，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.課前預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，使得學(xué)生們?cè)谏险n前對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.課堂上通過(guò)講故事、討論和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生們充分參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.針對(duì)課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，我反復(fù)講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們較好地理解了成語(yǔ)“自相矛盾”的用法和寓意。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于批判性思維的運(yùn)用還不夠熟練，他們?cè)诜治鲎韵嗝墁F(xiàn)象時(shí)，往往只能停留在表面，難以深入挖掘其背后的道理。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生的表達(dá)能力較強(qiáng)，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和害怕，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)-標(biāo)題：《自相矛盾(1)》

-主要內(nèi)容：

-故事情節(jié)：楚國(guó)賣盾和矛的人的矛盾行為

-寓意：說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)

-重點(diǎn)詞匯：自相矛盾、矛盾、一致、言過(guò)其實(shí)

-例句：楚人賣盾和矛，說(shuō)盾堅(jiān)不可摧，矛銳不可當(dāng)。然而，當(dāng)有人問(wèn)他如何用盾擋住矛時(shí)，他無(wú)法回答，這就是自相矛盾。

-總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們明白了說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《自相矛盾(1)》的故事情節(jié)。

答案：楚國(guó)有一個(gè)賣盾和矛的人，他夸贊盾堅(jiān)不可摧，矛銳不可當(dāng)。然而，當(dāng)有人問(wèn)他如何用盾擋住矛時(shí)，他無(wú)法回答，這就是自相矛盾。

2.請(qǐng)解釋“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并給出一個(gè)例句。

答案：“自相矛盾”是指自己的話或行為相互矛盾，無(wú)法自圓其說(shuō)。例句：他說(shuō)自己非常勤奮，但每天都在玩游戲，這真是自相矛盾。

3.請(qǐng)分析楚國(guó)賣盾和矛的人為什么會(huì)陷入自相矛盾的境地。

答案：楚國(guó)賣盾和矛的人之所以陷入自相矛盾的境地，是因?yàn)樗浯罅硕芎兔膬?yōu)點(diǎn)，沒(méi)有考慮到它們之間的矛盾關(guān)系。他只說(shuō)盾堅(jiān)不可摧，卻忽略了盾擋不住矛的事實(shí)；只說(shuō)矛銳不可當(dāng)，卻忽略了矛也刺不穿盾的事實(shí)。

4.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明一個(gè)自相矛盾的現(xiàn)象。

答案：生活中一個(gè)自相矛盾的現(xiàn)象是：有些人既想減肥，又不愿意放棄高熱量的食物。他們一邊說(shuō)要減肥，一邊又吃很多高熱量的食物，這就是自相矛盾。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)”的理解，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

答案：我認(rèn)為“說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)”是一種非常重要的品質(zhì)。例如，有些人承諾要完成某項(xiàng)任務(wù)，但他們并沒(méi)有付出足夠的努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾，這就是言過(guò)其實(shí)的表現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-閱讀并理解《自相矛盾(1)》課文，回答以下問(wèn)題：

-故事中的楚國(guó)人為什么陷入自相矛盾的境地？

-請(qǐng)用一個(gè)生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明“自相矛盾”的現(xiàn)象。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“說(shuō)話和行動(dòng)要一致，不能言過(guò)其實(shí)”的理解，并給出一個(gè)生活中的實(shí)例。

-練習(xí)用“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)造句，并解釋其含義。

-寫一篇短文，描述一個(gè)你曾經(jīng)遇到的自相矛盾的情況，以及你是如何處理的。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-在批改作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容