全國青島版信息技術七年級上冊專題二第4課一、《手機的發(fā)展史》教學設計

全國青島版信息技術七年級上冊專題二第4課一、《手機的發(fā)展史》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自全國青島版信息技術七年級上冊專題二第4課，課程主題為《手機的發(fā)展史》。本節(jié)課主要介紹手機的起源、發(fā)展及不同階段的典型產(chǎn)品。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解手機技術的演變過程，感受科技的發(fā)展，激發(fā)對信息技術的興趣。

課程內容主要包括以下幾個部分：

1.手機的起源和發(fā)展歷程；

2.手機技術的演變；

3.不同階段的典型手機產(chǎn)品；

4.手機發(fā)展前景的展望。

教學過程中，我將引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入了解手機的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。同時，結合學生的實際生活，讓學生感受手機技術給生活帶來的便利，提高學生對信息技術的認知程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面的核心素養(yǎng)。

1.信息意識：通過學習手機的發(fā)展歷程，使學生了解信息技術的發(fā)展，提高學生對信息技術的敏感度和關注度，培養(yǎng)學生的信息意識。

2.計算思維：通過分析手機技術的發(fā)展，使學生學會從問題出發(fā)，運用計算思維解決問題，培養(yǎng)學生的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：通過對比不同階段的手機產(chǎn)品，使學生了解數(shù)字化學習的重要性，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。

4.信息社會責任：通過學習手機發(fā)展對環(huán)境和社會的影響，使學生認識到在使用手機時應承擔起保護環(huán)境、合理使用手機的社會責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了信息技術的基礎知識，包括計算機的發(fā)展歷程、操作系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡的基本概念等。同時，學生對手機的使用已經(jīng)有一定的了解，能夠使用手機進行基本的通話、短信、上網(wǎng)等操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對手機的興趣較高，因為手機是他們日常生活中不可或缺的一部分。在學習能力方面，學生具有一定的自主學習能力，能夠通過查閱資料、觀看視頻等方式獲取相關信息。在學習風格上，學生喜歡通過實際操作來學習，能夠通過動手實踐來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習手機發(fā)展史的過程中，可能會對一些專業(yè)術語和概念感到困惑，如集成電路、操作系統(tǒng)等。同時，學生可能對手機技術的發(fā)展和演變過程缺乏深入了解，難以理解手機技術的進步對生活的影響。此外，學生可能對手機發(fā)展對社會和環(huán)境的影響缺乏足夠的認識，難以理解手機使用者的社會責任。

針對學生的這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，通過講解、示例、討論等方式，幫助學生理解和掌握相關知識。同時，教師可以組織一些實踐活動，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和應用。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

在本節(jié)課中，我將采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法。講授法用于講解手機的發(fā)展歷程和技術演變，幫助學生建立基礎知識框架。討論法用于引導學生思考手機技術對社會和環(huán)境的影響，促進學生之間的互動和思考。案例研究法用于分析不同階段的典型手機產(chǎn)品，幫助學生深入理解手機技術的發(fā)展。項目導向學習法用于讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和應用。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演手機制造商、用戶、環(huán)保組織等角色，討論手機發(fā)展對社會和環(huán)境的影響，以及如何承擔社會責任。

（2）實驗：學生通過實際操作手機，了解不同操作系統(tǒng)的特點和功能，培養(yǎng)學生的動手能力和信息素養(yǎng)。

（3）游戲：設計一個手機發(fā)展歷程的問答游戲，讓學生通過回答問題來復習手機發(fā)展史的知識，增加學習的趣味性。

（4）項目導向學習：學生分組完成一個手機發(fā)展史的項目，通過查閱資料、制作PPT等方式，展示不同階段手機產(chǎn)品的特點和技術演變。

3.確定教學媒體和資源的使用：

在本節(jié)課中，我將使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示手機的發(fā)展歷程、技術演變和典型產(chǎn)品，幫助學生建立知識框架。視頻用于展示手機技術的實際應用和影響，增加學生的直觀感受。在線工具用于學生查閱資料、交流討論，促進學生的自主學習和合作學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《手機的發(fā)展史》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《手機的發(fā)展史》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《手機的發(fā)展史》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！妒謾C的發(fā)展史》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《手機的發(fā)展史》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《手機的發(fā)展史》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《手機的起源》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《手機的發(fā)展史》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《手機的發(fā)展史》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《手機的發(fā)展史》重點，強調《手機的發(fā)展史》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《手機的發(fā)展史》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《手機的發(fā)展史》知識的應用，提高實踐能力。

在《手機的發(fā)展史》新課呈現(xiàn)結束后，對《手機的發(fā)展史》知識點進行梳理和總結。

強調《手機的發(fā)展史》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《手機的發(fā)展史》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《手機的發(fā)展史》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《手機的發(fā)展史》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《手機的發(fā)展史》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《手機的發(fā)展史》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《手機的發(fā)展史》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《手機的發(fā)展史》內容，強調《手機的發(fā)展史》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《手機的發(fā)展史》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）手機發(fā)展歷程的相關資料：介紹手機從第一代模擬手機到最新智能手機的發(fā)展歷程，包括技術變革、外觀設計、功能演進等方面的內容。

（2）手機操作系統(tǒng)的發(fā)展：介紹不同手機操作系統(tǒng)的特點、發(fā)展歷程以及它們之間的競爭與合作。

（3）智能手機的硬件技術：介紹智能手機的硬件技術，包括處理器、內存、屏幕、攝像頭等，以及這些技術的發(fā)展趨勢。

（4）手機應用軟件的發(fā)展：介紹手機應用軟件的發(fā)展歷程，以及它們如何改變人們的生活方式。

（5）手機安全與隱私保護：介紹手機安全與隱私保護的重要性，以及如何保護自己的手機安全和隱私。

（6）手機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展：介紹手機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，包括制造商、運營商、應用開發(fā)商等，以及它們之間的合作關系。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《手機簡史》、《智能手機發(fā)展史》等書籍，以加深對手機發(fā)展史的了解。

（2）觀看相關視頻：推薦學生觀看TED演講、YouTube上的相關視頻，以直觀地了解手機的發(fā)展歷程和技術變革。

（3）參與線上討論：鼓勵學生參與線上論壇、社交媒體上的相關討論，以了解他人的觀點和看法。

（4）參觀手機展覽：鼓勵學生參觀手機展覽、博物館等，以實地了解手機的歷史和技術發(fā)展。

（5）開展小組研究項目：組織學生開展小組研究項目，研究手機發(fā)展史中的某個特定時期或技術，以提高學生的研究能力和團隊合作能力。

（6）實踐項目：鼓勵學生開展實踐項目，如設計一款手機應用、制作一部手機發(fā)展史的視頻等，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學反思本節(jié)課是《手機的發(fā)展史》，通過講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，讓學生了解了手機的起源、發(fā)展及不同階段的典型產(chǎn)品。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)，以提高他們的信息技術素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

回顧整個教學過程，我認為有以下幾點值得反思和改進：

1.在知識講解方面，我盡量做到清晰、準確地講解每個知識點，并結合實例幫助學生理解。然而，在講解一些專業(yè)術語和概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然感到困惑。在未來的教學中，我需要更加關注學生的理解程度，適時調整講解方式和內容，確保學生能夠真正理解和掌握知識。

2.在互動探究方面，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生圍繞問題展開討論。通過這種方式，學生能夠互相學習、交流觀點，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論過于激烈，影響了課堂秩序。在未來的教學中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個小組都有足夠的討論時間和機會，同時維持課堂秩序。

3.在技能訓練方面，我設計了實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗手機發(fā)展史的知識應用。這種方式能夠提高學生的實踐能力，加深對知識的理解和應用。但在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗中過于依賴他人，缺乏獨立思考。在未來的教學中，我需要更加關注學生的獨立思考能力培養(yǎng)，鼓勵他們主動嘗試、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.在拓展延伸方面，我介紹了與手機發(fā)展史相關的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些拓展知識缺乏興趣。在未來的教學中，我需要更加關注學生的興趣和需求，結合他們的實際情況，選擇更具吸引力和實用性的拓展內容，提高學生的學習積極性。

5.在課堂小結方面，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了重點和難點。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對課堂小結的重視程度不夠。在未來的教學中，我需要更加關注課堂小結的重要性，通過總結、歸納等方式，幫助學生形成完整的知識體系，提高他們的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《手機簡史》、《智能手機發(fā)展史》等書籍，以加深對手機發(fā)展史的了解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看TED演講、YouTube上的相關視頻，以直觀地了解手機的發(fā)展歷程和技術變革。

（3）在線課程：推薦學生參加Coursera、edX等在線教育平臺上的相關課程，以系統(tǒng)地學習手機硬件技術、操作系統(tǒng)、應用開發(fā)等方面的知識。

（4）手機應用體驗：鼓勵學生嘗試使用不同的手機應用，了解它們的功能和特點，從而加深對手機應用軟件發(fā)展的認識。

（5）手機安全與隱私保護：推薦學生閱讀相關資料，了解手機安全與隱私保護的重要性，以及如何保護自己的手機安全和隱私。

（6）手機產(chǎn)業(yè)分析：鼓勵學生閱讀有關手機產(chǎn)業(yè)的分析文章，了解手機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和市場競爭狀況。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學生閱讀推薦的閱讀材料，并完成相應的閱讀理解題目，以檢查對知識點的掌握情況。

（2）觀看視頻：要求學生觀看推薦的在線視頻，并撰寫觀后感，以加深對手機發(fā)展歷程和技術變革的理解。

（3）在線課程學習：要求學生參加推薦的在線課程，并完成相應的課程作業(yè)，以系統(tǒng)地學習手機相關知識。

（4）手機應用體驗報告：要求學生嘗試使用不同的手機應用，并撰寫體驗報告，以加深對手機應用軟件發(fā)展的認識。

（5）手機安全與隱私保護研究：要求學生閱讀相關資料，并撰寫研究報告，以了解手機安全與隱私保護的重要性。

（6）手機產(chǎn)業(yè)分析報告：要求學生閱讀有關手機產(chǎn)業(yè)的分析文章，并撰寫分析報告，以了解手機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和市場競爭狀況。板書設計1.手機發(fā)展歷程

-模擬手機時代

-數(shù)字手機時代

-智能手機時代

2.手機技術演變

-硬件技術：處理器、內存、屏幕、攝像頭等

-軟件技術：操作系統(tǒng)、應用軟件

3.典型手機產(chǎn)品

-第一代手機：摩托羅拉DynaTAC8000x

-第二代手機：諾基亞3310

-第三代手機：蘋果iPhone

-第四代手機：三星GalaxyS2

4.手機發(fā)展前景

-5G技術

-人工智能

-虛擬現(xiàn)實

5.手機安全與隱私保護

-惡意軟件

-數(shù)據(jù)泄露

-個人信息保護

6.手機產(chǎn)業(yè)分析

-制造商：蘋果、三星、華為等

-操作系統(tǒng)：iOS、Android、WindowsPhone等

-應用開發(fā)者：Facebook、Google、騰訊等課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.手機的發(fā)展歷程：從模擬手機到數(shù)字手機，再到智能手機，手機技術不斷進步，功能日益強大。

2.手機技術的演變：硬件技術如處理器、內存、屏幕、攝像頭等不斷升級，軟件技術如操作系統(tǒng)、應用軟件等也不斷發(fā)展。

3.典型手機產(chǎn)品：從第一代摩托羅拉DynaTAC8000x，到第二代諾基亞3310，再到第三代蘋果iPhone，再到第四代三星GalaxyS2，手機產(chǎn)品不斷推陳出新。

4.手機發(fā)展前景：5G技術、人工智能、虛擬現(xiàn)實