Unit 1 A New Start Understanding ideas 詞匯教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUnderstandingideas詞匯教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《外研版英語》必修第一冊(cè)Unit1"ANewStart"中的"Understandingideas"部分，著重于詞匯教學(xué)。內(nèi)容包括：1.新詞匯學(xué)習(xí)：introduction,adjustment,atmosphere,memorable,diverse,adapt,overcome等；2.詞匯運(yùn)用：通過閱讀文本，理解并運(yùn)用新詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷和感受；3.詞匯拓展：探討與高中生活相關(guān)的話題，如適應(yīng)新環(huán)境、克服困難等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)詞匯。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握本單元核心詞匯，提高閱讀理解能力，并為實(shí)際運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提高學(xué)生英語語言能力，通過學(xué)習(xí)新詞匯和閱讀文本，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷和感受；2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過探討適應(yīng)新環(huán)境的話題，使學(xué)生了解中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力；3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行思考、分析和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力；4.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)和總結(jié)反思的良好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。以上目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.新詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯描述個(gè)人經(jīng)歷和感受；3.掌握適應(yīng)新環(huán)境的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用及拓展；2.閱讀理解中的信息提取和整合；3.跨文化交際能力的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：1.采用直觀教學(xué)法和語境教學(xué)法，通過圖片、例句和情境模擬等形式，幫助學(xué)生理解記憶新詞匯；2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、個(gè)人陳述等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；3.結(jié)合教材文本，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力；4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的跨文化交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鍛煉語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化意識(shí)；5.針對(duì)詞匯拓展，提供相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯、短語及句型，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語言知識(shí)；

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力；

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，了解他們周末的生活，引導(dǎo)學(xué)生用英語分享，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的氛圍。

（2）通過PPT展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)今天我們要學(xué)習(xí)的話題。圖片內(nèi)容包括：新生報(bào)到、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)等。

2.閱讀前活動(dòng)

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（2）提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout?”，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。

3.閱讀中活動(dòng)

（1）讓學(xué)生快速閱讀全文，了解文章大意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章，完成以下任務(wù)：

a.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題：“Whatarethemainideasofthepassage?”

b.劃分段落，總結(jié)每段大意。

c.梳理文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫作目的。

（3）針對(duì)文章中的新詞匯，進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解記憶。

a.introduction:Makeanintroductionaboutyourself.

b.adjustment:Ittakessometimetoadjusttothenewenvironment.

c.atmosphere:Theschoolhasafriendlyatmosphere.

d.memorable:Wehadamemorabletriplastsummer.

e.diverse:Ourschoolhasadiversestudentpopulation.

f.adapt:It'simportanttoadapttothenewsituation.

g.overcome:Weneedtoworktogethertoovercomedifficulties.

（4）讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用新詞匯討論以下問題：

a.Whatadjustmentsdoyouneedtomakewhenyoustarthighschool?

b.Howdoyouadapttothenewenvironment?

c.Canyoushareamemorableexperienceofovercomingdifficulties?

4.閱讀后活動(dòng)

（1）讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行班級(jí)分享。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境、克服困難的重要性。

（3）進(jìn)行詞匯鞏固練習(xí)，讓學(xué)生用新詞匯編寫句子。

5.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和短語。

（2）總結(jié)文章主旨，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)新環(huán)境、克服困難的意義。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。

6.布置作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（3）撰寫一篇關(guān)于自己適應(yīng)新環(huán)境的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-"MyFirstDayatHighSchool"：一篇關(guān)于高中生第一天入學(xué)經(jīng)歷的短文，描述了主人公如何適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)識(shí)新朋友的過程。

-"TipsforAdjustingtoaNewSchool"：一篇文章，提供了適應(yīng)新學(xué)校的建議和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)高中生活。

-"OvercomingObstacles:TrueStoriesofTeenagers"：一本收集了青少年克服困難的真實(shí)故事的書，旨在激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極態(tài)度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上拓展材料，并撰寫閱讀筆記，總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考并記錄下自己在適應(yīng)新環(huán)境、克服困難方面的體會(huì)和感悟。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行探究活動(dòng)，選擇一個(gè)話題（如：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服困難的有效方法等），收集資料、進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，最終形成小組報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，查找更多關(guān)于青少年適應(yīng)新環(huán)境、克服困難的相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，以“我的高中生活規(guī)劃”為主題，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括適應(yīng)新環(huán)境的目標(biāo)、計(jì)劃以及預(yù)期面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：introduction,adjustment,atmosphere,memorable,diverse,adapt,overcome

-重點(diǎn)句型：

-"Ineedtomakeadjustmentsto..."

-"It'simportanttoadaptto..."

-"IrememberthetimewhenIovercame..."

②條理清晰：

-文章結(jié)構(gòu)：引言-主體-結(jié)尾

-適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵步驟：認(rèn)識(shí)到變化-積極調(diào)整-面對(duì)挑戰(zhàn)-尋求幫助-克服困難

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句型。

-在黑板上繪制與主題相關(guān)的簡(jiǎn)單插圖，如笑臉表示積極的適應(yīng)，山脈表示挑戰(zhàn)的克服。

-設(shè)計(jì)趣味性的詞匯卡片，將新詞匯和例句寫在卡片上，掛在黑板上，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

-在板書末尾，設(shè)置一個(gè)“高中生活小貼士”區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的適應(yīng)心得和有趣經(jīng)歷。課后作業(yè)1.詞匯運(yùn)用題

-運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，編寫五個(gè)句子，描述你第一天上高中的經(jīng)歷。

-示例：Onmyfirstdayathighschool,Ifeltexcitedbutalsoabitnervous.Ineededtomakeadjustmentstothenewscheduleandadapttothediversestudentpopulation.

2.閱讀理解題

-閱讀拓展材料中的文章"MyFirstDayatHighSchool"，并回答以下問題：

a.Whatwerethemainchallengestheauthorfacedonthefirstday?

b.Howdidtheauthoradapttothenewenvironment?

-答案：

a.Theauthorfacedchallengessuchasfindingclassrooms,meetingnewteachers,andmakingnewfriends.

b.Theauthoradaptedbyaskingforhelpfromclassmates,joiningclubs,andstayingpositive.

3.寫作題

-以"TipsforAdjustingtoaNewSchool"為題，寫一篇不少于100詞的短文，分享你的適應(yīng)新學(xué)校的小貼士。

-示例：Oneimportanttipforadjustingtoanewschoolistobeproactiveinmakingfriends.Initiatingconversationsandparticipatingingroupactivitiescanhelpyouintegrateintothenewenvironmentmoreeasily.

4.語法填空題

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子的填空：

a.Itwasa(memorable)experiencewhenIovercamemyfearofpublicspeakingduringtheschool'stalentshow.

b.Theschoolhasa(diverse)rangeofclubsandactivities,whichmakesiteasierforstudentstofindtheirinterests.

-答案：

a.memorable

b.diverse

5.口語練習(xí)題

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在新學(xué)校結(jié)識(shí)新朋友的過程，并錄音。要求使用以下句型：

a.Hi,mynameis[YourName].I'mnewhere.Canyoushowmearound?

b.Sure!It'snicetomeetyou,[YourName].Letmeintroduceyoutosomeofmyfriends.

-作業(yè)提交時(shí)，附上錄音文件。教學(xué)反思在今天的高一英語課上，我們探討了適應(yīng)新環(huán)境的話題，學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯，并通過閱讀文本理解了適應(yīng)新環(huán)境的重要性。整個(gè)教學(xué)過程讓我有了以下幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和運(yùn)用還存在一定困難。為了幫助他們更好地記憶和運(yùn)用這些詞匯，我嘗試采用了不同的教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、語境教學(xué)等。但課后，我意識(shí)到還需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以提高他們對(duì)詞匯的掌握程度。

2.課堂活動(dòng)的有效性：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我力求讓學(xué)生在互動(dòng)交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，小組討論和個(gè)人陳述等活動(dòng)形式有助于他們提高語言表達(dá)能力。但我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高課堂活動(dòng)的有效性。

3.學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀文本，學(xué)生能夠掌握文章大意，但部分學(xué)生在提取和整合信息方面還存在一定問題。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力