Unit 5 Section B（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5SectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5SectionB（2a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5SectionB（2a-2c），培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠流利地朗讀和理解文本內(nèi)容，通過(guò)分析、討論和創(chuàng)作等活動(dòng)，提高他們的思維能力和跨文化交流能力。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和比較不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Unit5SectionB（2a-2c）中的關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及通過(guò)文本內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)新型詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，以及如何有效地進(jìn)行跨文化交流。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，將采取以下解決辦法：

1.針對(duì)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，將通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，再通過(guò)例句和練習(xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.對(duì)于跨文化交流能力的培養(yǎng)，將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)，從而提高他們的跨文化交流能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶斫馕谋緝?nèi)容的同時(shí)，提升自身的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授文本知識(shí)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討文化差異，任務(wù)型教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同國(guó)家的日常生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，將開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下的交流場(chǎng)景，提高他們的跨文化交流能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，幫助他們更好地理解和掌握文本內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用互動(dòng)軟件，如白板等，方便學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5SectionB（2a-2c）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Unit5SectionB（2a-2c）的主題是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文本主題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文本的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文本的主題、背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解Unit5SectionB（2a-2c）的基本內(nèi)容、組成部分和語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解文本的標(biāo)題和主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文本的各個(gè)部分或段落，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit5SectionB（2a-2c）的特性和重要性。

過(guò)程：

分析文本中的案例，包括背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit5SectionB（2a-2c）的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit5SectionB（2a-2c）相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit5SectionB（2a-2c）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5SectionB（2a-2c）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文本的基本內(nèi)容、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit5SectionB（2a-2c）在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit5SectionB（2a-2c）的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化差異相關(guān)的電影和紀(jì)錄片：如《刮痧》、《臥虎藏龍》等，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的生活習(xí)俗。

（2）英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

（3）社交媒體平臺(tái)：如Twitter、Facebook等，讓學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的社交媒體賬號(hào)，了解他們的日常生活和交流方式。

（4）英語(yǔ)新聞網(wǎng)站：如CNN、BBC等，讓學(xué)生閱讀英文新聞，提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行文化差異主題的辯論比賽，提高他們的表達(dá)能力和思辨能力。

（2）邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生或老師進(jìn)行文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的交流方式。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)電影和紀(jì)錄片，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

（5）建議學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，如寫(xiě)英語(yǔ)日記、閱讀英文書(shū)籍等，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)青少年英語(yǔ)能力競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽等，提升他們的英語(yǔ)水平。典型例題講解本節(jié)課將重點(diǎn)講解Unit5SectionB（2a-2c）中的典型題型，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。以下是五個(gè)典型題型的例題及解答：

1.完形填空題：

例題：閱讀下面短文，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。

Onceuponatime,therewasa(1)__(farmer)whohada(2)__(rich)life.Heownedabigfarmandhadalotof(3)__(animal).Oneday,hedecidedto(4)__(plant)somenewcrops.However,hedidn'thaveenough(5)__(seed).

Hewenttothe(6)__(market)tobuysomeseedsbuthedidn'thaveany(7)__(money).Feeling(8)__(sad),hereturnedhome.His(9)__(daughter)sawhimandasked,"What'swrong,Dad?"Thefarmertoldherabouthisproblem.She(10)__(go)tothemarketand(11)__(sell)someoftheirbelongingstogetthemoneyfortheseeds.

Thenextday,thefarmer(12)__(plant)theseedsandtheygrewinto(13)__(healthy)plants.Thefarmerwas(14)__(happy)andheknewthathecould(15)__(depend)onhisdaughter.

答案：1.farmer2.rich3.animals4.plant5.seed6.market7.money8.sad9.daughter10.went11.sell12.planted13.healthy14.happy15.depend

解答：此題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞、名詞及形容詞的用法。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，學(xué)生可以輕松選出正確答案。

2.閱讀理解題：

例題：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Tomisa(1)__(student)inClass7,Grade7.Heis(2)__(friendly)and(3)__(helpful).Everyonelikeshim.Oneday,histeachergavehima(4)__(hard)mathproblem.Tom(5)__(try)hisbesttosolveit.After(6)__(thinking)forawhile,hehadan(7)__(idea).He(8)__(ask)hisfriendsforhelp,buttheydidn'tknowtheanswereither.Finally,he(9)__(decide)toaskhisteacher.Whenhe(10)__(come)totheteacher'soffice,theteacherwas(11)__(surprise)toseehim.Tomexplainedhisproblemandtheteacher(12)__(help)him.

1.What'sTomlike?

2.Whatkindofproblemdidhisteachergivehim?

3.WhatdidTomdoafterthinkingforawhile?

4.Whodidheaskforhelp?

5.Whatwastheteacher'sreactionwhenhecametoaskforhelp?

答案：1.Tomisafriendlyandhelpfulstudent.2.Ahardmathproblem.3.Hehadanidea.4.Hisfriends.5.Theteacherwassurprisedtoseehim.

解答：此題主要考查學(xué)生對(duì)形容詞、動(dòng)詞及名詞的用法。通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.詞匯運(yùn)用題：

例題：根據(jù)語(yǔ)境，選擇最佳答案。

1.Mymotherisa(1)__(nurse)andsheworksinahospital.

2.The(2)__(scientist)spentyearsstudyingtheeffectsofclimatechange.

3.Theyaregoingto(3)__(visit)theirgrandparentsinthecountryside.

4.Canyou(4)__(help)mecarrythisheavybox?

5.She(5)__(become)ateacheraftershegraduatedfromcollege.

答案：1.nurse2.scientist3.visit4.help5.became

解答：此題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞、名詞的用法。通過(guò)分析語(yǔ)境，學(xué)生可以輕松選出正確答案。

4.語(yǔ)法填空題：

例題：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，完成下列句子。

1.I(1)__(be)ateacher.

2.She(2)__(not)likecoffee.

3.They(3)__(already)finishedtheirhomework.

4.He(4)__(go)tothelibrary.

5.We(5)__(have)ameetingthisevening.

答案：1.am2.doesn't3.have4.isgoing5.arehaving

解答：此題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的用法。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以得出正確答案。

5.寫(xiě)作題：

例題：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文。

Topic:MyBestFriend

1.Introduceyourbestfriend.

2.Describeyourfriend'spersonalityandhobbies.

3.Talkaboutsomethingyouliketodotogether.

4.Explainwhythispersonisyourbestfriend.

答案：

MyBestFriend

Mybestfriend'snameisLiMing.HeisinClass7,Grade7.LiMingisatallandthinboywithblackhairandbrighteyes.Heisverykindandfriendlytoeveryone.

LiMinghasmanyhobbies,includingplayingbasketball,readingbooks,andlisteningtomusic.Weoftenplaybasketballtogetherafterschool.LiMingisagoodplayer,andhecanshoottheballverywell.Besides,heisalsoagreatreader.Healwayshasabookinhishand,andhecanreadforhours.

LiMingandIalsoliketodiscussdifferenttopicstogether.Wetalkaboutourfamilies,schoollife,andfuturedreams.Wehavemuchincommon,andwecanshareourthoughtsandfeelingswitheachother.

LiMingismybestfriendbecauseheisalwaysthereforme.Heissupportiveandunderstanding.Wehavebeenfriendsformanyyears,andIknowwewillbefriendsforalongtime.板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：Unit5SectionB（2a-2c）

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握文本主題、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高跨文化交流能力

3.教學(xué)重點(diǎn)：文本主題、詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，跨文化交流能力

4.教學(xué)難點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，跨文化交流能力培養(yǎng)

5.教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)型教學(xué)法

6.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課、文本內(nèi)容講解、文本案例分析、學(xué)生小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)

7.教學(xué)資源拓展：與文化差異相關(guān)的電影、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交媒體平臺(tái)、英語(yǔ)新聞網(wǎng)站

8.典型例題講解：完形填空題、閱讀理解題、詞匯運(yùn)用題、語(yǔ)法填空題、寫(xiě)作題

9.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-文本主題：介紹文本的主題，如“Unit5SectionB（2a-2c）:不同國(guó)家的日常生活”

-詞匯表：列出文本中的重要詞匯，如“countryside、tradition、hobby”等

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：展示文本中的關(guān)鍵語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)”

-跨文化交流：強(qiáng)調(diào)文本中的跨文化交流元素，如“文化差異、交流方式、尊重與理解”

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