七年級地理上冊 第三章 第三節(jié) 水資源-黃河教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第三章第三節(jié)水資源-黃河教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級地理上冊第三章第三節(jié)《水資源-黃河》。該節(jié)內(nèi)容主要包括黃河的流域概況、水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用以及水資源管理與保護等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)了解了我國地理的基本格局和地理分區(qū)，對我國的主要河流有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入掌握黃河的水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用，以及水資源管理與保護等方面的知識，從而提高對我國水資源的認識和保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)黃河的水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用，提高學(xué)生對我國水資源的認識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：通過分析黃河流域的水資源利用與管理情況，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維去分析和解決問題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)水資源管理與保護的知識，使學(xué)生認識到水資源在人類社會中的重要作用，增強學(xué)生對水資源的保護和節(jié)約意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

4.實踐與探究素養(yǎng)：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的實踐與探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對我國地理的基本格局和地理分區(qū)有了初步的認識，了解了一些主要河流的基本情況。這為學(xué)習(xí)黃河的水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用等知識奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，地理學(xué)科充滿了趣味性和實用性，他們對于身邊的環(huán)境和地理現(xiàn)象有一定的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、分析、解決問題的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)，對新奇、有趣的教學(xué)活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會對黃河流域的水文特征、水資源的分布與利用等專業(yè)知識感到難以理解。此外，對于水資源管理與保護的相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)生可能較難把握。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時解答疑問，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析黃河流域的水資源利用與管理案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.實地考察法：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，讓他們親身感受黃河流域的水資源情況，提高學(xué)生的實踐與探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示黃河流域的水資源情況，生動形象地幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示黃河流域的美麗風(fēng)光和豐富的水資源，引起學(xué)生對黃河的好奇心和興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考黃河水資源的重要性以及目前面臨的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

學(xué)生互動：讓學(xué)生分享他們對黃河的了解和認識，促進師生之間的交流。

2.講授新課（15分鐘）

流域概況：簡要介紹黃河的流域范圍、流經(jīng)省份等基本信息，幫助學(xué)生建立對黃河的整體認識。

水文特征：詳細講解黃河的水文特征，如水位、流量、含沙量等，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

水資源分布與利用：分析黃河流域水資源的分布情況，探討水資源的利用方式，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等，強調(diào)水資源的合理利用。

水資源管理與保護：介紹我國水資源管理與保護的政策法規(guī)，教育學(xué)生節(jié)約用水，提高他們的環(huán)保意識。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計一些練習(xí)題，如判斷題、選擇題、簡答題等，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

討論與分享：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，分享解題思路和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容和難點，設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，強調(diào)重點知識和解題技巧。

5.總結(jié)與展望（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識和概念。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考黃河水資源保護的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提出自己的建議和想法。

下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情，圍繞重難點進行教學(xué)，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，希望能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃河水資源的相關(guān)知識，提高他們的地理素養(yǎng)和實踐能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括黃河的流域概況、水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用以及水資源管理與保護等方面的內(nèi)容。具體梳理如下：

1.流域概況：

-黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省份、流域范圍等信息。

-黃河的主要支流及其對黃河流域的影響。

2.水文特征：

-黃河的水位、流量、含沙量等水文特征的定義和變化規(guī)律。

-黃河流域的洪水、干旱等自然災(zāi)害及其影響。

3.流域內(nèi)水資源的分布與利用：

-黃河流域水資源的總量、分布特點及其利用方式。

-農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等方面對水資源的需求和利用情況。

4.水資源管理與保護：

-我國水資源管理與保護的政策法規(guī)簡介。

-水資源節(jié)約與保護的具體措施和方法。

5.水資源保護的實踐與案例：

-黃河流域典型水資源保護案例的介紹和分析。

-學(xué)生分組討論案例中的問題并提出解決策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）選擇題：

1.黃河的發(fā)源地位于下列哪個省份？

A.青海B.四川C.云南D.陜西

2.下列哪個因素不影響黃河的水位變化？

A.降雨量B.蒸發(fā)量C.水庫調(diào)度D.長江的水位變化

（2）簡答題：

1.請簡述黃河流域的水資源分布特點及其利用方式。

2.請列舉兩種節(jié)約用水的方法，并說明其重要性。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是七年級地理上冊第三章第三節(jié)《水資源-黃河》的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，并在這里進行反思。

首先，我感到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過展示黃河流域的美麗風(fēng)光和豐富的水資源來吸引學(xué)生的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力并沒有完全集中。在今后的教學(xué)中，我考慮采用更多樣的方式，如讓學(xué)生自己分享他們對黃河的了解和認識，或者通過小組討論，以激發(fā)他們的求知欲。

其次，在講授新課時，我按照教材的順序，詳細講解了黃河的流域概況、水文特征、流域內(nèi)水資源的分布與利用以及水資源管理與保護等方面的內(nèi)容。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些細節(jié)問題仍存在疑惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，鼓勵他們提