2024年八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元第1章第5節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024年八年級(jí)生物上冊(cè)第5單元《動(dòng)物的主要類群》第1章《脊椎動(dòng)物》第5節(jié)《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.兩棲動(dòng)物的主要特征、生命周期和代表種類；

2.爬行動(dòng)物的主要特征、生活習(xí)性和代表種類；

3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系及其在生物圈中的作用；

4.了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐性與知識(shí)性的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生深入理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，使其能夠通過(guò)實(shí)例探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其適應(yīng)性；

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-兩棲動(dòng)物的特征：如雙重生活史、皮膚呼吸、變態(tài)發(fā)育等；

-爬行動(dòng)物的特征：如干燥皮膚、肺呼吸、產(chǎn)卵等；

-兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用。

教學(xué)過(guò)程中，教師需通過(guò)實(shí)例講解和圖示強(qiáng)調(diào)上述重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程及其與環(huán)境適應(yīng)性的關(guān)系；

-爬行動(dòng)物的肺呼吸與干燥皮膚的特點(diǎn)，以及其適應(yīng)陸地生活的機(jī)制；

-兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其相互關(guān)系。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可采用對(duì)比分析法、實(shí)例探討、小組討論等方法，幫助學(xué)生理解并突破難點(diǎn)。例如，通過(guò)比較青蛙和蜥蜴的呼吸方式，使學(xué)生理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物適應(yīng)不同環(huán)境的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖示，講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其進(jìn)化關(guān)系；

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的適應(yīng)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考；

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物的奇妙。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、生活習(xí)性及生態(tài)環(huán)境；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)問(wèn)答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了脊椎動(dòng)物的多個(gè)類群，今天我們將要學(xué)習(xí)的是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物。這兩種動(dòng)物有什么特別之處呢？它們是如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境的呢？讓我們一起帶著這些問(wèn)題，開(kāi)啟今天的生物學(xué)習(xí)之旅。

（二）探究?jī)蓷珓?dòng)物的特征

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第5節(jié)，我們先來(lái)了解一下兩棲動(dòng)物的主要特征。請(qǐng)大家自主閱讀教材，并總結(jié)兩棲動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：兩棲動(dòng)物具有雙重生活史，即幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活。它們的皮膚通常是濕潤(rùn)的，可以進(jìn)行皮膚呼吸，同時(shí)擁有肺呼吸的能力。兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育也是一個(gè)很特別的過(guò)程。

3.接下來(lái)，我通過(guò)PPT展示青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解這一過(guò)程。

（三）探究爬行動(dòng)物的特征

1.同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)爬行動(dòng)物的特征。請(qǐng)大家閱讀教材，并嘗試總結(jié)爬行動(dòng)物的特征。

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：爬行動(dòng)物的皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片，它們主要通過(guò)肺呼吸，是真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物。爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育不需要水，它們通常產(chǎn)卵，并且卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

3.我通過(guò)PPT展示蜥蜴和蛇的圖片，讓學(xué)生對(duì)爬行動(dòng)物的特征有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（四）兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用

1.同學(xué)們，我們知道了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，那么它們之間有什么進(jìn)化關(guān)系呢？它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中又扮演著怎樣的角色呢？

2.我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用。

3.學(xué)生匯報(bào)討論成果后，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物都是脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程中的重要環(huán)節(jié)，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中分別扮演著不同的角色。兩棲動(dòng)物在水中和陸地間起到了橋梁的作用，而爬行動(dòng)物則是陸地生態(tài)系統(tǒng)中重要的捕食者和被捕食者。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、進(jìn)化關(guān)系以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，并在日常生活中關(guān)注這兩種動(dòng)物的保護(hù)。

（六）作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并完成教材后的練習(xí)題。

2.布置一個(gè)開(kāi)放性作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查生活中見(jiàn)到的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，了解它們的生存狀況，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

1.兩棲動(dòng)物特征：雙重生活史、皮膚呼吸、肺呼吸、變態(tài)發(fā)育

2.爬行動(dòng)物特征：干燥皮膚、肺呼吸、產(chǎn)卵、適應(yīng)陸地生活

3.進(jìn)化關(guān)系與生態(tài)作用：兩棲動(dòng)物為橋梁，爬行動(dòng)物為捕食者和被捕食者知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的主要特征

-雙重生活史：幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活；

-皮膚呼吸：皮膚濕潤(rùn)，能夠進(jìn)行氣體交換；

-肺呼吸：成體具有肺，可以在空氣中呼吸；

-變態(tài)發(fā)育：經(jīng)歷從蝌蚪到成體的顯著形態(tài)變化。

2.兩棲動(dòng)物的代表種類

-青蛙：常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物，具有典型的兩棲動(dòng)物特征；

-蟾蜍：與青蛙相似，但皮膚粗糙，多疣點(diǎn)；

-蠑螈：多數(shù)種類生活在水中，少數(shù)種類在陸地上生活。

3.爬行動(dòng)物的主要特征

-干燥皮膚：皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；

-肺呼吸：完全依賴肺進(jìn)行氣體交換；

-產(chǎn)卵：爬行動(dòng)物通常產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；

-適應(yīng)陸地生活：生殖和發(fā)育不需要水，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

4.爬行動(dòng)物的代表種類

-蜥蜴：最常見(jiàn)的爬行動(dòng)物之一，適應(yīng)各種環(huán)境；

-蛇：身體細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢，具有獨(dú)特的狩獵和消化方式；

-龜：具有甲殼，具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。

5.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系

-兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物從水生向陸生過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)；

-爬行動(dòng)物在進(jìn)化上比兩棲動(dòng)物更適應(yīng)陸地生活，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的先驅(qū)者。

6.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-兩棲動(dòng)物：作為食物鏈中的捕食者和被捕食者，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；

-爬行動(dòng)物：在陸地生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任重要角色，調(diào)節(jié)種群數(shù)量，影響生態(tài)平衡。

7.人類與兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的關(guān)系

-生態(tài)保護(hù)：隨著環(huán)境破壞，許多兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物面臨生存威脅，人類應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)；

-生物多樣性：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是生物多樣性的重要組成部分，對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的課程后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得失以及如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谡n堂上對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、進(jìn)化關(guān)系等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)等方式，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。然而，我也注意到在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的理解程度并不理想，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)，提高課堂互動(dòng)效果。在講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征時(shí)，可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)思考、探討，逐步掌握核心知識(shí)。

2.增加課堂實(shí)例展示，以直觀的方式呈現(xiàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)。例如，在講解變態(tài)發(fā)育過(guò)程時(shí)，可以展示青蛙不同發(fā)育階段的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生更直觀地理解這一過(guò)程。

3.加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.優(yōu)化作業(yè)布置，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。例如，可以讓學(xué)生觀察生活中的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，結(jié)合課程內(nèi)容，講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動(dòng)對(duì)它們生存的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

6.在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展為了讓學(xué)生更深入地了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，我為大家推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境與保護(hù)》

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的奇妙世界》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性以及保護(hù)措施。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，以便在課堂上與老師和同學(xué)們共同探討。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、組織討論等。

以下是一些建議的拓展活動(dòng)：

1.閱讀筆記：讓學(xué)生在閱讀材料后，總結(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及保護(hù)措施，撰寫閱讀筆記。

2.視頻觀后感：觀看視頻后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，分享在課堂上，與同學(xué)們交流心得。

3.課后調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)貎蓷珓?dòng)物和爬行動(dòng)物的生存狀況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

4.創(chuàng)意手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的創(chuàng)意手抄報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)，提高審美和表達(dá)能力。

5.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起觀察、了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、進(jìn)化關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。大家能夠主動(dòng)回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)，課堂氛圍良好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。各小組展示成果時(shí)，能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，展示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征，但部分同學(xué)在區(qū)分兩者進(jìn)化關(guān)系方面還存在一定的困難。針對(duì)這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，同學(xué)們能夠認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固，但仍有個(gè)別同學(xué)在理解某些知識(shí)點(diǎn)上存在誤區(qū)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)、小組討論、隨堂測(cè)試及課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-大家在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠主動(dòng)參與，這是值得表?yè)P(yáng)的。今后要保持這種積極態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問(wèn)題。但在展示成果時(shí)，部分同學(xué)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)已掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，但仍有個(gè)別同學(xué)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不深。我將在課后針對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

-課后作業(yè)方面，同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，但個(gè)別同學(xué)在理解上還存在誤區(qū)。我將針對(duì)這些問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-雙重生活史：幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活；

-皮膚呼吸：皮膚濕潤(rùn)，能夠進(jìn)行氣體交換；

-肺呼吸：成體具有肺，可以在空氣中呼吸；

-變態(tài)發(fā)育：經(jīng)歷從蝌蚪到成體的顯著形態(tài)變化。

2.爬行動(dòng)物的主要特征：

-干燥皮膚：皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；

-肺呼吸：完全依賴肺進(jìn)行氣體交換；

-產(chǎn)卵：爬行動(dòng)物通常產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；

-適應(yīng)陸地生活：生殖和發(fā)育不需要水，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

3.兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的進(jìn)化關(guān)系：

-兩棲動(dòng)物是脊