2024年八年級生物上冊 第5單元 第1章 第5節(jié) 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版

2024年八年級生物上冊第5單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024年八年級生物上冊第5單元《動物的主要類群》第1章《脊椎動物》第5節(jié)《兩棲動物和爬行動物》，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.兩棲動物的主要特征、生命周期和代表種類；

2.爬行動物的主要特征、生活習(xí)性和代表種類；

3.兩棲動物與爬行動物的進(jìn)化關(guān)系及其在生物圈中的作用；

4.了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實踐性與知識性的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生深入理解兩棲動物和爬行動物的特點及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)其尊重生命、關(guān)愛自然的情感；

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力，使其能夠通過實例探討兩棲動物和爬行動物的特征及其適應(yīng)性；

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋兩棲動物和爬行動物的進(jìn)化關(guān)系及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其關(guān)注兩棲動物和爬行動物的保護(hù)，樹立人與自然和諧共生的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-兩棲動物的特征：如雙重生活史、皮膚呼吸、變態(tài)發(fā)育等；

-爬行動物的特征：如干燥皮膚、肺呼吸、產(chǎn)卵等；

-兩棲動物與爬行動物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用。

教學(xué)過程中，教師需通過實例講解和圖示強(qiáng)調(diào)上述重點內(nèi)容，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.教學(xué)難點

-兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程及其與環(huán)境適應(yīng)性的關(guān)系；

-爬行動物的肺呼吸與干燥皮膚的特點，以及其適應(yīng)陸地生活的機(jī)制；

-兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其相互關(guān)系。

針對以上難點，教師可采用對比分析法、實例探討、小組討論等方法，幫助學(xué)生理解并突破難點。例如，通過比較青蛙和蜥蜴的呼吸方式，使學(xué)生理解兩棲動物和爬行動物適應(yīng)不同環(huán)境的特點。同時，結(jié)合實際案例，分析兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和豐富的圖示，講解兩棲動物和爬行動物的特征及其進(jìn)化關(guān)系；

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較兩棲動物和爬行動物的適應(yīng)性特點，激發(fā)學(xué)生的思考；

-實驗法：設(shè)計簡單的觀察實驗，如觀察青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，讓學(xué)生親身體驗生物的奇妙。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示兩棲動物和爬行動物的圖片、生活習(xí)性及生態(tài)環(huán)境；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件，設(shè)計問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找兩棲動物和爬行動物的相關(guān)資料，拓展知識面。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了脊椎動物的多個類群，今天我們將要學(xué)習(xí)的是兩棲動物和爬行動物。這兩種動物有什么特別之處呢？它們是如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境的呢？讓我們一起帶著這些問題，開啟今天的生物學(xué)習(xí)之旅。

（二）探究兩棲動物的特征

1.請同學(xué)們翻到教材第5節(jié)，我們先來了解一下兩棲動物的主要特征。請大家自主閱讀教材，并總結(jié)兩棲動物的特征。

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：兩棲動物具有雙重生活史，即幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活。它們的皮膚通常是濕潤的，可以進(jìn)行皮膚呼吸，同時擁有肺呼吸的能力。兩棲動物的變態(tài)發(fā)育也是一個很特別的過程。

3.接下來，我通過PPT展示青蛙的變態(tài)發(fā)育過程，讓學(xué)生直觀地了解這一過程。

（三）探究爬行動物的特征

1.同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)爬行動物的特征。請大家閱讀教材，并嘗試總結(jié)爬行動物的特征。

2.學(xué)生回答后，我進(jìn)行總結(jié)：爬行動物的皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片，它們主要通過肺呼吸，是真正適應(yīng)陸地生活的動物。爬行動物的生殖和發(fā)育不需要水，它們通常產(chǎn)卵，并且卵表面有堅韌的卵殼。

3.我通過PPT展示蜥蜴和蛇的圖片，讓學(xué)生對爬行動物的特征有更直觀的認(rèn)識。

（四）兩棲動物與爬行動物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用

1.同學(xué)們，我們知道了兩棲動物和爬行動物的特征，那么它們之間有什么進(jìn)化關(guān)系呢？它們在生態(tài)系統(tǒng)中又扮演著怎樣的角色呢？

2.我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討兩棲動物和爬行動物的進(jìn)化關(guān)系及生態(tài)作用。

3.學(xué)生匯報討論成果后，我進(jìn)行點評和總結(jié)：兩棲動物和爬行動物都是脊椎動物進(jìn)化歷程中的重要環(huán)節(jié)，它們在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演著不同的角色。兩棲動物在水中和陸地間起到了橋梁的作用，而爬行動物則是陸地生態(tài)系統(tǒng)中重要的捕食者和被捕食者。

（五）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩棲動物和爬行動物的特征、進(jìn)化關(guān)系以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識，并在日常生活中關(guān)注這兩種動物的保護(hù)。

（六）作業(yè)布置

1.請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并完成教材后的練習(xí)題。

2.布置一個開放性作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查生活中見到的兩棲動物和爬行動物，了解它們的生存狀況，并撰寫一篇簡短的調(diào)查報告。

（七）板書設(shè)計

1.兩棲動物特征：雙重生活史、皮膚呼吸、肺呼吸、變態(tài)發(fā)育

2.爬行動物特征：干燥皮膚、肺呼吸、產(chǎn)卵、適應(yīng)陸地生活

3.進(jìn)化關(guān)系與生態(tài)作用：兩棲動物為橋梁，爬行動物為捕食者和被捕食者知識點梳理1.兩棲動物的主要特征

-雙重生活史：幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活；

-皮膚呼吸：皮膚濕潤，能夠進(jìn)行氣體交換；

-肺呼吸：成體具有肺，可以在空氣中呼吸；

-變態(tài)發(fā)育：經(jīng)歷從蝌蚪到成體的顯著形態(tài)變化。

2.兩棲動物的代表種類

-青蛙：常見的兩棲動物，具有典型的兩棲動物特征；

-蟾蜍：與青蛙相似，但皮膚粗糙，多疣點；

-蠑螈：多數(shù)種類生活在水中，少數(shù)種類在陸地上生活。

3.爬行動物的主要特征

-干燥皮膚：皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；

-肺呼吸：完全依賴肺進(jìn)行氣體交換；

-產(chǎn)卵：爬行動物通常產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼；

-適應(yīng)陸地生活：生殖和發(fā)育不需要水，是真正的陸生脊椎動物。

4.爬行動物的代表種類

-蜥蜴：最常見的爬行動物之一，適應(yīng)各種環(huán)境；

-蛇：身體細(xì)長，沒有四肢，具有獨(dú)特的狩獵和消化方式；

-龜：具有甲殼，具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。

5.兩棲動物與爬行動物的進(jìn)化關(guān)系

-兩棲動物是脊椎動物從水生向陸生過渡的重要環(huán)節(jié)；

-爬行動物在進(jìn)化上比兩棲動物更適應(yīng)陸地生活，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的先驅(qū)者。

6.兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-兩棲動物：作為食物鏈中的捕食者和被捕食者，參與物質(zhì)循環(huán)和能量流動；

-爬行動物：在陸地生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任重要角色，調(diào)節(jié)種群數(shù)量，影響生態(tài)平衡。

7.人類與兩棲動物和爬行動物的關(guān)系

-生態(tài)保護(hù)：隨著環(huán)境破壞，許多兩棲動物和爬行動物面臨生存威脅，人類應(yīng)加強(qiáng)保護(hù)；

-生物多樣性：兩棲動物和爬行動物是生物多樣性的重要組成部分，對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)關(guān)于兩棲動物和爬行動物的課程后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的得失以及如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課堂上對兩棲動物和爬行動物的特征、進(jìn)化關(guān)系等方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過小組討論、觀察實驗等方式，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。然而，我也注意到在講解某些知識點時，學(xué)生的理解程度并不理想，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對這一問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計更具針對性的課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點知識，提高課堂互動效果。在講解兩棲動物和爬行動物的特征時，可以提出一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生通過思考、探討，逐步掌握核心知識。

2.增加課堂實例展示，以直觀的方式呈現(xiàn)兩棲動物和爬行動物的特點。例如，在講解變態(tài)發(fā)育過程時，可以展示青蛙不同發(fā)育階段的實物或圖片，讓學(xué)生更直觀地理解這一過程。

3.加強(qiáng)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。

4.優(yōu)化作業(yè)布置，設(shè)計具有實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中加深對兩棲動物和爬行動物的認(rèn)識。例如，可以讓學(xué)生觀察生活中的兩棲動物和爬行動物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的實踐能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識，結(jié)合課程內(nèi)容，講解兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動對它們生存的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

6.在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)。對于理解能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低難度，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展為了讓學(xué)生更深入地了解兩棲動物和爬行動物的相關(guān)知識，我為大家推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境與保護(hù)》

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)：兩棲動物和爬行動物的奇妙世界》

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解兩棲動物和爬行動物的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性以及保護(hù)措施。

-學(xué)生可以記錄閱讀和觀看過程中的疑問，以便在課堂上與老師和同學(xué)們共同探討。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、組織討論等。

以下是一些建議的拓展活動：

1.閱讀筆記：讓學(xué)生在閱讀材料后，總結(jié)兩棲動物和爬行動物的特點、生態(tài)環(huán)境以及保護(hù)措施，撰寫閱讀筆記。

2.視頻觀后感：觀看視頻后，學(xué)生可以寫下自己的觀后感，分享在課堂上，與同學(xué)們交流心得。

3.課后調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用課后時間，觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)貎蓷珓游锖团佬袆游锏纳鏍顩r，撰寫調(diào)查報告。

4.創(chuàng)意手抄報：學(xué)生可以制作關(guān)于兩棲動物和爬行動物的創(chuàng)意手抄報，展示所學(xué)知識，提高審美和表達(dá)能力。

5.家庭實踐：鼓勵學(xué)生與家人一起觀察、了解兩棲動物和爬行動物，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，同學(xué)們積極參與，認(rèn)真聽講，對于兩棲動物和爬行動物的特征、進(jìn)化關(guān)系等知識點表現(xiàn)出濃厚的興趣。大家能夠主動回答問題，與老師互動，課堂氛圍良好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠充分發(fā)表自己的觀點，共同探討兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。各小組展示成果時，能夠清晰表達(dá)觀點，展示出對知識點的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠掌握兩棲動物和爬行動物的主要特征，但部分同學(xué)在區(qū)分兩者進(jìn)化關(guān)系方面還存在一定的困難。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：從課后作業(yè)的完成情況來看，同學(xué)們能夠認(rèn)真對待，按時提交。作業(yè)中體現(xiàn)出對課堂所學(xué)知識的鞏固，但仍有個別同學(xué)在理解某些知識點上存在誤區(qū)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、隨堂測試及課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我給出以下評價與反饋：

-大家在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠主動參與，這是值得表揚(yáng)的。今后要保持這種積極態(tài)度，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同解決問題。但在展示成果時，部分同學(xué)表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)已掌握本節(jié)課的核心知識，但仍有個別同學(xué)對某些知識點理解不深。我將在課后針對這些同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。

-課后作業(yè)方面，同學(xué)們能夠認(rèn)真完成，但個別同學(xué)在理解上還存在誤區(qū)。我將針對這些問題，調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-雙重生活史：幼體生活在水中，成體可以在陸地和水中生活；

-皮膚呼吸：皮膚濕潤，能夠進(jìn)行氣體交換；

-肺呼吸：成體具有肺，可以在空氣中呼吸；

-變態(tài)發(fā)育：經(jīng)歷從蝌蚪到成體的顯著形態(tài)變化。

2.爬行動物的主要特征：

-干燥皮膚：皮膚干燥，覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；

-肺呼吸：完全依賴肺進(jìn)行氣體交換；

-產(chǎn)卵：爬行動物通常產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼；

-適應(yīng)陸地生活：生殖和發(fā)育不需要水，是真正的陸生脊椎動物。

3.兩棲動物與爬行動物的進(jìn)化關(guān)系：

-兩棲動物是脊