40水平五 跳箱單元18課時(shí)計(jì)劃-《跳箱-斜進(jìn)助跑直角騰越》教案

40水平五跳箱單元18課時(shí)計(jì)劃-《跳箱-斜進(jìn)助跑直角騰越》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《跳箱-斜進(jìn)助跑直角騰越》，來源于體育課本五年級跳箱單元的第18課時(shí)計(jì)劃。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞跳箱技巧中的斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作進(jìn)行，讓學(xué)生掌握正確的助跑、起跳、騰空、落地姿勢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的跳箱動(dòng)作，如直進(jìn)助跑、跳躍等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生動(dòng)作的難度和技巧性，讓他們掌握斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的跳箱技能和空間感知能力。通過與已有知識的結(jié)合，使學(xué)生更好地理解并掌握新動(dòng)作，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)及合作與責(zé)任素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)《跳箱-斜進(jìn)助跑直角騰越》，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高以下方面的素養(yǎng)：

1.身體素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力，提高動(dòng)作完成的質(zhì)量和效果。

2.運(yùn)動(dòng)技能素養(yǎng)：使學(xué)生掌握斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，提高跳箱技巧水平，增強(qiáng)空間感知能力。

3.合作與責(zé)任素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在練習(xí)中相互鼓勵(lì)、支持，共同面對挑戰(zhàn)，提高責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了跳箱基本動(dòng)作，如直進(jìn)助跑、跳躍等，具備一定的跳箱技能基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作有一定的了解，但可能尚未熟練掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對體育課程充滿熱情，對新動(dòng)作具有好奇心和求知欲，愿意積極參與到跳箱練習(xí)中。能力方面：學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和爆發(fā)力有一定的發(fā)展，但在動(dòng)作細(xì)節(jié)和技巧上仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索，喜歡通過模仿、互動(dòng)和比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作中，學(xué)生可能難以把握助跑速度和起跳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致動(dòng)作完成不夠流暢；此外，學(xué)生在空中動(dòng)作的穩(wěn)定性和落地姿勢方面也可能存在困難。在心理方面，部分學(xué)生可能因恐懼、緊張等因素影響動(dòng)作的完成。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高動(dòng)作質(zhì)量。教學(xué)資源1.硬件資源：跳箱設(shè)備、安全墊、計(jì)時(shí)器、測量工具。

2.軟件資源：體育課程教學(xué)軟件、動(dòng)作分析軟件。

3.課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程通知、教學(xué)視頻、作業(yè)和反饋。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖、電子教案、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）跳箱模擬體驗(yàn)。

5.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、視頻回放分析、同伴互助學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校體育教學(xué)平臺，發(fā)布斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作的教學(xué)視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞跳箱動(dòng)作技巧，設(shè)計(jì)問題，如“斜進(jìn)助跑與直進(jìn)助跑有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看教學(xué)視頻，閱讀預(yù)習(xí)指導(dǎo)，初步理解動(dòng)作要領(lǐng)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的斜進(jìn)助跑直角騰越視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)起跳和騰空的關(guān)鍵技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正動(dòng)作，提高技能。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的疑問，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，思考動(dòng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：在小組練習(xí)中積極投入，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)動(dòng)作。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與小組成員討論技巧。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)作要領(lǐng)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對動(dòng)作技巧的理解，通過實(shí)踐提高動(dòng)作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生錄制練習(xí)視頻，展示動(dòng)作掌握情況。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻和文章，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：在家中練習(xí)并錄制斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作，提交作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高動(dòng)作技巧。

反思總結(jié)：對自己的練習(xí)過程和作業(yè)反饋進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)提高動(dòng)作技能，通過反思總結(jié)實(shí)現(xiàn)自我完善。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：推薦體育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)書籍，如《體育教學(xué)理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代體育教學(xué)方法》等，幫助學(xué)生深入了解體育教學(xué)的方法和技巧。

-視頻資料：收集國內(nèi)外專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的跳箱動(dòng)作視頻，特別是斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技術(shù)。

-圖文資料：提供跳箱動(dòng)作要領(lǐng)的圖文解析，包括起跳、騰空、落地等各個(gè)階段的動(dòng)作細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校內(nèi)外體育賽事，如田徑運(yùn)動(dòng)會、體操比賽等，讓學(xué)生在比賽中實(shí)踐所學(xué)技能，提高競技水平。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固跳箱動(dòng)作技巧。

-觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作細(xì)節(jié)，分析其與教材中動(dòng)作要領(lǐng)的異同，以便更好地吸收和借鑒。

-學(xué)生可以參加校內(nèi)外體育俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高跳箱技能。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際比賽中，提高動(dòng)作的穩(wěn)定性和競技水平。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，要注重自我反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并解決自己在動(dòng)作中存在的問題，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

-家長可參與學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉過程，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，為學(xué)生提供支持和鼓勵(lì)。教學(xué)反思在本次《跳箱-斜進(jìn)助跑直角騰越》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性，對新動(dòng)作充滿好奇心。以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)方法的選擇：在教學(xué)過程中，我采用了講解、示范、分組練習(xí)等多種教學(xué)方法。從學(xué)生的反饋來看，這些方法對于他們掌握斜進(jìn)助跑直角騰越的動(dòng)作要領(lǐng)起到了較好的效果。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)作細(xì)節(jié)上仍存在困難，今后我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的動(dòng)作質(zhì)量。

2.學(xué)生參與度：課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，課堂參與度不高。為了提高這部分學(xué)生的積極性，我將在接下來的教學(xué)中，多關(guān)注他們的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試，增強(qiáng)自信心。

3.課堂氛圍：在本次教學(xué)中，我努力營造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)，仍然表現(xiàn)出緊張、恐懼的情緒。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，更好地投入到跳箱學(xué)習(xí)中。

4.教學(xué)資源利用：本次教學(xué)中，我充分利用了線上線下資源，如教學(xué)視頻、動(dòng)作分解圖等，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對這些資源的利用率并不高。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對教學(xué)資源的關(guān)注度和使用效果。

5.課后拓展：本次教學(xué)課后拓展部分，我推薦了相關(guān)書籍、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果并不理想。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

6.家校合作：在教學(xué)過程中，我意識到家校合作的重要性。為了讓學(xué)生在課后能夠得到有效的練習(xí)和指導(dǎo)，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為他們的體育學(xué)習(xí)提供更有力的支持。重點(diǎn)題型整理1.題型一：斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作要領(lǐng)描述

答案：斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作要領(lǐng)包括：起跑時(shí)身體保持前傾，斜向助跑，起跳時(shí)前腳用力蹬地，后腳跟上，身體向上躍起，同時(shí)手臂上擺；騰空后，身體保持正直，雙腿伸直向前擺動(dòng)；落地時(shí)，前腳先著地，屈膝緩沖，后腳跟上，雙手前伸維持平衡。

2.題型二：斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作中的助跑角度

答案：斜進(jìn)助跑直角騰越的助跑角度通常為30°至45°之間，具體角度根據(jù)個(gè)人身高、技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)整。

3.題型三：如何提高斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作的穩(wěn)定性

答案：提高斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作的穩(wěn)定性，可以通過以下方法：

-加強(qiáng)基本體能訓(xùn)練，提高身體協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力；

-反復(fù)練習(xí)起跳和落地動(dòng)作，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)；

-借助輔助訓(xùn)練，如跳箱前的踏步練習(xí)、平衡練習(xí)等；

-觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作視頻，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀動(dòng)作技術(shù)；

-保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

4.題型四：斜進(jìn)助跑直角騰越動(dòng)作中的常見錯(cuò)誤及糾正方法

答案：

-常見錯(cuò)誤：起跳時(shí)身體后仰，導(dǎo)致騰空高度不足。

-糾正方法：加強(qiáng)起跳動(dòng)作練習(xí)，提醒學(xué)生注意身體前傾，前腳用力蹬地。

-常見錯(cuò)誤：騰空時(shí)身體扭曲，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。