Unit 8 The New Year Part A(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit8TheNewYearPartA(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit8TheNewYearPartA(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年閩教版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱:閩教版英語三年級上冊Unit8TheNewYearPartA

2.教學(xué)年級和班級:三年級一班

3.授課時間:2024年11月3日

4.教學(xué)時數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與新年相關(guān)的詞匯,如“NewYear,holiday,family,celebrate”等,并能夠在真實情境中運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.文化意識:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生能夠了解西方國家過新年的習(xí)俗,如“putupdecorations,haveaparty,givepresents”等,并能夠與中國的春節(jié)習(xí)俗進行對比,增強對文化差異的認識。

3.思維品質(zhì):通過完成任務(wù)型活動,學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,如通過討論和表達自己的觀點,培養(yǎng)對不同文化習(xí)俗的評判能力。

4.學(xué)習(xí)能力:通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,如通過查找資料、分享經(jīng)驗和總結(jié)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:在三年級上冊之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、一些常用詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活的話題,如“family,friends,food”等,并能夠用英語進行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解,發(fā)現(xiàn)他們對有趣的活動和互動式學(xué)習(xí)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生們具備一定的聽、說、讀、寫能力,能夠參與小組討論和任務(wù)型活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻和實際操作來學(xué)習(xí),對直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時,學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式,如“NewYear,celebrate,decoration”等。此外,對于文化差異的理解和表達自己的觀點可能會成為他們的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的困難,需要老師的個別輔導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源:教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀和計算機。

2.課程平臺:無特定平臺要求,可以使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源:英語教學(xué)PPT、視頻資料(關(guān)于新年的慶?;顒樱⑿履晗嚓P(guān)圖片和音頻資料。

4.教學(xué)手段:任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、互動游戲、角色扮演等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“TheNewYear”課題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解與新年相關(guān)的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解“TheNewYear”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“TheNewYear”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點:詳細講解與新年相關(guān)的詞匯和句子,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握新年相關(guān)詞匯和句子。

-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗新年相關(guān)詞匯和句子的應(yīng)用。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解與新年相關(guān)的詞匯和句子。

-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握新年相關(guān)詞匯和句子。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:幫助學(xué)生深入理解與新年相關(guān)的詞匯和句子,掌握新年相關(guān)知識。通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“TheNewYear”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“TheNewYear”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的:鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與新年相關(guān)的詞匯和句子,通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括:

1.新年相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí):學(xué)生需要掌握與新年相關(guān)的詞匯,如“NewYear,holiday,family,celebrate”等,并能夠在真實情境中運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.新年習(xí)俗的理解:學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方國家過新年的習(xí)俗,如“putupdecorations,haveaparty,givepresents”等,能夠了解并描述這些習(xí)俗。

3.文化差異的認識:通過對比西方國家的春節(jié)習(xí)俗和中國的新年習(xí)俗,學(xué)生能夠增強對文化差異的認識,提高跨文化交際的能力。

4.任務(wù)型活動的參與:學(xué)生通過參與任務(wù)型活動,如小組討論、角色扮演等,能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的策略:學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、互動情況等,評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括團隊合作、交流溝通、問題解決等方面,對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力進行評價。

3.隨堂測試:通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度,包括詞匯、句子結(jié)構(gòu)、聽力理解等方面,了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況:批改學(xué)生提交的課后作業(yè),評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和鞏固知識的能力進行評價。

5.教師評價與反饋:針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況,給予具體的評價和反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,提出改進建議,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時,鼓勵學(xué)生提出問題和建議,促進教師與學(xué)生之間的互動和溝通。板書設(shè)計1.新年相關(guān)詞匯的板書設(shè)計:

-關(guān)鍵詞匯:NewYear,holiday,family,celebrate

-詞匯解釋:用簡潔明了的語言解釋每個詞匯的含義,如“NewYear指的是新年,是人們慶祝的一個重要節(jié)日。”

-示例句子:給出每個詞匯的示例句子,如“WecelebrateNewYearwithourfamily.”,幫助學(xué)生理解詞匯在實際語境中的運用。

2.新年習(xí)俗的板書設(shè)計:

-關(guān)鍵詞匯:putupdecorations,haveaparty,givepresents

-習(xí)俗解釋:簡潔地解釋每個習(xí)俗的含義和作用,如“putupdecorations指的是裝飾房屋,增加節(jié)日氣氛?!?/p>

-示例句子:給出每個習(xí)俗的示例句子,如“WeputupdecorationstocelebrateNewYear.”,幫助學(xué)生理解習(xí)俗在實際中的應(yīng)用。

3.文化差異的板書設(shè)計:

-關(guān)鍵詞匯:西方新年習(xí)俗,中國新年習(xí)俗

-文化差異解釋:簡要介紹西方和中國新年習(xí)俗的不同之處,如“In西方國家,peopleputupdecorationsandhavepartiestocelebrateNewYear,whileinChina,peopleusuallygatherwithfamilyandh

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