16 田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計(jì) ）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

16田忌賽馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?6田忌賽馬》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解競(jìng)爭(zhēng)策略與智慧的經(jīng)典篇目。本文通過(guò)講述田忌與齊王賽馬的故事，展示了孫臏巧妙運(yùn)用智謀，以弱勝?gòu)?qiáng)的過(guò)程，揭示了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)略思想。課程設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞句基礎(chǔ)上，深入解讀文本，領(lǐng)會(huì)故事寓意，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與策略運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文生字詞，理解田忌賽馬故事的基本情節(jié)。

-領(lǐng)悟?qū)O臏“以逸待勞、知己知彼”的智謀策略。

-能夠通過(guò)課文分析，總結(jié)出故事中的競(jìng)爭(zhēng)策略與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一戰(zhàn)略思想的理解與應(yīng)用。

-分析孫臏如何觀察全局，巧妙調(diào)整賽馬順序，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)敗為勝的策略。

-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，將故事中的策略思維運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中，如在學(xué)習(xí)安排和時(shí)間管理上的策略運(yùn)用。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、教鞭、學(xué)生用書(shū)、學(xué)習(xí)單。

-軟件資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、教學(xué)PPT、故事動(dòng)畫(huà)、音頻資料。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

-信息化資源：電子白板、教學(xué)互動(dòng)軟件、在線問(wèn)答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、問(wèn)題探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“田忌賽馬”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘田忌賽馬’的故事嗎？它與我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示“田忌賽馬”故事的動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

簡(jiǎn)短介紹故事背景及寓意，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“田忌賽馬”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)、人物關(guān)系和寓意。

過(guò)程：

講解故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括主要人物田忌、齊王和孫臏。

詳細(xì)介紹孫臏的智謀策略，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)略思想。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解故事中競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)際應(yīng)用。

3.“田忌賽馬”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)策略的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇故事中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，如孫臏調(diào)整賽馬順序的決策過(guò)程。

詳細(xì)介紹每個(gè)環(huán)節(jié)的背景、策略和效果，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)策略的智慧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些策略對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將故事中的策略思維運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)策略的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、策略分析等。

強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“田忌賽馬”故事策略思維運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握《16田忌賽馬》的故事情節(jié)、主要人物及其特點(diǎn)，理解孫臏智謀策略的核心思想。

2.體會(huì)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一戰(zhàn)略原則在故事中的具體應(yīng)用，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

3.分析田忌賽馬故事中競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施過(guò)程，學(xué)會(huì)在問(wèn)題解決中調(diào)整思維，運(yùn)用智慧尋求最佳解決方案。

4.通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和批判性思維。

5.感受古人在競(jìng)爭(zhēng)中的智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

6.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.能夠從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自身實(shí)際，反思自己在學(xué)習(xí)、生活等方面的競(jìng)爭(zhēng)策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。

8.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考深度。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《16田忌賽馬》這節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)非常感興趣，課堂氣氛活躍。在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多媒體教學(xué)資源和角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情境，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)，我也意識(shí)到在引導(dǎo)學(xué)生深入理解孫臏的智謀策略方面，講解可能過(guò)于迅速，沒(méi)有給學(xué)生們足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一戰(zhàn)略思想的理解不夠透徹。

在教學(xué)過(guò)程中，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得積極主動(dòng)，能提出一些有創(chuàng)意的想法，這讓我很欣慰。但在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中也暴露出學(xué)生在批判性思維方面的不足。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上掌握了故事的基本情節(jié)和人物特點(diǎn)，對(duì)孫臏的智謀策略有了初步認(rèn)識(shí)。在技能方面，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，民族自豪感也有所增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多思考和理解的時(shí)間。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在批判性思維和表達(dá)能力方面的指導(dǎo)，多組織一些課堂討論和展示活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.在課后作業(yè)布置上，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考深度，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

4.教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，解釋“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的含義。

答案：這句話的意思是，如果能夠深入了解自己和對(duì)手，就能在戰(zhàn)斗中取得不敗之地。在《田忌賽馬》中，孫臏通過(guò)觀察對(duì)手的實(shí)力和馬匹的優(yōu)劣，制定出針對(duì)性的策略，最終幫助田忌贏得比賽。

例題二：

題目：孫臏?zhǔn)侨绾瓮ㄟ^(guò)調(diào)整賽馬順序幫助田忌取得勝利的？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明。

答案：孫臏采取了“以下駟對(duì)上駟，以上駟對(duì)中駟，以中駟對(duì)下駟”的策略。他讓田忌的最慢馬對(duì)陣齊王的最快馬，輸?shù)舻谝痪?；然后用田忌的最快馬對(duì)陣齊王的中等馬，贏得第二局；最后用田忌的中等馬對(duì)陣齊王的慢馬，再次贏得第三局。這樣，雖然田忌的馬整體實(shí)力不如齊王的馬，但通過(guò)巧妙的策略，最終贏得了比賽。

例題三：

題目：在現(xiàn)實(shí)生活中，你能給出一個(gè)運(yùn)用“知己知彼”策略取得成功的例子嗎？

答案：比如在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，同時(shí)了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)習(xí)情況。他可以通過(guò)集中精力提升自己的弱項(xiàng)，同時(shí)在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，從而在考試或比賽中取得好成績(jī)。

例題四：

題目：孫臏的策略體現(xiàn)了哪些智慧？請(qǐng)至少列舉三點(diǎn)。

答案：1.實(shí)事求是：孫臏清楚田忌的馬匹實(shí)力，沒(méi)有盲目與齊王硬碰硬。

2.靈活變通：他根據(jù)對(duì)手的情況，調(diào)整了賽馬順序，以智取勝。

3.長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：孫臏的策略考慮了全局，不僅著眼于一次比賽的勝利，而是為了最終取得整體勝利。

例題五：

題目：如果田忌沒(méi)有采納孫臏的建議，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容合理推測(cè)。

答案：如果田忌沒(méi)有采納孫臏的建議，他可能會(huì)按照常規(guī)的方式與齊王比賽，即用自己的上駟對(duì)齊王的上駟，中駟對(duì)中駟，下駟對(duì)下駟。由于田忌的馬匹整體實(shí)力不如齊王，這樣的比賽結(jié)果很可能是田忌三局全輸，無(wú)法取得任何勝利。板書(shū)設(shè)計(jì)-板書(shū)內(nèi)容：

-主要人物：田忌、齊王、孫臏

-情節(jié)發(fā)展：田忌與齊王賽馬，孫臏提出策略

-孫臏策略：以下駟對(duì)上駟，以上駟對(duì)中駟，以中駟對(duì)下駟

-策略效果：田忌贏得比賽

-故事寓意：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

-人物關(guān)系圖