2024年春九年級語文下冊 第16課 寓言四則《北冥有魚》教案 長春版

2024年春九年級語文下冊第16課寓言四則《北冥有魚》教案長春版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版2024年春九年級語文下冊第16課寓言四則《北冥有魚》。本節(jié)課重點(diǎn)解析《莊子·秋水》中的《北冥有魚》一則，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的深層含義，把握故事中的哲學(xué)思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過寓言故事，理解寓言的基本結(jié)構(gòu)和寓意表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，《北冥有魚》將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到寓言中包含的哲理，結(jié)合他們對自然、社會和人生的思考，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。通過與教材中其他寓言故事的對比，使學(xué)生更好地把握寓言文學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解并感悟寓言故事背后的哲學(xué)思想，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重；發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析《北冥有魚》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力；提高文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從寓言中汲取人生智慧，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；加強(qiáng)語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會運(yùn)用生動、貼切的詞語描述寓言故事，提升語文綜合運(yùn)用能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言文學(xué)的過程中全面發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《北冥有魚》寓言的深層含義及其哲學(xué)思想。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出寓意，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對故事內(nèi)容有初步了解，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂上采用分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對寓言寓意的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉關(guān)鍵信息。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解寓言中的抽象概念。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演寓言故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受寓意，提高理解能力。

5.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的哲學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，學(xué)會運(yùn)用寓言智慧解決實(shí)際問題。

6.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，要求學(xué)生撰寫心得體會，進(jìn)一步加深對寓言故事的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春九年級語文下冊》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第16課寓言四則《北冥有魚》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《北冥有魚》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的角色扮演和心得體會。

4.其他：準(zhǔn)備白板、記號筆等教學(xué)工具，方便教師板書和講解。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放教學(xué)輔助材料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《北冥有魚》的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本、哲學(xué)思想簡介和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《北冥有魚》的寓意，設(shè)計(jì)問題，如“故事中的大魚代表了什么？”“莊子通過這個(gè)故事想要傳達(dá)什么哲學(xué)思想？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，嘗試?yán)斫馄渲械纳顚雍x。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解《北冥有魚》的寓意，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述莊子與惠子的故事，引出《北冥有魚》的學(xué)習(xí)。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解析《北冥有魚》的寓意，探討其中的哲學(xué)思想。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對寓意的理解，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論寓意，通過角色扮演深入理解故事。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)老師交流自己的想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解故事寓意。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對故事情境的體驗(yàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

深化學(xué)生對《北冥有魚》寓意的理解，掌握寓言中的哲學(xué)思想。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫心得體會，探討寓言在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

提供拓展資源：推薦與莊子哲學(xué)相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，不斷提升自我。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對寓言故事的理解，提升其語文綜合運(yùn)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)其文化素養(yǎng)。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我提升能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《莊子》全文：推薦學(xué)生閱讀《莊子》全文，了解莊子的哲學(xué)思想和文學(xué)風(fēng)格，特別是與《北冥有魚》相關(guān)的章節(jié)，如《秋水》等。

-《中國古代寓言故事》：選取與《北冥有魚》主題相似的寓言故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，讓學(xué)生對比閱讀，深入理解寓言文學(xué)的特點(diǎn)。

-《莊子哲學(xué)的現(xiàn)代解讀》：提供一些現(xiàn)代學(xué)者對莊子哲學(xué)的解讀文章，幫助學(xué)生從當(dāng)代視角理解莊子思想的價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究莊子寓言的哲學(xué)內(nèi)涵：鼓勵(lì)學(xué)生選擇《莊子》中的一個(gè)寓言，分析其哲學(xué)內(nèi)涵，探討其在當(dāng)代社會的應(yīng)用和意義。

-創(chuàng)作自己的寓言故事：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)具有寓意的故事，并分享給同學(xué)。

-寓言故事表演：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行劇本創(chuàng)作和表演，通過這種方式加深對寓言文學(xué)的理解和感悟。

-采訪家人或朋友：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對寓言故事的認(rèn)識和看法，搜集不同的觀點(diǎn)，以拓寬自己的視野。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《北冥有魚》寓意

-莊子哲學(xué)思想

-寓言文學(xué)特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-北冥、大魚、變化

-自由、順應(yīng)、無限

-寓言、哲理、生活

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖文結(jié)合，以魚的形態(tài)變化圖示寓意的變化過程，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)，如將關(guān)鍵詞“北冥”和“大魚”以藝術(shù)字體呈現(xiàn)，提升美感。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上繪制與寓意相關(guān)的簡筆畫，增加趣味性。

-引入色彩，用不同顏色區(qū)分知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和例子，使板書更加生動。

板書設(shè)計(jì)注重條理性和重點(diǎn)突出，同時(shí)兼顧藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶《北冥有魚》的寓意和莊子的哲學(xué)思想。八、課后拓展-拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莊子·秋水》全文，了解《北冥有魚》所在的上下文，進(jìn)一步理解莊子的思想。

-視頻資源：《中國古代寓言故事》系列視頻，觀看與《北冥有魚》主題相關(guān)的其他寓言故事，對比分析其寓意。

-寓言故事集錦：《中國古代寓言故事集錦》，閱讀更多寓言故事，深入理解寓言文學(xué)的特點(diǎn)。

-拓展要求：

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《莊子·秋水》全文，結(jié)合《北冥有魚》的內(nèi)容，總結(jié)莊子的哲學(xué)思想。

-視頻觀看：觀看《中國古代寓言故事》系列視頻，選取與《北冥有魚》主題相關(guān)的寓言故事進(jìn)行觀看，分析其寓意，并撰寫觀后感。

-寓言故事集錦閱讀：閱讀《中國古代寓言故事集錦》，挑選感興趣的寓言故事進(jìn)行閱讀，并分享自己的閱讀體會。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀寓言故事、觀看相關(guān)視頻或進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-作用與目的：

-通過閱讀《莊子·秋水》全文，幫助學(xué)生深入理解莊子的哲學(xué)思想，提升文化素養(yǎng)。

-通過觀看相關(guān)視頻和閱讀寓言故事集錦，拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)對寓言文學(xué)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。

-教師提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式了解學(xué)生對《北冥有魚》寓意和莊子哲學(xué)思想的理解程度。問題可以包括對故事情節(jié)的回憶、對寓意內(nèi)涵的解讀以及對莊子思想的闡述。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷學(xué)生對知識的掌握情況，并針對存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作學(xué)習(xí)和思考表達(dá)等情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以及他們之間的互動和合作，從而了解教學(xué)效果。

-測試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以組織小測驗(yàn)或測試，以評估學(xué)生對《北冥有魚》寓意的理解和莊子哲學(xué)思想的掌握程度。測試可以采用選擇題、簡答題或論述題等形式，通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對存在的問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改和點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對作業(yè)內(nèi)容的正確性、邏輯性和表達(dá)能力的評價(jià)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并改進(jìn)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師可以給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們找出問題所在，并提供改進(jìn)的方法和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)-反思活動設(shè)計(jì)：

-教學(xué)后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思，讓他們分享對《北冥有魚》寓意的理解和對莊子哲學(xué)思想的感悟，以及學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

-教師通過提問和討論的方式，了解學(xué)生對教學(xué)方法和內(nèi)容的反饋，以及他們對寓言文學(xué)的興趣和需求。

-教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神，評估教學(xué)效果，并識別存在的問題和不足。

-改進(jìn)措施制定：

-針對學(xué)生對寓言文學(xué)的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，增加互動性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，提供更加詳細(xì)和深入的講解和指導(dǎo)，幫助