七年級語文上冊 第三單元 10 再塑生命的人教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級語文上冊第三單元第10課《再塑生命的人》。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文理解、作者情感體驗(yàn)、語言賞析及作文啟發(fā)。本課與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前幾單元學(xué)習(xí)了記敘文的基本要素和描寫方法，掌握了通過文字表達(dá)情感的能力。在此基礎(chǔ)上，《再塑生命的人》將引導(dǎo)學(xué)生深入探討作者史鐵生的人生感悟，理解其在逆境中奮發(fā)向前的精神，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中豐富的修辭手法和表達(dá)方式，提升自己的寫作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地體會(huì)到生命的意義，激發(fā)其對生活的熱愛和對美好未來的憧憬。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：提升文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文《再塑生命的人》，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的情感表達(dá)和修辭手法；強(qiáng)化文化意識，理解史鐵生的人生觀和價(jià)值觀，感悟生命的意義；提高思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度審視和思考生活中的困境與挑戰(zhàn)；加強(qiáng)語言構(gòu)建能力，運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，創(chuàng)作富有內(nèi)涵的作文，表達(dá)個(gè)人感悟。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《再塑生命的人》的主題思想，把握作者史鐵生的情感變化和人生感悟。

-掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能分析其在文中的作用。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的精彩語句和表達(dá)方式，進(jìn)行有效的寫作實(shí)踐。

例如，課文中“生命就像這琴弦，拉緊了才能彈奏出美妙的樂章”一句，通過比喻的手法展現(xiàn)了生命的價(jià)值和意義，學(xué)生需理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用類似的修辭表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-體會(huì)作者在逆境中尋找生活希望的情感深度，這對于學(xué)生來說可能較難理解和共鳴。

-分析和模仿課文中精妙的語言表達(dá)，這對于學(xué)生的語言積累和運(yùn)用能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-將課文中的情感體驗(yàn)和修辭技巧遷移到自己的寫作中，這對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言組織能力提出了較高的要求。

針對難點(diǎn)，教師應(yīng)通過討論、示例和反復(fù)練習(xí)等方法，幫助學(xué)生逐步突破。例如，通過分組討論和分享個(gè)人感受，讓學(xué)生更深入地理解作者的情感；通過對比分析和仿寫練習(xí)，提高學(xué)生對語言表達(dá)技巧的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和作者情感，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文背景、作者介紹和重點(diǎn)語句，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線討論平臺等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)文章、評論等拓展閱讀，幫助學(xué)生更全面地了解課文內(nèi)涵和作者思想。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺，發(fā)布課文《再塑生命的人》的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、作者背景介紹和相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題如“作者在文中經(jīng)歷了哪些情感變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保對課文有初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀課文，了解史鐵生的人生經(jīng)歷。

思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺，方便預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段史鐵生的采訪視頻，激發(fā)學(xué)生對作者的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和情感表達(dá)，結(jié)合具體例句進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中對生命意義的探討。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在討論中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對講解的知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極發(fā)表見解，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：對不明確的地方提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對課文重難點(diǎn)的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思辨能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置作文練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦作品，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課文知識和技能的掌握。

通過拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生建立持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文主題和作者情感：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《再塑生命的人》的主題思想，理解史鐵生在逆境中尋找生命意義的過程。

-學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，對作者的情感變化有了深刻的體會(huì)，能夠從作者的經(jīng)歷中汲取面對困難的勇氣和力量。

2.掌握修辭手法和語言表達(dá)：

-學(xué)生通過分析和仿寫，掌握了課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句和表達(dá)方式，使自己的作文更具表現(xiàn)力和感染力。

3.提升文學(xué)鑒賞能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠從不同角度欣賞和分析文學(xué)作品。

-學(xué)生能夠從史鐵生的文字中感受到語言的魅力，對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了更大的興趣。

4.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和溝通能力：

-在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

-學(xué)生在討論中鍛煉了口頭表達(dá)和邏輯思維能力，提高了溝通效果。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和反思能力：

-學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)和課后拓展閱讀中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)不足，提出了改進(jìn)措施，逐步形成了持續(xù)進(jìn)步的學(xué)習(xí)機(jī)制。

6.提高作文寫作水平：

-學(xué)生在課后作文練習(xí)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式，作文水平得到了明顯提高。

-學(xué)生通過教師的個(gè)性化反饋，了解到自己的寫作優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)寫作提供了有益指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)-主題：《再塑生命的人》

-作者：史鐵生

-重點(diǎn)修辭：比喻、擬人

-情感變化：挫折→感悟→奮發(fā)

-生命意義：在逆境中成長，塑造自我

-結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：作者介紹

-主體：課文分析與賞析

-實(shí)踐：修辭手法運(yùn)用

-總結(jié)：生命感悟啟示

-藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容與輔助信息

-運(yùn)用簡筆畫，形象展示課文場景，增強(qiáng)趣味性

-空間布局合理，邏輯清晰，引導(dǎo)視覺流向

-趣味性：

-引入與課文相關(guān)的名言警句，激發(fā)思考

-利用板書空間，展示學(xué)生優(yōu)秀作文片段，鼓勵(lì)創(chuàng)作

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺演示修辭手法，增加參與感

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、有序的視覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀課文《再塑生命的人》，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，以加深對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的生命意義”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用課文中的修辭手法，表達(dá)自己對生命的理解和感悟。

3.課堂筆記整理：要求學(xué)生整理本節(jié)課的課堂筆記，將所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：教師對學(xué)生的閱讀理解練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生理解上的錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，并給出相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。

2.寫作練習(xí)：教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生運(yùn)用修辭手法的準(zhǔn)確性和作文的表達(dá)效果，同時(shí)給出改進(jìn)的建議。

3.課堂筆記整理：教師對學(xué)生的課堂筆記進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，對筆記中的遺漏或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《假如給我三天光明》節(jié)選，海倫·凱勒的生平介紹。

-視頻資源：《生命的意義》紀(jì)錄片片段，講述不同人物在逆境中尋找生命意義的故事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《假如給我三天光明》節(jié)選，了解海倫·凱勒的人生經(jīng)歷，思考她如何面對生命中的困難，并撰寫讀后感。

-視頻資源：要求學(xué)生觀看《生命的意義》紀(jì)錄片片段，思考不同人物面對逆境的態(tài)度和選擇，并與同學(xué)分享觀后感。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂活動(dòng)多樣化：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.信息技術(shù)融合：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)不夠全面：在今后的教學(xué)中，需要更加注重過