2023九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16 我的叔叔于勒教案 新人教版

2023九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16我的叔叔于勒教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16課《我的叔叔于勒》。本課通過敘述主人公我的叔叔于勒的故事，描繪了一個(gè)充滿矛盾和沖突的家庭生活畫面，旨在讓學(xué)生理解并掌握小說的人物刻畫、情節(jié)鋪陳及主題思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過小說的基本知識(shí)，如人物、情節(jié)、環(huán)境等元素。在此基礎(chǔ)上，《我的叔叔于勒》將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討人物性格、社會(huì)背景對(duì)小說主題的影響，結(jié)合學(xué)生對(duì)家庭、親情、金錢觀等方面的認(rèn)知，深入剖析文本，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，反思家庭關(guān)系和社會(huì)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞、思維發(fā)展與文化理解能力。《我的叔叔于勒》一課通過深度剖析文本，讓學(xué)生掌握小說的審美特征，提高審美品味；通過分析人物性格與社會(huì)背景的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會(huì)家庭倫理、親情觀念等文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與尊重，促進(jìn)文化自覺與文化自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：分析小說中的人物形象和主題思想，理解作者運(yùn)用的寫作技巧。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物性格與社會(huì)背景的關(guān)系，以及如何體會(huì)文本中的親情觀和金錢觀。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組合作討論，讓學(xué)生從不同角度分析人物形象，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握人物性格特點(diǎn)。

2.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，將小說情節(jié)、人物關(guān)系、社會(huì)背景等元素進(jìn)行可視化呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，理解主題思想。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討親情、金錢觀等話題，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文本內(nèi)涵。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同人物對(duì)待金錢的態(tài)度，從價(jià)值觀層面進(jìn)行思考，培養(yǎng)正確的金錢觀。

5.適時(shí)提供相關(guān)資料，如背景介紹、作者生平等，增加學(xué)生對(duì)文本的理解深度，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展及主題思想。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，圍繞小說中的關(guān)鍵問題展開討論，激發(fā)學(xué)生思考，提高課堂互動(dòng)性。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)文本，增強(qiáng)對(duì)文本的感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示與小說相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.思維導(dǎo)圖：利用教學(xué)軟件，繪制思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)白板：運(yùn)用互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生討論成果，便于教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于家庭關(guān)系的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員間的互動(dòng)與情感。

2.提出問題：短片觀看完畢后，教師提出問題：“在你的家庭中，有沒有類似這樣的親情故事？請(qǐng)分享一下?！?/p>

3.學(xué)生發(fā)言：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的親情故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師以《我的叔叔于勒》為例，詳細(xì)講解小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

2.學(xué)生筆記：學(xué)生在聽講過程中做好筆記，以便鞏固新知識(shí)。

3.互動(dòng)提問：教師針對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)小說中的人物形象、主題思想等方面進(jìn)行討論，總結(jié)各小組的觀點(diǎn)。

2.課堂分享：各小組代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)認(rèn)真聽講并做好筆記。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)小說中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，教師進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，鍛煉思維能力和口語表達(dá)能力。

3.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師與學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同提高。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生選取小說中的人物，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)人物性格和情感。

2.創(chuàng)意改編：鼓勵(lì)學(xué)生將小說情節(jié)改編成現(xiàn)代版故事，鍛煉創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.提出問題：教師提出與小說主題相關(guān)的問題，如“如何看待金錢與親情的關(guān)系？”

2.學(xué)生思考：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考并回答問題。

3.課堂總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述小說的主要情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀其他名著，提高文學(xué)素養(yǎng)。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。用時(shí)總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠熟練掌握《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)、人物形象、主題思想等知識(shí)點(diǎn)，提高對(duì)小說文本的理解和分析能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小說進(jìn)行深入解讀，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組合作、討論等教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉了批判性思維、邏輯推理和口語表達(dá)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)手段，學(xué)生能夠更好地理解小說中的人物性格和情感，提高課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在探討金錢與親情關(guān)系等話題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到親情的重要性。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)小說中的優(yōu)秀品質(zhì)，如善良、誠信等，學(xué)生能夠積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)能力：

學(xué)生在分析人物形象、理解主題思想等方面，鍛煉了文學(xué)鑒賞、思維發(fā)展、文化理解等核心素養(yǎng)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地把握小說的審美特征，提高審美品味，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.課后延伸：

學(xué)生在課后主動(dòng)閱讀其他名著，拓展閱讀面，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)注家庭、親情等話題，提升自身綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，主動(dòng)分享親情故事，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分投入角色，展現(xiàn)人物性格和情感。

2.小組討論成果展示：各小組針對(duì)小說人物形象、主題思想等方面進(jìn)行了深入討論，展示成果豐富多樣，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和思考能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，但部分學(xué)生對(duì)小說細(xì)節(jié)的理解還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)小說進(jìn)行分析和解讀。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生在理解小說細(xì)節(jié)方面的不足，教師給予具體指導(dǎo)，幫助他們提高分析能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過評(píng)價(jià)與反饋，促使學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象：叔叔于勒、菲利普夫婦

-情節(jié)發(fā)展：期待、失望、沖突

-主題思想：親情、金錢觀、社會(huì)現(xiàn)實(shí)

②關(guān)鍵詞句：

-“我的叔叔于勒”：標(biāo)題突出，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事核心

-“叔叔于勒的畫像”：象征人物性格與命運(yùn)

-“金錢與親情”：反映小說主題，引導(dǎo)學(xué)生思考

③藝術(shù)性與趣味性：

-采用思維導(dǎo)圖形式，將人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等元素以圖像方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和理解。

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)有趣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、改編故事等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)注重條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《我的叔叔于勒》這部小說產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我深感欣慰。他們?cè)谡n堂上積極思考、主動(dòng)分享，尤其是在角色扮演和改編故事環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。

然而，我也注意到，在小組討論的過程中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小說的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)小說細(xì)節(jié)的把握還有待提高。我反思自己在講授新課的過程中，是否講得過于籠統(tǒng)，沒有讓學(xué)生充分消化吸收。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注