5 合理消費 第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5合理消費第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《5合理消費》是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的內(nèi)容，本課時為第二課時。教材通過介紹合理消費的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和道德素養(yǎng)。與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，本課程設(shè)計將從日常生活中的消費行為入手，讓學(xué)生了解消費的合理性和消費過程中的道德規(guī)范，引導(dǎo)他們學(xué)會分辨消費需求的合理性與盲目性，進一步培養(yǎng)他們科學(xué)、合理、文明的消費習慣。核心素養(yǎng)目標分析《5合理消費》課程的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的理財意識、道德判斷力和社會責任感。通過本課程的學(xué)習，學(xué)生將能夠理解消費行為背后的道德原則，形成合理分配資源的觀念；發(fā)展批判性思維，對商業(yè)廣告和社會現(xiàn)象進行理性分析，抵制盲目消費；同時，增強集體主義意識，懂得在消費中尊重他人權(quán)益，關(guān)注環(huán)境保護，體現(xiàn)社會主義核心價值觀。這些素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生建立科學(xué)的消費觀，為成為具有良好道德素養(yǎng)和社會責任感的公民打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解合理消費的含義，掌握判斷消費是否合理的方法。

難點：如何在生活中實踐合理消費，抵制不合理消費的誘惑。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生識別合理與不合理消費的典型特征，提高他們的辨識能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在模擬消費場景中學(xué)會運用預(yù)算、比較、選擇等策略，解決消費決策問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，分享節(jié)約資源、環(huán)保消費的實例，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.結(jié)合課本中的“消費小貼士”，提供具體的行動指南，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行為。

5.定期組織消費行為反思活動，鼓勵學(xué)生自我監(jiān)督，培養(yǎng)他們自覺抵制不合理消費的自我控制力。教學(xué)方法與策略1.選擇討論法和案例研究法，結(jié)合小組合作學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合理消費的概念，通過分析真實案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同消費場景中做出合理決策，增強其現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力。

3.運用互動游戲，如“消費大挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過游戲中的選擇和后果，加深對合理消費的認識。

4.確定使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示豐富的消費實例，提供直觀的學(xué)習材料，促進學(xué)生的感知和理解。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源開展項目導(dǎo)向?qū)W習，鼓勵學(xué)生搜集資料，自主探究，提高自主學(xué)習能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了什么是合理消費，今天我們將進一步探討如何在實際生活中做到合理消費。（2分鐘）

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.請同學(xué)們翻開課本，我們一起來看一下教材中提到的合理消費的小貼士。（5分鐘）

a.預(yù)算管理：教學(xué)生在消費前做好預(yù)算，合理分配資金。

b.比較選擇：引導(dǎo)學(xué)生比較不同商品的價格、質(zhì)量，做出明智的選擇。

c.節(jié)約資源：教育學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡低碳生活，減少浪費。

d.抵制誘惑：培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制不合理消費的誘惑，如盲目攀比、浪費等。

2.小組討論：請同學(xué)們分組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一些合理消費的例子。（10分鐘）

第三環(huán)節(jié)：實踐活動

1.角色扮演：我將給每個小組分配一個消費場景，請同學(xué)們扮演消費者，展示如何在實際場景中做到合理消費。（15分鐘）

a.超市購物：在購物時如何根據(jù)預(yù)算、需求選擇合適的商品？

b.生日聚會：在舉辦生日聚會時，如何合理安排預(yù)算，既溫馨又節(jié)約？

c.旅行規(guī)劃：在旅行中，如何合理消費，享受美好時光的同時，關(guān)注環(huán)保？

2.小組展示：每個小組選取一個場景進行展示，其他同學(xué)觀察并給予評價。（10分鐘）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

1.請同學(xué)們談?wù)勛约涸诨顒又械氖斋@，以及今后在日常生活中如何實踐合理消費。（5分鐘）

2.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習，我們知道了合理消費的重要性，也掌握了一些實踐合理消費的方法。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠?qū)⑦@些方法付諸實踐，做到理性消費，為我們的社會、家庭和個人發(fā)展做出貢獻。（3分鐘）

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份自己的消費預(yù)算表，下周課上分享。（課后作業(yè)）知識點梳理1.合理消費的定義：合理消費是指在滿足自身需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身經(jīng)濟條件、消費目的和消費環(huán)境，進行科學(xué)、合理、文明的消費行為。

2.合理消費的重要性：

a.有助于個人和家庭的經(jīng)濟管理，避免浪費和過度負債。

b.促進社會資源的合理分配，減少資源浪費。

c.符合可持續(xù)發(fā)展原則，關(guān)注環(huán)境保護。

3.合理消費的方法：

a.預(yù)算管理：在消費前做好預(yù)算，合理分配資金。

b.比較選擇：在購買商品時，比較價格、質(zhì)量，做出明智的選擇。

c.節(jié)約資源：關(guān)注環(huán)保，提倡低碳生活，減少浪費。

d.抵制誘惑：自覺抵制不合理消費的誘惑，如盲目攀比、浪費等。

4.實踐合理消費的場景：

a.超市購物：根據(jù)預(yù)算、需求選擇合適的商品。

b.生日聚會：合理安排預(yù)算，既溫馨又節(jié)約。

c.旅行規(guī)劃：合理消費，享受美好時光的同時，關(guān)注環(huán)保。

5.消費者權(quán)益保護：

a.了解消費者的基本權(quán)益，如知情權(quán)、選擇權(quán)、安全權(quán)等。

b.掌握投訴、維權(quán)的方法，保護自身合法權(quán)益。

6.案例分析：

a.分析教材中的案例，了解合理消費的具體實踐方法。

b.結(jié)合現(xiàn)實生活，討論如何應(yīng)對各種消費陷阱，提高辨識能力。

7.小組合作：

a.通過小組合作，分享合理消費的經(jīng)驗和心得。

b.學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

8.自我反思：

a.定期反思自己的消費行為，找出不足之處，進行改進。

b.提高自我約束能力，養(yǎng)成良好的消費習慣。課后拓展七、課后拓展

鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主查找有關(guān)合理消費的案例和資料，深入理解合理消費的意義和實際應(yīng)用。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，學(xué)生可以嘗試以下拓展活動：

1.設(shè)計一份自己的消費預(yù)算表，規(guī)劃一周或一個月的合理消費計劃。

2.家長參與，共同討論家庭消費中如何實踐合理消費，分享家庭節(jié)約小竅門。

3.以小組為單位，開展合理消費主題的演講比賽或手抄報制作，互相交流學(xué)習心得。

4.結(jié)合環(huán)保主題，探討如何通過合理消費減少浪費，保護環(huán)境。

請同學(xué)們在課后認真完成拓展任務(wù)，下節(jié)課我們將分享學(xué)習成果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在真實情境中體驗合理消費，增強了學(xué)習的趣味性和實踐性。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家庭實際情況，制定個人消費預(yù)算，使理論與實踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的參與度和思考深度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引學(xué)生，或者學(xué)生之間的互動不足。

2.教學(xué)方法方面：雖然設(shè)計了多種教學(xué)活動，但部分學(xué)生對案例研究的深度不夠，可能需要更多針對性的指導(dǎo)。

（三）改進措施

針對上述問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.在設(shè)計討論主題時，更加貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的興趣和參與熱情。同時，增加小組互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，提高討論效果。

2.在案例研究環(huán)節(jié)，提供更多指導(dǎo)性問題和思考方向，幫助學(xué)生深入分析案例，提高問題解決能力。

3.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的消費預(yù)算制定和實施過程，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的合理消費習慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們設(shè)計一份個人消費預(yù)算表，涵蓋一周或一個月的日常消費，包括飲食、交通、學(xué)習用品等方面。

2.選擇一個家庭消費場景，分析該場景下的合理消費方法，并撰寫一篇短文，分享自己的見解和經(jīng)驗。

3.搜集有關(guān)合理消費的案例或新聞，分析其背后的道德原則和消費觀念，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.針對消費預(yù)算表，關(guān)注學(xué)生預(yù)算的合理性和實際可行性，指出預(yù)算中可能存在的問題，并給出改進建議。

2.對于家庭消費場景分析的短文，重點關(guān)注學(xué)生的觀點是否明確，分析是否深入，給出相應(yīng)的評價和建議。

3.對于搜集的案例或新聞，關(guān)注學(xué)生分析的角度和深度，引導(dǎo)他們結(jié)合所學(xué)知識進行思考，提出