八年級地理上冊 3.1 豐富的自然資源教案 晉教版

八年級地理上冊3.1豐富的自然資源教案晉教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容《八年級地理上冊3.1豐富的自然資源教案晉教版》

本節(jié)課我們將學習晉教版八年級地理上冊第三章第一節(jié)“豐富的自然資源”。教學內容主要包括：

1.了解我國自然資源的種類及其分布特點。

2.掌握我國礦產、土地、水資源、森林和草原等重要自然資源的基本情況。

3.分析自然資源在國民經濟中的作用及合理利用與保護的重要性。

4.結合實例，探討我國自然資源開發(fā)利用中存在的問題及解決途徑。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，提升其人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐能力。通過學習我國豐富的自然資源，學生將能夠：

1.形成人地協(xié)調觀，認識到自然資源與人類活動的關系，理解資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.培養(yǎng)綜合思維，分析自然資源分布、開發(fā)與保護的現(xiàn)狀及問題，提出解決方案。

3.提升區(qū)域認知，掌握我國各類自然資源的分布特征，了解不同地區(qū)資源利用的差異。

4.增強地理實踐能力，通過實例分析、討論等方式，學會調查、研究自然資源的方法。教學難點與重點1.教學重點

-了解我國自然資源的種類、分布特點及其在國民經濟中的作用，強調礦產、土地、水資源、森林和草原等重要資源的基本情況。

-掌握自然資源合理利用與保護的原則，結合實例進行分析。

-培養(yǎng)學生從地理角度看待和分析資源問題的能力。

舉例：講解我國煤炭資源分布時，強調山西、內蒙古等地的資源優(yōu)勢及其在全國能源結構中的地位。

2.教學難點

-理解自然資源分布的不均衡性及其對區(qū)域發(fā)展的影響。

-掌握自然資源調查、評估和監(jiān)測的方法，提高學生的地理實踐能力。

-分析我國自然資源開發(fā)利用中存在的問題，如過度開發(fā)、污染和浪費等，并提出針對性的解決措施。

舉例：分析為什么我國北方地區(qū)水資源匱乏，導致水土資源不匹配，影響農業(yè)生產和地區(qū)經濟發(fā)展。探討如何采取跨區(qū)域調水、節(jié)水技術等手段解決這一問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好八年級地理上冊晉教版教材，翻到第三章第一節(jié)“豐富的自然資源”。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然資源分布圖、礦產和土地資源利用的圖片、水資源和森林資源的統(tǒng)計圖表以及相關的視頻資料，以增強學生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備白板、筆等用于課堂討論和記錄。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習，同時在教室前方設置投影儀和白幕，以便展示多媒體教學資源。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括自然資源分布的PPT和預習問題，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“豐富的自然資源”，設計問題如“我國哪些自然資源分布廣泛？”和“自然資源對經濟發(fā)展有何影響？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的反饋，了解預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，了解自然資源的基本概念和分布情況。

思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：通過平臺提交預習筆記和疑問。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸核心概念，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示我國自然資源的視頻，引發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解礦產、土地、水資源等自然資源的分布和利用。

組織課堂活動：設計小組討論，探討自然資源合理利用的案例。

解答疑問：針對學生的疑問進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對知識點進行消化吸收。

參與課堂活動：在小組討論中，分析自然資源利用的實例。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學和老師交流。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授知識點。

實踐活動法：通過小組討論，增強學生的參與感和體驗感。

合作學習法：促進學生之間的互動交流。

-作用與目的：

加深對自然資源分布和利用的理解。

培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關作業(yè)，如分析家鄉(xiāng)的自然資源和利用現(xiàn)狀。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，加深對自然資源管理的認識。

反思總結：評價自己的學習過程，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效和不足。

-作用與目的：

鞏固課堂學習成果，提高學生的應用能力。

通過反思，促進學生的自我提升和持續(xù)學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國自然資源與地理》圖書：該書詳細介紹了我國自然資源的分布、開發(fā)與利用情況，有助于學生深入了解各類自然資源的知識。

-《自然資源調查與評價》手冊：該手冊提供了自然資源調查、評價和監(jiān)測的方法，對學生掌握地理實踐能力有很大幫助。

-《生態(tài)文明建設與自然資源管理》論文集：該論文集探討了生態(tài)文明建設背景下自然資源的合理管理，有助于學生了解自然資源保護的政策和措施。

-《地理科普知識》期刊：該期刊涉及地理學科多個領域的科普知識，包括自然資源的開發(fā)與保護，可拓寬學生的知識視野。

2.拓展建議：

-閱讀圖書《中國自然資源與地理》，了解我國自然資源的分布特點和開發(fā)狀況，重點關注礦產、土地、水資源、森林和草原等重要資源。

-學習手冊《自然資源調查與評價》，掌握自然資源調查和評估的基本方法，提高地理實踐能力。

-閱讀論文集《生態(tài)文明建設與自然資源管理》，了解自然資源保護的政策措施，思考如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。

-定期閱讀《地理科普知識》期刊，關注地理學科的前沿動態(tài)，拓寬知識面。

在拓展學習過程中，學生應注意以下幾點：

-結合教材內容，將拓展資源與課堂學習相結合，加深對知識點的理解。

-做好筆記，記錄重點知識點和疑問，便于后續(xù)復習和討論。

-學以致用，將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。

-與同學和老師分享學習心得，開展合作學習，共同進步。板書設計1.標題：《豐富的自然資源》

-中心：自然資源的重要性與合理利用

2.主要內容：

-自然資源種類：礦產、土地、水資源、森林、草原

-分布特點：不均衡性、區(qū)域性

-作用：國民經濟發(fā)展的基石

-合理利用與保護：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設

3.結構設計：

-左側：資源種類及其分布特點

-右側：資源利用與保護措施

-中間：聯(lián)系兩側內容，強調自然資源在國民經濟中的作用

4.重點突出：

-用不同顏色粉筆標出礦產、土地、水資源等關鍵資源

-用粗體字強調合理利用與保護的重要性

5.藝術性與趣味性：

-使用簡筆畫，如礦產符號、水流圖標等，增強視覺效果

-設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生上來講解自己了解的自然資源

6.板書布局：

-頂部：標題與中心思想

-左側：資源種類與分布

-右側：利用保護措施與實例

-底部：總結與拓展思考

板書設計旨在通過清晰的結構和簡潔明了的內容，幫助學生抓住重點，強化記憶，同時藝術性和趣味性的融入，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國自然資源保護與開發(fā)戰(zhàn)略》報告：該報告詳細介紹了我國自然資源保護與開發(fā)的戰(zhàn)略目標、政策措施和實施成效，有助于學生了解國家在自然資源管理方面的政策和實踐。

-視頻資源：《大自然的禮物》：該紀錄片展示了自然資源的美麗與重要性，引發(fā)學生對自然資源的敬畏之情，并思考如何保護自然資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《中國自然資