七年級語文下冊 重點(diǎn)課文 5 斑羚飛渡說課稿 新人教版

七年級語文下冊重點(diǎn)課文5斑羚飛渡說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《斑羚飛渡說課稿》是人教版七年級語文下冊的重點(diǎn)課文。本課以斑羚群體為了生存而進(jìn)行驚心動魄的飛渡為線索，展示了斑羚在面對絕境時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢獻(xiàn)身的精神。課文語言優(yōu)美，情節(jié)緊湊，具有很高的文學(xué)價(jià)值，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，本文還涉及到了動物世界的生存法則和自然選擇的道理，對于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識也具有積極意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)《斑羚飛渡說課稿》，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過分析課文中的優(yōu)美語言和緊湊情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵信息，理解課文深層含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)斑羚群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇敢獻(xiàn)身精神，引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品的情感魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識：通過探討動物世界的生存法則和自然選擇的道理，讓學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。

4.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析斑羚飛渡的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.提升學(xué)生的表達(dá)能力：通過課堂上討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作和口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：重點(diǎn)理解斑羚飛渡的情節(jié)，把握課文中的關(guān)鍵信息，如斑羚的勇敢、團(tuán)結(jié)和獻(xiàn)身精神。

-文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-生態(tài)保護(hù)意識：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。

-思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過分析斑羚飛渡的過程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-表達(dá)能力提升：通過課堂上討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文深層含義理解：學(xué)生可能難以理解斑羚飛渡背后的深層含義，如斑羚的勇敢和團(tuán)結(jié)精神，需要教師通過案例分析和引導(dǎo)討論來幫助學(xué)生領(lǐng)會。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對文學(xué)作品鑒賞方面的知識和技巧不夠了解，需要教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞課文中的語言美和情感表達(dá)。

-生態(tài)保護(hù)意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對生態(tài)保護(hù)的重要性缺乏認(rèn)識，需要教師通過相關(guān)案例和實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生思考和討論，從而培養(yǎng)其生態(tài)保護(hù)意識。

-思維品質(zhì)的提升：學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維能力，需要教師通過提問、討論和思維訓(xùn)練等方式，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

-表達(dá)能力的提升：學(xué)生可能在寫作和口語表達(dá)方面存在困難，需要教師通過課堂互動、討論和寫作練習(xí)等方式，提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解課文內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生就課文主題和生態(tài)保護(hù)等問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析具體的生態(tài)保護(hù)案例，讓學(xué)生從中體會到生態(tài)保護(hù)的重要性。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫保護(hù)動物的短劇或制作宣傳海報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演斑羚群體中的不同角色，通過情景模擬體驗(yàn)斑羚飛渡的過程，增強(qiáng)學(xué)生對課文情節(jié)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)動物行為的實(shí)驗(yàn)，如觀察螞蟻的團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)互動游戲，如“動物生存大挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物的生存智慧和生態(tài)保護(hù)知識。

3.教學(xué)媒體使用

-使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和情節(jié)圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放相關(guān)視頻資料，如動物保護(hù)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章和討論區(qū)，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野，參與更廣泛的討論。

-布置電子作業(yè)，如寫一篇關(guān)于生態(tài)保護(hù)的短文，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上完成并互相評改。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示斑羚飛渡的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注斑羚的勇敢和團(tuán)結(jié)精神。

-提出問題：“你們認(rèn)為斑羚飛渡展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引入課文《斑羚飛渡說課稿》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師逐段講解課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斑羚飛渡的情節(jié)和斑羚的勇敢、團(tuán)結(jié)精神。

-針對課文中的關(guān)鍵信息，如斑羚的犧牲和團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行詳細(xì)解讀，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題目，如選擇題或簡答題，讓學(xué)生回答并鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生完成練習(xí)題目，教師進(jìn)行點(diǎn)評和解答，確保學(xué)生對新知識的掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考斑羚飛渡背后的深層含義，如生態(tài)保護(hù)的重要性。

-學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，與教師進(jìn)行互動交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，探討動物世界的生存法則和人類對生態(tài)保護(hù)的責(zé)任。

5.創(chuàng)新能力拓展（5分鐘）

-教師提出開放性問題，如“如果你是一只斑羚，你會如何面對飛渡的挑戰(zhàn)？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)意表達(dá)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)斑羚飛渡所展現(xiàn)的品質(zhì)和生態(tài)保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，反思自己在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于斑羚飛渡的短文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求和完成時(shí)間，準(zhǔn)備進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動，突出學(xué)生的參與和表達(dá)，同時(shí)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，緊扣實(shí)際學(xué)情，確保學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握和核心素養(yǎng)能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解斑羚飛渡的情節(jié)，把握課文中的關(guān)鍵信息，如斑羚的勇敢、團(tuán)結(jié)和獻(xiàn)身精神。

2.提升文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和語言特色，欣賞文學(xué)作品的魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到生態(tài)保護(hù)的重要性，理解動物世界的生存法則，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。

4.提高思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析斑羚飛渡的過程，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.提升表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫作和口語表達(dá)能力。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生能夠在小組討論和活動中，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.掌握學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握討論、分析、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強(qiáng)自信心：學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)自信心和自尊心。

9.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，提出問題并尋找解決方案，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.提升綜合素質(zhì)：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示斑羚飛渡的圖片和視頻，以及模擬斑羚的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受斑羚的勇敢和團(tuán)結(jié)精神。

2.互動討論：在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極提問和分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.創(chuàng)意表達(dá)：在創(chuàng)新能力拓展環(huán)節(jié)，提出開放性問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，可能導(dǎo)致學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的理解和掌握不夠深入。

2.學(xué)生參與度：在師生互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不愿意主動參與討論。

3.教學(xué)方法選擇：在教學(xué)過程中，可能存在教學(xué)方法選擇不夠多樣化和靈活的問題，需要更多的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握新知識。

2.提高學(xué)生參與度：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，可以通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。

3.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、互動游戲等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.給予學(xué)生反饋：在學(xué)生回答問題時(shí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高表達(dá)能力的準(zhǔn)確性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.簡答題

題型示例：請簡述斑羚飛渡的情節(jié)。

答案示例：斑羚飛渡的情節(jié)是這樣的：當(dāng)斑羚群體面臨絕境時(shí)，為了生存，他們決定進(jìn)行一次驚心動魄的飛渡。老羚羊們用自己的生命搭建起一座橋梁，讓年輕羚羊能夠跳過懸崖，到達(dá)對岸。這個(gè)過程充滿了團(tuán)結(jié)、勇敢和獻(xiàn)身精神，最終，斑羚群體成功地完成了飛渡。

2.分析題

題型示例：請分析課文中的修辭手法及其作用。

答案示例：課文中的修辭手法有擬人、比喻等。擬人的例子如“老羚羊們用自己的生命搭建起一座橋梁”，通過擬人手法，賦予了老羚羊人的情感和品質(zhì)，使得讀者更能感受到他們的勇敢和獻(xiàn)身精神。比喻的例子如“斑羚群體就像一支勇敢的隊(duì)伍”，通過比喻手法，將斑羚群體比作隊(duì)伍，形象地展現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)和勇氣。

3.論述題

題型示例：請論述生態(tài)保護(hù)的重要性。

答案示例：生態(tài)保護(hù)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，生態(tài)平衡是維持地球生命系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境有助于維護(hù)生態(tài)平衡；其次，動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護(hù)動物就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；再次，生態(tài)保護(hù)有利于人類自身的可持續(xù)發(fā)展，我們需要呼吸清新的空氣、飲用干凈的水源，這就需要我們保護(hù)自然環(huán)境；最后，生態(tài)保護(hù)也是對后代負(fù)責(zé)，我們需要為子孫后代留下一個(gè)美好的地球家園。

4.應(yīng)用題

題型示例：請你為保護(hù)斑羚制定一項(xiàng)保護(hù)計(jì)劃。

答案示例：保護(hù)斑羚的計(jì)劃可以包