3 做個“開心果”第1課時（教學設計） 部編版道德與法治二年級下冊

3做個“開心果”第1課時（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《部編版道德與法治二年級下冊》第3課“做個‘開心果’”第1課時，主要內容包括：

1.讓學生了解保持開心的重要性，明白開心對個人成長和交往的積極影響。

2.引導學生學會調整情緒，面對困難和挫折時能保持樂觀心態(tài)。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學生分享快樂、幫助他人的品質。

4.引導學生認識到關愛他人就是關愛自己，提升人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生的情緒管理能力，使其能夠認識并調整自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

2.培養(yǎng)學生的同理心，學會關愛他人，體驗分享快樂和幫助他人的喜悅。

3.提升學生的人際交往能力，使其在交往中學會尊重、理解和包容他人。

4.引導學生樹立正確的價值觀，明白關愛他人就是關愛自己，培養(yǎng)良好的道德品質。三、重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠理解保持開心的重要性，學會調整自己的情緒，關愛他人。

解決辦法：通過課堂討論、分享實例等方式，讓學生深刻體會到開心對個人成長和交往的積極影響，引導他們學會調整情緒，面對困難和挫折時保持樂觀心態(tài)。

2.難點：培養(yǎng)學生分享快樂、幫助他人的品質，提升人際交往能力。

解決辦法：設計實踐活動，如小組合作、角色扮演等，讓學生在實際操作中學會分享、關愛他人，提高他們的人際交往能力。同時，通過小組討論、總結，讓學生認識到關愛他人就是關愛自己，進一步突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過設置生活情境，引導學生主動參與，提高他們的實踐能力。

2.運用討論教學法，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協作精神。

3.采用案例教學法，分析實際案例，讓學生深刻理解教材內容，提升他們的道德素養(yǎng)。

教學手段：

1.利用多媒體設備，展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用教學軟件，進行課堂互動，提高學生的參與度，增強教學的趣味性。

3.采用網絡教學平臺，方便學生隨時隨地學習，鞏固所學知識，提高教學效果。五、教學過程1.導入新課

師：同學們，大家好！今天我們來學習第3課《做個‘開心果’》。（板書課題）通過上一課的學習，我們知道了要保持良好的情緒，那么如何成為一個快樂的“開心果”呢？讓我們一起探究一下吧！

2.學習教材內容

（1）讓學生閱讀教材，了解“開心果”的寓意。

師：請同學們翻到教材第23頁，獨立閱讀課文，思考“開心果”的含義。

生：（閱讀后）積極回答，“開心果”是指那些能夠給他人帶來快樂、善于關心他人的人。

（2）討論保持開心的重要性。

師：請大家圍繞“保持開心的重要性”這一話題進行小組討論，并結合實例談談自己的看法。

生：（討論后）分享各自的觀點和實例，如保持開心有助于身心健康、提高學習工作效率等。

（3）學習調整情緒的方法。

師：在面對困難和挫折時，我們如何保持開心呢？請同學們結合教材第24頁，學習調整情緒的方法。

生：（閱讀后）總結出調整情緒的方法，如換位思考、積極尋求幫助等。

3.實踐活動

（1）開展“傳遞快樂”活動。

師：請同學們分成小組，通過互相分享快樂的故事、關心他人的事跡，傳遞快樂。

生：（活動后）分享自己的感受，體會到關愛他人的喜悅。

（2）進行角色扮演。

師：請同學們分組進行角色扮演，模擬在現實生活中如何運用所學知識調整情緒、關愛他人。

生：（扮演后）總結出演示過程中的收獲，提高自己應對實際問題的能力。

4.總結與反思

師：請同學們回顧本節(jié)課的學習內容，談談自己的收獲和感悟。

生：（總結后）分享自己的學習心得，如學會調整情緒、關愛他人等。

5.課后作業(yè)

師：請同學們結合教材第25頁，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

生：（完成作業(yè)）通過作業(yè)進一步加深對課堂內容的理解和記憶。

6.教學評價

師：本節(jié)課我們學習了如何保持開心、調整情緒和關愛他人。請同學們自我評價一下，你在這些方面有哪些進步？

生：（評價后）認識到自己在課堂中的成長，激發(fā)繼續(xù)學習的動力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）情緒管理書籍：《情緒勇氣》、《情緒急救》、《情緒調節(jié)手冊》等。

（2）心理健康文章：《如何保持良好的心理狀態(tài)》、《應對壓力的方法》、《情緒調節(jié)技巧》等。

（3）關愛他人案例：講述身邊關愛他人、樂于助人的真實故事，如志愿者服務、愛心捐助等。

（4）人際交往技巧：介紹溝通技巧、傾聽技巧、表達技巧等相關文章和視頻。

2.拓展建議：

（1）閱讀情緒管理書籍，深入了解情緒管理的方法和技巧，提高自己的情緒調節(jié)能力。

（2）閱讀心理健康文章，學習應對壓力、保持良好心理狀態(tài)的方法，關注自己的心理健康。

（3）收集關愛他人的案例，通過講述、分享等方式，感受關愛他人的喜悅和價值。

（4）學習人際交往技巧，通過閱讀相關文章、觀看視頻等方式，提高自己的人際溝通能力。

（5）參加學校或社區(qū)舉辦的心理健康講座、實踐活動，深入了解心理健康知識和技巧。

（6）利用網絡資源，如教育平臺、論壇等，與他人交流學習心得，共同提高。

（7）結合課堂所學，聯系自己的生活和實際，積極踐行關愛他人、樂于助人的價值觀。

（8）定期與同學、老師、家長溝通，分享自己的學習成果和心得，互相鼓勵、共同進步。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入生活情境，讓學生在實際操作中學會調整情緒、關愛他人，提高他們的實踐能力。

2.小組討論：鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊協作精神。

3.角色扮演：設計實踐活動，讓學生在模擬實際問題的情境中，提高自己應對問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和表達。

2.部分學生在小組討論中參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學資源拓展部分，部分學生反饋難以找到合適的資源，影響了自主學習的效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在課堂設計上，要合理分配時間，確保每個學生都有足夠的時間進行思考和表達?？梢赃m當減少一些不必要的講解時間，增加學生的自主學習和互動討論時間。

2.提高學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，可以通過設置問題引導、小組競賽等方式，激發(fā)學生的參與熱情，確保每個學生都能積極參與到小組討論中。

3.提供更多教學資源：針對學生難以找到合適資源的問題，可以為學生提供更多可選的教學資源，如推薦一些便于查找的網站、數據庫等，同時也可以引導學生利用圖書館、閱覽室等資源，幫助他們更好地進行自主學習。

4.加強課堂反饋：在課堂教學中，要注意觀察學生的反應，及時收集學生的反饋信息，針對存在的問題及時進行調整和改進。同時，在課后也可以通過問卷調查、學生訪談等方式，了解學生對課堂的滿意度和建議，以便更好地優(yōu)化教學方法和內容。

5.鼓勵家校合作：可以與家長溝通，引導家長關注學生的心理健康和情緒管理，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長。同時，也可以邀請家長參與課堂活動，如開展家長開放日、家長講座等，讓家長更好地了解學校的教育教學情況，促進家校合作。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《開心果的故事》、《關愛他人，溫暖社會》等。

（2）視頻資源：《情緒管理技巧》、《人際交往藝術》等。

（3）實踐活動：組織一次“關愛他人，快樂自我”的主題活動，鼓勵學生實際行動，體驗關愛他人的快樂。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料，觀看視頻資源，加深對課堂內容的理解。

（2）學生在閱讀和實踐過程中遇到問題，可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

（3）要求學生在拓展學習后，撰寫一篇讀后感或實踐報告，分享自己的學習心得和感悟。

（4）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的各類活動，如志愿服務、愛心捐助等，將所學知識運用到實際生活中。

（5）學生可以結合課堂所學，與家人、朋友分享關愛他人的故事和實踐經驗，增進人際交往能力。

（6）建議家長關注學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，共同關注學生的成長。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何保持開心、調整情緒和關愛他人。同學們通過閱讀教材、觀看視頻、參與實踐活動等方式，了解了開心果的含義，學會了調整自己的情緒，體驗了關愛他人的喜悅。希望大家能將這些知識運用到實際生活中，成為一個快樂的“開心果”。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

①保持開心對個人成長和交往的積極影響有哪些？

A.增強自信心

B.提高學習工作效率

C.增進人際關系

D.以上都是

②在面對困難和挫折時，我們應該怎么做？

A.放棄努力

B.抱怨不滿

C.保持樂觀心態(tài)

D.尋求他人幫助

（2）簡答題：

請簡述本節(jié)課學習的情緒調整方法和關愛他人的意義。

（3）案例分析題：

假設你的朋友遇到了困難，心情很低落，你會如何關愛他？請結合本節(jié)課所學內容，提出至少三種關愛方法。板