新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計劃

新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計劃

新課程高二語文第二學(xué)期教學(xué)計劃

一、總教學(xué)要求和目標：

1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)

勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的

運用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)

展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃

錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、

二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(1)《史記選讀》(續(xù))

(2)《唐詩宋詞選讀》(續(xù))

⑶《寫作》(續(xù))

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，

繼續(xù)以下五個方面一一

(1)積累?整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳

理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方

式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需

要，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、

能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切

實提高語文素養(yǎng)。

(2)感受?鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力

和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感

受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、

熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱

讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、

源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(3)思考?領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展

開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代

精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人

生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立

思考、質(zhì)疑探究的'習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂

于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(4)應(yīng)用?拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言

文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾

向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意

識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當代文

化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交

流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提

高語文綜合應(yīng)用能力。

(5)發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和

過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界

始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次

地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用

歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的

看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不

斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。

三、教學(xué)方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)放聲朗讀的習(xí)慣。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

(3)記筆記的習(xí)慣

(4)勤用工具書的習(xí)慣

(5)思考和說話的習(xí)慣

(6)課外閱讀的習(xí)慣

(7)勤寫勤練的習(xí)慣

(8)整理積累的習(xí)慣

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣

(10)書寫清楚的習(xí)慣

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體

意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自

己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械

訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利

于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積

極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬

容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)

重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重

關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準確

性。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實

性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與

實用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用

和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的

過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者

在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更

多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作

品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊

性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀

文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相

關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深

對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀

中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)

生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。文言常識的

教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說

話。

6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過

程和結(jié)果寫成小論文。

《史記選讀》《唐詩宋詞選讀》《寫作》

學(xué)期教學(xué)計劃

精選學(xué)期教學(xué)計劃四篇

一、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。

（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。

（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）準確認讀317個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷

面整潔。

4、口語交際

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話

回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事

情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知

道課外的大意。

二、教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)

習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。

2、重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健

康發(fā)展。

3、漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，

準確拼讀和正確書寫音節(jié)。

4、課文的重點：識字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實

踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)

慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可

采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還

可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形

知音的能力。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，知道學(xué)生把課文

正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起

來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識

字和認識事物有機地結(jié)合起來。

一、班級基本情況

本班學(xué)生共65人，其中5人是今年剛插班的新同學(xué)。二年級大

部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完

成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同

學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)

習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

家長有工作的很少，多數(shù)務(wù)農(nóng)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般。家長的文化

水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要家長的支持、協(xié)

作。

本學(xué)期要加強家訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加

強家長和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時成長研究。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能

讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表

達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好

的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識

字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆

號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽

別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和

見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于

運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教材理解分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專

題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的

秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友

好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。

每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童

生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

四、教學(xué)策略和措施

1、遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱

讀，又不加重學(xué)生的負擔。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)

生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認

字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最

習(xí)慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造

性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境

中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進

行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流

課外識字的途徑及成果。

2、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的

基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技

巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)

上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分

組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出

自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時

間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要

學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，

又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答

式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思

善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

3、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

4、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

5、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

6、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞

語

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，對新知識的接受能力和記憶力較差?；A(chǔ)知

識不夠扎實往往剛學(xué)就忘，所以需要經(jīng)常強化復(fù)習(xí)，對學(xué)困生要面

批面改，安排優(yōu)秀生與他們手拉手一幫一。同時家校配合督促家長

在家中的教育輔導(dǎo)。平時多鼓勵表揚，增強其學(xué)習(xí)的信心，促進學(xué)

困生的成長和進步。

六、本學(xué)期參與科研課題及思路

參加由學(xué)校組織的“分層實踐培養(yǎng)語感”課題實驗。平時在教育

教學(xué)中注意理論聯(lián)系實際，積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗文章，注重學(xué)

生語感訓(xùn)練，積極做好課題實驗工作。

七、采用信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段

盡量采用多媒體教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)質(zhì)量。

八、班級活動開展思路

本學(xué)期準備開展朗讀比賽，注重提高學(xué)生的朗讀水平，特別注意

培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂的朗讀。同時注重寫生寫字的訓(xùn)練。還有查字典

獨立識字能力的訓(xùn)練以及開展課外閱讀活動，以擴大學(xué)生的知識面

和閱讀能力。

一、學(xué)生分析

二年級共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人，其中，優(yōu)

生占70%,中等生占20%,差生占10%。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動

和自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特

點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時

做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標

(-)總目標

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角

是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的

關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。

4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個

方向辨認其余方向；會看路線圖。

5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整

理。

6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標

第一單元乘法的初步認識

1、讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真

觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。

2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口

訣。

3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

第三單元角的初步認識

1、結(jié)合生活情景及出國操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角

的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角、銳角、鈍

角，并能辨別各種角。

第四單元表內(nèi)乘法（二）

1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的來

源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能

用乘法口訣進行簡單計算。

3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

第五單元除法的初步認識

1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法

之間的關(guān)系。

3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨

立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六單元方向與位置

1、使學(xué)生能辨認具體的方向，會看簡單的路線圖。

2、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

3、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的出國空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

第七單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算

式。

2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。

3、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。

第八單元統(tǒng)計與可能性

1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡

單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

2、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

第九單元混合運算

1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法;在算式里有除法

和加（減）法先算除法。

2、加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)

知識。

第十單元總復(fù)習(xí)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面道道本學(xué)期規(guī)定的

教學(xué)目標。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興

趣。

2、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材，

備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要

求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)

量。

4、加強學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技

巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

和運用知識解決問題的能力。

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計

劃和教學(xué)工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，

深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學(xué)生的教育方針;堅持為

每一個學(xué)生的'生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教

學(xué)質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改

的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)

習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)

方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面

有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;

能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、教材和學(xué)生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識

體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了

學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死

記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技

社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生

的知識面。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不

免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到

90%,優(yōu)秀率要達到50%。這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)

展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不

好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否

參與到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他

們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?/p>

際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)

教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整

理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)

量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)

合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目

標。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、

數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)

歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切

入等等。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工

合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)

的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和

交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式

完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求

1、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力

提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提

高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面

有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意

對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技

能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的

應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進

行個別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學(xué)情況來實施。

六、教研課題

《怎樣提高學(xué)生的考試成績》

七年級歷史上冊學(xué)期教學(xué)計劃

七年級歷史上冊學(xué)期教學(xué)計劃

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于

基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代

新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向

學(xué)生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。以學(xué)生發(fā)展為本為

宗旨，制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的'一門新學(xué)科，

所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能

力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治

性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣

味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北

朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)

濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人

物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施:

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，

故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。

這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)

不足，及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課

外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主

的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能

力。

第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共

享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個

課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占

四個課時。

小學(xué)二年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)二年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)

期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提

高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總

結(jié)。

一、對學(xué)生的分析。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之

一學(xué)生成績很差，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計

算都有困難，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之。

二、具體工作。

(-)開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)課程標準的要求，以及教材編寫的特

點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了切實可行的計劃。

(二)根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)

期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精

神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)

學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維

的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了

解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教

學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度使用學(xué)具。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特

點是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)

具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認

識時，因為這是新的運算知識，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法

對他們來說是很難想出它的意義的。

我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但

值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺花片的過程中，

應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩

份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累

贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意

去學(xué)習(xí)乘法。可見，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、

教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力，

提高學(xué)生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。

新課標中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我

們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識

來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，

還剩下多少朵？這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級的

學(xué)生做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，但有一些同學(xué)連

題意都不明白。

這時，如果我們從實際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實際意

思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的

意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過

不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從

實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解

答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。

3、充分利用游戲、小組討論。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。

因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生

通過實踐活動，加深對知識的理解。

4、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級

氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好

動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學(xué)生提供各種條

件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、競賽等

活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集

體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力，

這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。

通過實踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并

用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁，自

理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作

精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的

主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意

義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生

活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生

運用所學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的

信息和知識。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集、比較中，

獲得了成功的體驗，加深了印象。

三、所取得的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的'提高。

四、存在問題。

1、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特別

明顯。

2、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生