Project 1 My family and friends 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Project1Myfamilyandfriends(教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《Project1Myfamilyandfriends》-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞家庭和朋友主題展開，包括以下知識點(diǎn)：1.詞匯：father,mother,brother,sister,friend,grandpa,grandma等家庭成員及朋友的相關(guān)詞匯；2.句型：Thisis...（這是……），Ihavea...（我有一個……），She/Heismy...（她是我的……/他是我的……）等介紹家庭成員和朋友的句型；3.歌曲《FamilySong》和《FriendsSong》的學(xué)唱，增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解和記憶。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用家庭成員和朋友的詞匯及基本句型，進(jìn)行口頭介紹和交流，提高英語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考、分析和總結(jié)，能夠用英語描述自己家庭成員和朋友的特點(diǎn)，鍛煉觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和角色扮演，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用家庭成員和朋友的詞匯及基本句型。

2.能在具體情境中進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行簡單的口頭介紹和交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶與正確運(yùn)用。

2.口頭表達(dá)中主謂一致和時態(tài)的正確使用。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶詞匯，通過單詞卡片游戲、小組競賽等形式鞏固記憶。

2.設(shè)計“家庭相冊”活動，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用。

3.教師示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，糾正發(fā)音和語法錯誤，關(guān)注主謂一致和時態(tài)的正確使用。

4.利用歌曲、歌謠等輕松愉快的課堂活動，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生興趣，幫助突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計生活化的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，如制作家庭相冊、編寫小對話等，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.互動教學(xué)法：開展問答、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口頭表達(dá)和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、單詞卡片游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動性。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員和朋友的圖片、道具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同家庭的圖片，提出問題：“Whoareinyourfamily?Canyouintroducethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示家庭成員和朋友的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

-教師用實(shí)物教具或圖片，結(jié)合新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行示范介紹，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.Ihaveabrother.Heisastudent.”

-學(xué)生跟隨教師一起復(fù)述，確保理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)作為“模特”，其他同學(xué)用英語介紹“模特”的家庭成員和朋友，輪流進(jìn)行。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，關(guān)注重難點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoisyourbestfriend?”學(xué)生嘗試用完整的句子回答，鞏固詞匯和句型。

-教師選擇幾位學(xué)生回答，鼓勵其他同學(xué)認(rèn)真聽，并進(jìn)行互動評價。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-“家庭劇場”：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編排一個小對話或短劇，展示家庭成員和朋友之間的互動。

-學(xué)生表演時，其他同學(xué)觀看并給予掌聲，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-讓學(xué)生設(shè)計自己的“夢想家庭”，用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好，促進(jìn)語言表達(dá)和想象力的發(fā)展。

-學(xué)生互相分享，教師引導(dǎo)評價，關(guān)注文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師簡短回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后采訪家人，用英語介紹自己的家庭成員，并記錄下來，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，同時兼顧文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。通過師生互動和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界各地家庭文化和朋友關(guān)系的英文小故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭和朋友觀念。

-選擇英文繪本或簡短文章，描述家庭成員的職業(yè)、愛好以及與朋友之間的趣事，豐富學(xué)生的語言輸入。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集并分享自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日活動照片，用英語介紹這些活動，增進(jìn)對家庭文化的理解。

-布置探究任務(wù)：學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的夢想和目標(biāo)，用英語記錄下來，并在下節(jié)課分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語，如家庭成員的衣物、玩具等物品上的英文標(biāo)簽，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語。

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中用英語交流，討論與家庭和朋友相關(guān)的話題，提高口語表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：學(xué)生用英語繪制自己的家庭成員和朋友海報，包括每個人的名字、關(guān)系和至少一個特點(diǎn)或愛好，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.口語練習(xí)：錄制一段視頻，學(xué)生需要用英語介紹自己的家庭成員和朋友，時長約1-2分鐘。

3.課后閱讀：閱讀拓展材料中的英文小故事，并用自己的話簡要概括故事內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.海報作業(yè)批改時，關(guān)注詞匯拼寫、語法和句型運(yùn)用是否正確，同時評價設(shè)計創(chuàng)意和表達(dá)能力。

2.視頻作業(yè)批改時，重點(diǎn)聽取發(fā)音、語調(diào)、句型運(yùn)用及流利程度，對口語表達(dá)中的錯誤進(jìn)行記錄并提供改進(jìn)建議。

3.閱讀作業(yè)通過書面或口頭的方式進(jìn)行反饋，檢查學(xué)生是否理解故事內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生分享閱讀心得。

教師在批改作業(yè)后，應(yīng)及時給予反饋，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和建議。通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過設(shè)計家庭成員和朋友的海報和視頻作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語，提高了語言的實(shí)踐性。

2.互動式反饋：采用口頭和書面相結(jié)合的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化反饋，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠科學(xué)或任務(wù)不夠吸引人。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于教師的評價，缺乏同伴評價和學(xué)生自我評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，將更加注重分組的公平性和多樣性，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的