7-2《秦 腔》教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

7-2《秦腔》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《秦腔》教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年，高中二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，第3課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過《秦腔》的教學設計，旨在提升學生對于文學作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力，以及提高學生的文學素養(yǎng)。在理解課文的基礎上，學生將能夠分析文本的修辭手法和表達技巧，提升自己的文學審美水平。同時，通過小組討論和分享，學生能夠鍛煉合作能力和公共演講技巧，增強自信心。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.文本分析：《秦腔》一文中，作者運用豐富的修辭手法和細膩的筆觸描繪了秦腔的藝術特色和地域文化。學生需通過細致閱讀，分析并領會作者的寫作技巧和表達意圖。

2.文化理解：文章中蘊含了深厚的陜西地方文化，學生需在理解課文內容的同時，把握秦腔在陜西乃至中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

難點：

1.修辭手法解讀：學生對于文中某些修辭手法的理解和運用可能存在困難，如比喻、擬人等。

2.文化背景知識：學生可能對秦腔的歷史背景和文化內涵了解不多，影響對文章深層次的理解。

解決辦法：

1.針對文本分析的難點，可以通過分小組討論，讓學生相互分享對文中句子的理解和感受，教師在旁邊引導和補充。

2.對于修辭手法的解讀，可以事先準備一些典型的修辭例子，課堂上進行講解和演練，讓學生通過實際例子的分析來掌握。

3.文化背景知識的缺乏可以通過課前布置相關資料的搜索，或者課堂上播放秦腔的表演視頻，讓學生在視聽結合中感受秦腔的魅力，增強對文化背景的理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《秦腔》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與秦腔相關的圖片、音頻和視頻資料，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.網(wǎng)絡資源：準備一些關于秦腔的歷史背景、表演形式和文化意義的在線資料，以便課堂上學生能夠進一步探索和了解。

4.討論環(huán)境：課前安排好教室座位，設置小組討論區(qū)，以便學生可以互動交流和討論。五、教學過程課前準備：

學生已經預習了《秦腔》這篇課文，對課文內容有了初步的理解。

課堂導入：

"同學們，今天我們將深入學習《秦腔》這篇課文。在正式開始學習之前，請大家先來談談自己對秦腔的了解。"

教師通過提問的方式引導學生分享對秦腔的認識，引發(fā)學生對課文的興趣。

課文理解：

"請大家打開課文，我們來一起朗讀《秦腔》這篇課文。在朗讀的過程中，注意感受作者的語言風格和表達方式。"

教師帶領學生朗讀課文，讓學生通過朗讀的方式感受作者的語言魅力。

"請大家閉上眼睛，想象一下課文中描述的場景。秦腔給你留下了什么樣的印象？"

教師引導學生通過想象，深入理解課文中的場景和情感。

"現(xiàn)在請大家分組討論，討論一下你們對課文的理解和感受。"

教師組織學生進行小組討論，讓學生相互交流對課文的理解和感受。

課文分析：

"請大家打開課文，我們來一起分析一下課文中的修辭手法。"

教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋這些修辭手法的表達效果。

"請大家找出課文中最喜歡的句子或段落，并分享一下你們?yōu)槭裁聪矚g。"

教師引導學生分享對課文句子的喜愛和理解，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

課文拓展：

"請大家思考一下，秦腔在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義是什么？"

教師引導學生思考秦腔在中國傳統(tǒng)文化中的重要性，并引導學生進行小組討論。

"請大家利用網(wǎng)絡資源，查找一下關于秦腔的歷史背景和文化內涵的資料。"

教師引導學生進行自主學習，查找關于秦腔的資料，增加對課文的理解。

課堂總結：

"通過今天的學習，我們對《秦腔》這篇課文有了更深入的理解。希望大家能夠通過學習，提高自己的文學鑒賞能力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。"

教師對課堂學習進行總結，強調學習的重要性和對學生的期望。

課后作業(yè)：

"請大家課后寫一篇關于《秦腔》的讀后感，不少于300字。在作文中，可以談談自己對秦腔的理解和感受，也可以結合自己的文化背景進行思考。"

教師布置課后作業(yè)，要求學生對課文進行深入思考和表達。六、學生學習效果學生學習效果，經過本節(jié)課的學習，學生們對《秦腔》這篇課文的理解更加深入。他們能夠分析并欣賞作者的語言風格和表達技巧，對于課文中的修辭手法有了更好的理解。學生們也能夠感受到秦腔在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位，對秦腔的歷史背景和文化內涵有了更深入的了解。此外，通過小組討論和分享，學生的合作能力和公共演講技巧得到了鍛煉，他們的自信心也得到了增強?？偟膩碚f，學生們在本節(jié)課中不僅提高了自己的文學鑒賞能力，也增強了對傳統(tǒng)文化的認識和理解。七、課堂1.課堂評價：

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂評價中，如果發(fā)現(xiàn)學生對于某個知識點理解不夠深入或者存在疑惑，我會及時進行解答和解釋，確保學生能夠理解并掌握。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。學生完成的作業(yè)，我都會認真批改，并給出具體的評價和反饋。對于作業(yè)中的錯誤，我會指出并解釋錯誤的原因，幫助學生理解和改正。同時，我也會對學生的作業(yè)進行表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出更高的要求。我會告訴他們，學習是一個持續(xù)的過程，只有不斷努力才能取得更好的成績。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和觀點，以提高他們的學習效果。八、課后拓展1.拓展內容：與《秦腔》這篇課文相關的閱讀材料，如其他關于秦腔的文學作品、相關的歷史背景和文化內涵的資料等。此外，還可以推薦一些關于秦腔表演的視頻資源，讓學生更直觀地感受秦腔的藝術魅力。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生在閱讀相關材料和觀看視頻資源的過