Unit3 SectionA 2a-2f 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit3SectionA2a-2f教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3SectionA2a-2f”是人教版（2024）七年級英語上冊的一部分，主要講述了日常生活中的簡單交流用語。本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時態(tài)的疑問句和否定句。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，并在實際情境中進行運用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相連，通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，引導學生進行交流互動，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，我將結(jié)合學生的認知水平，采用循序漸進的教學方法，引導學生從課本內(nèi)容出發(fā)，逐步拓展到實際生活中的運用。同時，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，使他們在課堂活動中能夠熟練運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法，提高英語語言表達能力；了解日常生活中的簡單交流用語，培養(yǎng)文化意識，理解不同文化背景下的交流方式；在解決問題的過程中，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維；通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法為了解決這一問題，我將采用以下方法：

1.通過舉例和練習，讓學生清晰理解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成。例如，展示日常生活中常見的疑問句和否定句，讓學生觀察和分析其結(jié)構(gòu)和用法。

2.設(shè)計情境模擬活動，讓學生在實際語境中運用所學的疑問句和否定句。例如，分組進行角色扮演，模擬購物、問路等場景，讓學生用英語進行交流。

3.提供豐富的練習題，讓學生進行口語和筆頭練習，鞏固所學的知識。例如，編寫一段對話，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句進行交流。

4.組織小組討論，讓學生分享彼此的學習心得和方法，互相幫助和糾正。例如，讓學生在小組內(nèi)進行對話練習，互相評價和改進。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設(shè)定具體的交流任務，讓學生在實踐中學習和應用語言。例如，設(shè)計模擬商店購物場景，讓學生扮演顧客和店員，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句進行交流。

2.運用合作學習策略，鼓勵學生分組討論和互動，共同解決問題。例如，讓學生分組完成練習題，互相檢查和糾正錯誤，共同提高。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和電子幻燈片等，為學生提供豐富的語言輸入和互動機會。例如，播放日常交流場景的視頻，讓學生模仿和練習相應的疑問句和否定句。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常交流用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中如何用英語進行交流嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常交流場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力或特點。

簡短介紹日常交流用語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語日常交流用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常交流用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常交流用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

3.日常交流用語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常交流用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交流場景進行分析。

詳細介紹每個場景中一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的用法，讓學生全面了解日常交流用語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用日常交流用語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常交流用語相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常交流用語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常交流用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常交流用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常交流用語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日常交流用語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于日常交流用語的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的內(nèi)容涉及以下知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法

2.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法

3.日常生活中的簡單交流用語及場景

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法：

一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句由“Do/Does/Did+動詞原形+其它？”構(gòu)成，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇適當?shù)闹鷦釉~。一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句由“主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？”構(gòu)成，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇適當?shù)闹鷦釉~。

2.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法：

一般過去時態(tài)的疑問句由“Did+動詞原形+其它？”構(gòu)成，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇適當?shù)闹鷦釉~。一般過去時態(tài)的否定句由“主語+didn't+動詞原形+其它？”構(gòu)成，根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇適當?shù)闹鷦釉~。

3.日常生活中的簡單交流用語及場景：

本節(jié)課將涉及到一些日常生活中的簡單交流用語，如問候、介紹、購物、問路等。這些用語主要用于描述日常生活中的常見場景，幫助學生能夠在實際交流中進行運用。重點題型整理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的練習題：

題目：請根據(jù)下列句子完成一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句。

句子：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.

答案：

疑問句：IsyournameTom?Doyouhaveabrother?

否定句：Mynameisn'tTom.Idon'thaveabrother.

2.一般過去時態(tài)的疑問句和否定句的練習題：

題目：請根據(jù)下列句子完成一般過去時態(tài)的疑問句和否定句。

句子：Shevisitedhergrandparentslastweekend.

答案：

疑問句：Didshevisithergrandparentslastweekend?Didyoufinishyourhomeworkyesterday?

否定句：Shedidn'tvisithergrandparentslastweekend.Ididn'tfinishmyhomeworkyesterday.

3.日常交流用語的練習題：

題目：請根據(jù)下列場景完成日常交流用語的對話。

場景：在書店

答案：

A:Hello,canIhelpyou?

B:Yes,please.Iamlookingforabookaboutscience.

A:Sure.Isthereanythingspecificyouwouldliketoknowaboutscience?

B:Iaminterestedinlearningaboutplanets.

A:Great.Ifoundabookcalled"TheSolarSystem"thatmightbeperfectforyou.

B:Thatsoundsgood.CanIseeit?

A:Sure.Hereisthebook.Ithaslotsofinformationaboutplanets.

B:Thankyou.IthinkIwilltakeit.

A:Alright.Howwouldyouliketopayforit?

4.一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的混合練習題：

題目：請根據(jù)下列句子完成一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的疑問句和否定句。

句子：Heplayssoccereveryweekend.Lastweekend,hewenttotheparkwithhisfriends.

答案：

疑問句：Doesheplaysoccereveryweekend?Didhegototheparkwithhisfriendslastweekend?

否定句：Hedoesn'tplaysoccereveryweekend.Hedidn'tgototheparkwithhisfriendslastweekend.

5.日常交流用語的翻譯題：

題目：請將下列中文句子翻譯成英文。

句子：你好，我能幫你嗎？我想找一本關(guān)于科學的書。

答案：

Hello,canIhelpyou?Iamlookingforabookaboutscience.板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。以下是一個簡潔明了的板書設(shè)計示例：

標題：日常交流用語-一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)

1.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句

構(gòu)成：Do/Does/Did+動詞原形+其它？

例子：Doesheplaysoccereveryweekend?

2.一般現(xiàn)在時態(tài)否定句

構(gòu)成：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它？

例子：Hedoesn'tplaysoccereveryweekend.

3.一般過去時態(tài)疑問句

構(gòu)成：Did+動詞原形+其它？

例子：Didhegototheparkwithhisfriendslastweekend?

4.一般過去時態(tài)否定句

構(gòu)成：主語+didn't+動詞原形+其它？

例子：Hedidn'tgototheparkwithhisfriendslastweekend.

5.日常交流用語場景

問候：Hello,canIhelpyou?

介紹：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.

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