Unit 1 Festivals and Celebrations 詞匯教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrations詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊的Unit1FestivalsandCelebrations。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過詞匯教學(xué)使學(xué)生掌握與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯，如festival,celebration,tradition,holiday等。

2.短語理解：學(xué)生將掌握與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的短語，如joininthecelebration,honorsomeone,dressup等。

3.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日和慶典的特點(diǎn)。

4.文化背景：學(xué)生將了解不同國家和文化中節(jié)日和慶典的差異。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)應(yīng)用于新的語境中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、說清、讀懂和寫出一系列與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)，從而提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同國家和文化中節(jié)日和慶典的差異，通過對(duì)比分析，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在分析節(jié)日和慶典的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維，如分析、比較和評(píng)價(jià)不同文化背景下的慶?；顒?dòng)。同時(shí)，通過小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力也將得到鍛煉。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及一定量的詞匯。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與節(jié)日和文化相關(guān)的知識(shí)，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)節(jié)日和慶典有一定的興趣，因?yàn)檫@些主題與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備分析、比較和評(píng)價(jià)不同文化背景下的慶祝活動(dòng)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能偏愛視覺學(xué)習(xí)，希望通過圖片或視頻來更好地理解內(nèi)容；另一部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握新詞匯方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，尤其是那些發(fā)音相似但意義不同的詞匯。此外，理解不同國家和文化中節(jié)日和慶典的差異也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在語法應(yīng)用方面，如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述節(jié)日和慶典的特點(diǎn)可能是學(xué)生需要克服的問題。此外，對(duì)于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，在小組討論和分享環(huán)節(jié)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的節(jié)日和慶典場景，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和表達(dá)方式。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段不同國家和文化中的節(jié)日慶典視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-新課呈現(xiàn)：通過PPT展示與節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和短語，同時(shí)配合圖片、例句等輔助教學(xué)。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論各自了解的節(jié)日和慶典，分享文化背景和慶祝方式。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬參與節(jié)日慶典的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

-任務(wù)完成：設(shè)計(jì)一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生圍繞學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的節(jié)日慶典展開調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示詞匯、短語、例句和文化背景等教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)支持多媒體元素的嵌入，如圖片、視頻等。

-視頻：用于導(dǎo)入新課，展示不同國家和文化中的節(jié)日慶典場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：如詞匯游戲、互動(dòng)問答等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)例外文材料：如節(jié)日慶典的介紹、新聞報(bào)道等，用于拓展學(xué)生的視野，提高他們的閱讀理解能力。

-調(diào)查問卷和報(bào)告模板：為學(xué)生提供調(diào)查問卷和報(bào)告撰寫的基本框架，降低他們的寫作難度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1FestivalsandCelebrations的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入節(jié)日和慶典的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞節(jié)日和慶典相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)日和慶典相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合節(jié)日和慶典的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詞匯和表達(dá)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞匯的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.節(jié)日慶典文化：介紹世界各地的節(jié)日慶典文化，包括節(jié)日的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

2.英語詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供英語詞匯學(xué)習(xí)的在線資源，如詞匯練習(xí)、游戲、視頻等。

3.文化交流活動(dòng)：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的文化交流活動(dòng)，如外國文化節(jié)日慶典、國際學(xué)生交流等。

4.相關(guān)文學(xué)作品：推薦與節(jié)日慶典相關(guān)的英語文學(xué)作品，如故事書、小說、詩歌等。

5.詞匯卡片：制作與本節(jié)課詞匯相關(guān)的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解不同國家和文化中的節(jié)日慶典，提高跨文化交際能力。

2.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，親自體驗(yàn)不同文化的節(jié)日慶典，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可以閱讀與節(jié)日慶典相關(guān)的英語文學(xué)作品，提高語言素養(yǎng)和閱讀理解能力。

4.學(xué)生可以制作詞匯卡片，隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式。

5.學(xué)生可以通過在線詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高詞匯運(yùn)用能力。

6.學(xué)生可以小組合作，進(jìn)行節(jié)日慶典文化的研究項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)可以包括聽、說、讀、寫等方面的練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

4.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握正確的方法。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

4.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的批改和反饋過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

6.定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)1：聽寫練習(xí)

1.聽錄音，寫出所聽到的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生互評(píng)：互相交換作業(yè)，檢查拼寫和語法錯(cuò)誤。

3.教師反饋：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。

作業(yè)2：小組討論

1.學(xué)生分組，討論各自了解的節(jié)日慶典，分享文化背景和慶祝方式。

2.小組匯報(bào)：每組選擇一個(gè)節(jié)日慶典，向全班展示他們的研究結(jié)果。

3.教師反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

作業(yè)3：研究報(bào)告

1.學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日慶典，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫研究報(bào)告。

2.學(xué)生互評(píng)：互相交換作業(yè)，評(píng)價(jià)內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.教師反饋：針對(duì)學(xué)生的報(bào)告，提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：有關(guān)節(jié)日慶典的英文文章或書籍，如《FestivalsAroundtheWorld》等。

-推薦視頻資源：介紹不同國家和文化中節(jié)日慶典的視頻，如BBC的《FestivalsoftheWorld》系列等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦閱讀材料，理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦視頻資源，了解不同國家和文化中的節(jié)日慶典，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更