5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第五單元“合理消費(fèi)”。本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.認(rèn)識(shí)消費(fèi)：讓學(xué)生了解消費(fèi)的定義、種類和作用，認(rèn)識(shí)到消費(fèi)是人類生活的重要組成部分。

2.合理消費(fèi)：引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)。

3.消費(fèi)權(quán)益：教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.消費(fèi)引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，提高消費(fèi)品質(zhì)，為未來(lái)的生活打下良好基礎(chǔ)。

5.實(shí)踐與反思：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的消費(fèi)素養(yǎng)。

結(jié)合以上內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞“合理消費(fèi)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)的重要性，了解消費(fèi)的種類和作用，從而更加關(guān)注自己的消費(fèi)行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)觀念：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，不盲目追求時(shí)尚與名牌，注重綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益意識(shí)：教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力。

4.提升學(xué)生的消費(fèi)實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的消費(fèi)品質(zhì)和消費(fèi)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力：鼓勵(lì)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，不斷調(diào)整自己的消費(fèi)觀念和行為，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生理解合理消費(fèi)的定義和重要性，能夠分辨理性消費(fèi)和盲目消費(fèi)的行為。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樹立綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)的意識(shí)，養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。

（3）教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（4）通過(guò)實(shí)踐與反思，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立合理消費(fèi)觀念，擺脫盲目追求時(shí)尚與名牌的消費(fèi)行為。

（2）教育學(xué)生維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（4）讓學(xué)生在實(shí)際消費(fèi)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思，調(diào)整消費(fèi)觀念和行為。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：PPT、視頻資料、圖片、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)的第五單元，主題是“合理消費(fèi)”。在這個(gè)單元里，我們將探討如何樹立合理的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，閱讀第一頁(yè)，了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.探究消費(fèi)的定義與作用（10分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)過(guò)消費(fèi)的定義和作用嗎？

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)簡(jiǎn)要概括一下消費(fèi)的定義和作用。

（3）通過(guò)討論，總結(jié)消費(fèi)的定義和作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到消費(fèi)是人類生活的重要組成部分。

3.樹立合理的消費(fèi)觀念（15分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二頁(yè)，了解理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)的含義。

（2）請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明什么是理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)。

（3）討論如何在生活中實(shí)踐理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣。

4.維護(hù)消費(fèi)權(quán)益（15分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三頁(yè)，了解消費(fèi)者的合法權(quán)益。

（2）討論在日常生活中，消費(fèi)者應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（3）通過(guò)案例分析，教育學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

5.實(shí)踐與反思（10分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考自己在日常生活中的消費(fèi)行為。

（2）討論如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)。

（3）組織一次實(shí)踐活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、制定消費(fèi)預(yù)算等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

（2）討論如何在今后的生活中繼續(xù)踐行合理消費(fèi)，提高消費(fèi)素養(yǎng)。

（3）教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.消費(fèi)的定義與作用

-消費(fèi)是人類為了滿足自身需求而進(jìn)行的購(gòu)買和使用商品或服務(wù)的行為。

-消費(fèi)的作用包括滿足人們的基本需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量等。

2.合理的消費(fèi)觀念

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行合理的購(gòu)買決策，不盲目追求時(shí)尚與名牌。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-節(jié)儉消費(fèi)：合理使用和維護(hù)商品，避免浪費(fèi)，合理安排消費(fèi)預(yù)算。

3.消費(fèi)者的合法權(quán)益

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的信息。

-選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)選擇自己喜歡的商品或服務(wù)，并決定是否購(gòu)買。

-安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，保障自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

-公平交易權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求公平、公正的交易，不受欺詐、虛假宣傳等不正當(dāng)行為的侵害。

4.實(shí)踐與反思

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，調(diào)整消費(fèi)觀念和行為，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.維護(hù)消費(fèi)權(quán)益

-教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-培養(yǎng)學(xué)生提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力，遇到問(wèn)題時(shí)能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的權(quán)益。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)：人類為了滿足自身需求而進(jìn)行的購(gòu)買和使用商品或服務(wù)的行為。

②作用：滿足人們的基本需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量等。

2.合理的消費(fèi)觀念

①理性消費(fèi)：根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行合理的購(gòu)買決策，不盲目追求時(shí)尚與名牌。

②綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

③節(jié)儉消費(fèi)：合理使用和維護(hù)商品，避免浪費(fèi)，合理安排消費(fèi)預(yù)算。

3.消費(fèi)者的合法權(quán)益

①知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的信息。

②選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)選擇自己喜歡的商品或服務(wù)，并決定是否購(gòu)買。

③安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，保障自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

④公平交易權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求公平、公正的交易，不受欺詐、虛假宣傳等不正當(dāng)行為的侵害。

4.實(shí)踐與反思

①實(shí)踐活動(dòng)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)。

②自我反思：在消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，調(diào)整消費(fèi)觀念和行為，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.維護(hù)消費(fèi)權(quán)益

①權(quán)益意識(shí)：教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

②保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力，遇到問(wèn)題時(shí)能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的權(quán)益。

板書設(shè)計(jì)：

1.消費(fèi)的定義與作用

-消費(fèi)：人類為了滿足自身需求而進(jìn)行的購(gòu)買和使用商品或服務(wù)的行為。

-作用：滿足人們的基本需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高生活質(zhì)量等。

2.合理的消費(fèi)觀念

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行合理的購(gòu)買決策，不盲目追求時(shí)尚與名牌。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-節(jié)儉消費(fèi)：合理使用和維護(hù)商品，避免浪費(fèi)，合理安排消費(fèi)預(yù)算。

3.消費(fèi)者的合法權(quán)益

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的信息。

-選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)選擇自己喜歡的商品或服務(wù)，并決定是否購(gòu)買。

-安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，保障自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

-公平交易權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求公平、公正的交易，不受欺詐、虛假宣傳等不正當(dāng)行為的侵害。

4.實(shí)踐與反思

-實(shí)踐活動(dòng)：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)。

-自我反思：在消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，調(diào)整消費(fèi)觀念和行為，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

5.維護(hù)消費(fèi)權(quán)益

-權(quán)益意識(shí)：教育學(xué)生了解自己的消費(fèi)權(quán)益，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生提高消費(fèi)者的自我保護(hù)能力，遇到問(wèn)題時(shí)能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┚S護(hù)自己的權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-今天我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)的定義與作用，合理的消費(fèi)觀念，消費(fèi)者的合法權(quán)益，以及實(shí)踐與反思。

-同學(xué)們應(yīng)該能夠理解消費(fèi)的重要性，以及如何樹立合理的消費(fèi)觀念，維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

-希望大家能夠在今后的生活中，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，做到理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和節(jié)儉消費(fèi)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題，以檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

1)消費(fèi)的定義是什么？

2)請(qǐng)列舉至少三種合理的消費(fèi)觀念。

3)消費(fèi)者的合法權(quán)益包括哪些方面？

4)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高消費(fèi)品質(zhì)？

5)在購(gòu)物時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

3.作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于“合理消費(fèi)”的作文，要求觀點(diǎn)明確，論述合理，字?jǐn)?shù)在800字左右。

-調(diào)查身邊的同學(xué)或家人的消費(fèi)習(xí)慣，了解他們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

4.課后反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和改進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我組織了一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情景模擬：我設(shè)計(jì)了一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中，學(xué)會(huì)如何維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我在課堂上的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致有些重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講透徹。

2.教學(xué)組織：我在組織小組討論時(shí)，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)方法：我在講解理論知識(shí)時(shí)，過(guò)于枯燥，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排：我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和討論。

2.提高小組討論效果：我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高討論的效果。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如引入視頻資料、開(kāi)展角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：我會(huì)更多地組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

5.增加學(xué)生反饋環(huán)節(jié)：我會(huì)增加學(xué)生反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。典型例題講解1.例題一：判斷下列消費(fèi)行為是否合理，并說(shuō)明理由。

（1）小明看到同學(xué)們都有新款智能手機(jī)，于是要求家長(zhǎng)購(gòu)買。

（2）小華購(gòu)買了一輛自行車，每天騎自行車上下學(xué)，節(jié)約了交通費(fèi)用。

（3）小王在購(gòu)物時(shí)，只買自己需要的商品，不盲目追求時(shí)尚與名牌。

（4）小剛經(jīng)常購(gòu)買垃圾食品，不注重健康飲食。

答案：

（1）不合理。小明盲目追求時(shí)尚與名牌，沒(méi)有考慮自身實(shí)際需求。

（2）合理。小華購(gòu)買自行車上下學(xué)，既節(jié)約了交通費(fèi)用，又鍛煉了身體。

（3）合理。小王理性消費(fèi)，只買自己需要的商品，不盲目追求時(shí)尚與名牌。

（4）不合理。小剛不注重健康飲食，購(gòu)買垃圾食品不利于身體健康。

2.例題二：請(qǐng)列舉三種消費(fèi)者權(quán)益，并說(shuō)明如何維護(hù)這些權(quán)益。

答案：

（1）知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的信息。維護(hù)方法：在購(gòu)物時(shí)，向商家詢問(wèn)商品或服務(wù)的詳細(xì)信息，避免被虛假宣傳誤導(dǎo)。

（2）選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)選擇自己喜歡的商品或服務(wù)，并決定是否購(gòu)買。維護(hù)方法：在購(gòu)物時(shí)，根據(jù)自己的需求和喜好，選擇合適的商品或服務(wù)。

（3）安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品或服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，保障自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。維護(hù)方法：在購(gòu)物時(shí)，檢查商品或服務(wù)的質(zhì)量安全，選擇有保障的品牌和商家。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在生活中實(shí)踐綠色消費(fèi)。

答案：

（1）選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，如使用節(jié)能燈泡、購(gòu)買有機(jī)食品等。

（2）減少一次性用品的使用，如使用可重復(fù)使用的購(gòu)物袋、水杯等。

（3）參與垃圾分類和回收，如將可回收物品分類投放，減少垃圾污染。

（4）節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何維護(hù)自己