18牛和鵝 教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

18牛和鵝教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《18牛和鵝》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結(jié)合語文四年級上冊統(tǒng)編版教材中的《18牛和鵝》一文，通過閱讀、分析和討論，讓學生了解和掌握故事的主要情節(jié)、人物特點以及寓言故事所蘊含的道德教育。課程將注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思辨能力，同時提高他們對語文學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.提升文學鑒賞能力：通過分析《18牛和鵝》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生對寓言文學的興趣和鑒賞能力。

2.強化語言表達能力：引導學生運用課文中的詞匯和句式進行口頭和書面表達，提高學生的語言組織和運用能力。

3.培養(yǎng)思辨與創(chuàng)新能力：鼓勵學生對故事寓意進行思考，探討故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的思辨和創(chuàng)新能力。

4.增強文化自信：通過學習寓言故事，使學生了解傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前三年的語文學習中，已經(jīng)具備了基本的識字、閱讀和寫作能力。他們對寓言故事有初步的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物關系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對寓言故事充滿好奇，具有較強的求知欲。他們在表達和思考方面表現(xiàn)出一定的能力，喜歡通過討論、互動的方式學習。此外，學生在學習過程中喜歡合作、分享，具有一定的團隊協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《18牛和鵝》這篇文章時，學生可能會在理解寓意、把握人物性格等方面遇到困難。此外，如何運用課文中的詞匯和句式進行有效的口頭和書面表達，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。部分學生可能在思辨和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，需要教師引導和鼓勵。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解《18牛和鵝》的故事內(nèi)容。通過案例研究，分析故事中的人物特點及寓意，運用項目導向?qū)W習，鼓勵學生自主探討故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生代入故事角色，體驗不同的情感和態(tài)度。組織小組討論，促進學生之間的互動與合作，提高他們的思辨能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示故事圖片、動畫等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，運用黑板、卡片等教具輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《18牛和鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過牛和鵝的故事嗎？它們在我們的生活中有什么特殊的意義？”

展示一些與牛和鵝相關的圖片，讓學生初步感受故事中的角色特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《18牛和鵝》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本情節(jié)、人物和寓意。

過程：

講解《18牛和鵝》的故事背景，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。

通過圖表或示意圖，詳細介紹牛和鵝的性格特點以及它們在故事中的作用。

通過實例分析，讓學生更好地理解故事中的人物關系和寓言寓意。

3.《18牛和鵝》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的故事片段進行分析，如牛的謙遜與鵝的傲慢等。

詳細介紹每個案例的背景、人物性格和寓意，讓學生全面了解寓言故事的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將故事中的道德教育應用到現(xiàn)實生活中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《18牛和鵝》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《18牛和鵝》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《18牛和鵝》的基本情節(jié)、人物特點、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生將故事中的道德教育應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《18牛和鵝》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選擇一些經(jīng)典的寓言故事書籍，如《伊索寓言》、《格林童話》等，讓學生在課后閱讀，進一步了解寓言文學的魅力和特點。

-視聽資料：提供一些與寓言故事相關的動畫、電影或電視劇，如《成語故事》系列動畫片，幫助學生通過視聽方式感受寓言故事的趣味性。

-傳統(tǒng)文化資料：引導學生查閱有關中國傳統(tǒng)文化中寓言故事的資料，如《莊子》、《韓非子》等，了解寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行寓言故事閱讀，并記錄下自己的閱讀心得和感悟，以便在課堂上與其他同學分享。

-建議學生嘗試自己編寫一個寓言故事，可以借鑒《18牛和鵝》的結(jié)構(gòu)和手法，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起觀看寓言故事相關的視聽資料，共同討論故事中的道德教育問題。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的寓言故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高他們的文學素養(yǎng)。

-建議學生關注現(xiàn)實生活中類似寓言故事的事例，思考如何將寓言故事中的智慧應用到解決實際問題的過程中。七、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和互動，了解學生對《18牛和鵝》故事內(nèi)容的理解和掌握情況。關注學生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度，以及他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。

-教師應及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學生的困惑和錯誤進行個別指導和解答，確保學生對課程內(nèi)容的正確理解。

-通過課堂測試，如填空題、簡答題等，檢驗學生對故事情節(jié)、人物特點、寓意等方面的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關注學生在短文或報告中的觀點、論證和語言表達。

-及時反饋學生的學習效果，對學生的優(yōu)點給予表揚，對不足之處提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予額外的獎勵和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生互相學習、交流，提高他們的寫作能力和審美水平。八、課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀《伊索寓言》中的其他故事，如《烏鴉和狐貍》、《農(nóng)夫和蛇》等，以加深對寓言文學的理解。

-視頻資源：引導學生觀看與寓言故事相關的教育節(jié)目或紀錄片，例如講述寓言故事背景和起源的節(jié)目，幫助學生更全面地認識寓言故事的文化價值。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校組織的戲劇表演或故事講解活動，通過實際參與，加深對《18牛和鵝》故事情節(jié)和人物性格的把握。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主選擇閱讀材料，并進行深入閱讀，記錄自己的思考和感悟。

-教師提供必要的指導，如解答學生在閱讀過程中遇到的疑問，幫助學生理解寓言故事中的深層含義。

-鼓勵學生嘗試將閱讀和觀看的寓言故事用自己的話復述給家人或朋友，提高他們的表達能力和故事講解技巧。

-對于參與戲劇表演或故事講解活動的學生，教師應提供適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，幫助他們更好地表現(xiàn)故事情節(jié)和人物特點。

-定期組織課后拓展成果展示，讓學生分享自己的學習心得和體驗，互相啟發(fā)和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，采用了角色扮演和小組討論的形式，讓學生在互動中深入理解寓言故事，增強了課堂的趣味性和參與性。

2.教學過程中，結(jié)合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育理念，引導學生從多角度理解《18牛和鵝》的寓意，提高了學生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排上可能存在一定的不合理，導致部分教學活動未能充分展開，學生參與度不夠均衡。

2.在教學評價上，評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，不利于學生全面客觀地認識自己的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，可以進一步優(yōu)化課堂時間安排，確保每個教學活動都有充足的