11 軍 神教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11軍神教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《11軍神》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了我國(guó)著名的軍事家劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，通過(guò)描述他在一次戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。文章詳細(xì)描繪了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中受傷的情況，以及他如何在沒(méi)有任何麻醉的情況下進(jìn)行手術(shù)，展現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到劉伯承將軍的事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與寫(xiě)作能力、文化認(rèn)同和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《11軍神》這一章節(jié)，學(xué)生將能夠深入理解劉伯承將軍的英勇事跡，培養(yǎng)閱讀理解能力，并從中汲取愛(ài)國(guó)情懷和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)生將提升自己的寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪人物和事件。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)劉伯承將軍的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇精神，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)我國(guó)軍事文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫(xiě)作基礎(chǔ)。他們對(duì)于歷史人物和事件有一定的了解，但對(duì)于具體的軍事歷史人物和事跡可能了解不多。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀課文并理解其中的人物和情節(jié)，但可能對(duì)于深入分析課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的思維能力和創(chuàng)新能力，但可能還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)對(duì)于歷史人物的崇敬和敬仰之情。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、被動(dòng)學(xué)習(xí)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度并取得學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授劉伯承將軍的事跡和英雄品質(zhì)，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)，案例研究法則用于讓學(xué)生深入分析劉伯承將軍的英勇行為和品質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）課前讓學(xué)生搜集關(guān)于劉伯承將軍的資料，增加對(duì)將軍的了解；（2）課上分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)課文中的情景；（3）開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)劉伯承將軍英雄品質(zhì)的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示課文內(nèi)容、將軍的事跡和描寫(xiě)手法，圖片和視頻則用于直觀展示將軍的英勇形象，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示劉伯承將軍的圖片和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的背景資料，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的品質(zhì)是一位優(yōu)秀的將軍所必需的？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的事跡，特別是他在一次戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)和手術(shù)時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫(xiě)手法和語(yǔ)言表達(dá)，如通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)將軍受傷的情況和手術(shù)過(guò)程，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文和分析將軍的事跡，回答相關(guān)問(wèn)題。例如，讓學(xué)生找出課文中的描寫(xiě)手法，并解釋它們?nèi)绾螏椭x者更好地理解將軍的品質(zhì)。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)將軍英雄品質(zhì)的理解和感悟。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考將軍的事跡和品質(zhì)。例如，讓學(xué)生思考將軍為什么能夠在手術(shù)中保持堅(jiān)強(qiáng)勇敢，以及這種品質(zhì)對(duì)于一個(gè)將軍來(lái)說(shuō)的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的英雄品質(zhì)和對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。然后提出一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考將軍的事跡對(duì)于當(dāng)代的意義，以及我們?nèi)绾蜗驅(qū)④妼W(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)。

六、教學(xué)反思拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《彭德懷將軍》、《朱德的革命生涯》、《賀龍將軍的事跡》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)其他軍事將領(lǐng)的英勇事跡和英雄品質(zhì)。此外，還可以推薦一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的書(shū)籍和紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和我國(guó)人民的英勇抵抗精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等渠道，搜集更多關(guān)于劉伯承將軍的資料，了解將軍的生平和貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生還可以思考和探究將軍的事跡對(duì)于當(dāng)代的意義，如何從將軍身上汲取英雄品質(zhì)，并在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行。

3.開(kāi)展課后實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和社區(qū)的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如參觀革命歷史博物館、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷和英雄品質(zhì)。此外，學(xué)生還可以組織或參加一些志愿者活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，將將軍的精神發(fā)揚(yáng)光大。重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇事跡。

答案：劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，率領(lǐng)部隊(duì)英勇作戰(zhàn)，取得了一次次勝利。在一次戰(zhàn)斗中，他不幸受傷，但仍然堅(jiān)持指揮，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

2.課文細(xì)節(jié)分析題：請(qǐng)找出課文中的描寫(xiě)手法，并解釋它們?nèi)绾螏椭x者更好地理解將軍的品質(zhì)。

答案：課文通過(guò)詳細(xì)描寫(xiě)將軍受傷的情況和手術(shù)過(guò)程，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。例如，課文描述了將軍在手術(shù)中沒(méi)有使用麻醉，忍受著巨大的痛苦，但仍然堅(jiān)定地說(shuō)：“我不能躺下，我不能睡過(guò)去，我必須堅(jiān)持下去?！边@種描寫(xiě)手法幫助讀者更好地理解將軍的堅(jiān)強(qiáng)勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.課文主題理解題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍英雄品質(zhì)的理解和感悟。

答案：劉伯承將軍的英雄品質(zhì)體現(xiàn)在他的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他在戰(zhàn)斗中受傷，但仍然堅(jiān)持指揮，展現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他的事跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的將軍不僅要有軍事才能，更要有堅(jiān)定的信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4.課文延伸思考題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾蜗騽⒉袑④妼W(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的英雄品質(zhì)。

答案：劉伯承將軍的事跡給了我很大的啟示。我認(rèn)為，要向?qū)④妼W(xué)習(xí)，首先要培養(yǎng)自己的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們要明確自己的目標(biāo)，勇往直前，不怕困難，堅(jiān)持不懈。其次，我們要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。最后，我們要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感，明確自己的責(zé)任和使命，努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

5.課文相關(guān)知識(shí)拓展題：請(qǐng)介紹一下我國(guó)其他著名的軍事將領(lǐng)，并簡(jiǎn)要概括他們的英雄事跡。

答案：我國(guó)歷史上有很多著名的軍事將領(lǐng)，如彭德懷、朱德、賀龍等。彭德懷將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，率領(lǐng)部隊(duì)英勇作戰(zhàn)，取得了重要的勝利。朱德將軍是我國(guó)人民解放軍的創(chuàng)始人之一，他參與了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，為我國(guó)的獨(dú)立和解放做出了巨大貢獻(xiàn)。賀龍將軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，率領(lǐng)部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，取得了多次勝利，為我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)主要從參與度、積極性和紀(jì)律性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論、提問(wèn)和活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感悟，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講和完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)主要從合作意識(shí)、交流能力和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與小組討論，與小組成員積極合作，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，以及是否能夠提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試主要用于評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教師設(shè)計(jì)一些題目，涵蓋課文的主要知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)的表現(xiàn)主要從完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否有深度和創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用