Module4 Unit 12 The five peas Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit12ThefivepeasPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit12ThefivepeasPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)牛津上海版英語Module4Unit12Thefivepeas教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。

2.學(xué)生能夠通過故事理解并運(yùn)用“thefivepeas”的概念。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中運(yùn)用本課所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：pea(豌豆),pod(豆莢),plant(植物),garden(花園),sunshine(陽光)等。

2.句子：介紹“thefivepeas”的成長(zhǎng)過程的句子以及一般過去時(shí)的句子。

四、教學(xué)步驟

1.熱身(5分鐘)

教師與學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行問候，并引入本課的主題“Thefivepeas”。

2.呈現(xiàn)(10分鐘)

教師通過展示圖片和講述故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“Thefivepeas”的成長(zhǎng)過程。

3.練習(xí)(15分鐘)

學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并模仿語音語調(diào)。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.小組活動(dòng)(10分鐘)

學(xué)生分小組，用英語討論“Thefivepeas”的故事，并嘗試用英語描述“Thefivepeas”的成長(zhǎng)過程。

5.總結(jié)(5分鐘)

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。

六、作業(yè)布置

1.抄寫本課的生詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。

2.用自己的話復(fù)述“Thefivepeas”的故事，寫在日記本上。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練運(yùn)用本課的生詞和句子進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)“Thefivepeas”的故事，學(xué)生能夠了解自然生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析“Thefivepeas”的成長(zhǎng)過程，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)英語。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-單詞：本課的生詞包括“pea”、“pod”、“plant”、“garden”、“sunshine”等，學(xué)生需要掌握這些單詞的正確拼寫、含義和用法。

-句子：學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用描述“thefivepeas”成長(zhǎng)過程的句子以及一般過去時(shí)的句子。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解“Thefivepeas”的故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般過去時(shí)：學(xué)生可能對(duì)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過例子和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

-單詞發(fā)音：一些單詞如“pea”、“pod”等，學(xué)生可能不熟悉其正確的發(fā)音，需要通過聽錄音和模仿進(jìn)行練習(xí)。

-聽力理解：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生，理解“Thefivepeas”的故事內(nèi)容可能存在困難，需要教師提供額外的輔助和重復(fù)播放錄音。

-描述成長(zhǎng)過程：學(xué)生可能不知道如何用英語描述“Thefivepeas”的成長(zhǎng)過程，需要教師提供指導(dǎo)和示例。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生參與小組任務(wù)，培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示“Thefivepeas”的成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野。

-錄音機(jī)：播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一顆豌豆種子發(fā)芽生長(zhǎng)的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“Canyouguesswhatthevideoisabout?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“Thefivepeas”，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解生詞和句子。首先，教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并解釋單詞含義。接著，教師通過講述“Thefivepeas”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用句子描述豌豆的成長(zhǎng)過程。在此過程中，教師注意強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成練習(xí)任務(wù)。任務(wù)如下：

-學(xué)生分組，每組挑選一個(gè)豌豆的成長(zhǎng)階段，用英語描述其成長(zhǎng)過程。

-各組輪流展示，其他組學(xué)生聽后，用英語提問，檢驗(yàn)描述的準(zhǔn)確性。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生。問題如下：

-Canyousummarizethegrowthprocessofthefivepeas?

-HowdoyoudescribethepastactioninEnglish?

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生詞和句子的用法。隨后，教師提出拓展問題：“Whatcanwelearnfromthestoryofthefivepeas?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生抄寫生詞和句子，并用自己的話復(fù)述“Thefivepeas”的故事。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過情境創(chuàng)設(shè)、小組活動(dòng)、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高語言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事續(xù)寫：教師提供一個(gè)新的情境，要求學(xué)生以“Thefivepeas”為主角，創(chuàng)作一個(gè)故事續(xù)寫。例如，假設(shè)第五顆豌豆進(jìn)入了一個(gè)新的花園，遇到了新的朋友，學(xué)生需要用英語書寫這個(gè)故事。

-科學(xué)報(bào)告：學(xué)生需要進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于植物生長(zhǎng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中需要包括實(shí)驗(yàn)過程、觀察結(jié)果以及自己的見解。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、編寫口號(hào)等。在課堂上，各組展示自己的作品，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)的思路和目的。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于豌豆生長(zhǎng)的知識(shí)，并將所學(xué)內(nèi)容制作成演示文稿，與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以在家中種植一顆豌豆，并記錄其成長(zhǎng)過程。通過觀察和記錄，學(xué)生能夠更好地理解“Thefivepeas”的故事，并鍛煉自己的觀察力和記錄能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他英語故事，涉及植物生長(zhǎng)或環(huán)保主題，進(jìn)行閱讀和分析。通過對(duì)比不同故事的主題和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過實(shí)物展示、多媒體資源等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生參與小組任務(wù)，培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。

3.學(xué)生為主體的教學(xué)模式：注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：對(duì)于聽力較弱的學(xué)生，理解“Thefivepeas”的故事內(nèi)容可能存在困難。

2.單詞發(fā)音：一些單詞如“pea”、“pod”等，學(xué)生可能不熟悉其正確的發(fā)音。

3.教學(xué)方法：需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)聽力困難的學(xué)生，可以適當(dāng)重復(fù)播放錄音，提供更多聽力練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以設(shè)置不同難度級(jí)別的聽力任務(wù)，讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)。

2.對(duì)于單詞發(fā)音問題，可以多進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音。同時(shí)，教師需要注重單詞發(fā)音的示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.在教學(xué)方法上，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。可以通過觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語言能力和思維品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂中，教師可以通過實(shí)時(shí)提問、小組討論、角色扮演等形式，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語言表達(dá)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，可以通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)生詞、句子的理解和運(yùn)用情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查語法、拼寫、發(fā)音等方面的問題，并提供具體的修改建議。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予正面的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過及時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果，獲得指導(dǎo)和激