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文檔簡介
2024年秋一年級上冊8比尾巴(共17張)+公開課一等獎創(chuàng)新教案
8.比尾巴
部編版小學(xué)語文一年級
今天,老師就帶領(lǐng)大家去動物園觀看一場特別的比賽,為什么說特別呢?因?yàn)樗麄儽荣惖膬?nèi)容非常的奇怪,它們到底比什么呢
比尾巴
創(chuàng)設(shè)情景揭示課題
wěiba
讓我們一起走進(jìn)課堂,欣賞一次特殊的比賽吧!
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
了解課文內(nèi)容
猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀猜一猜誰的尾巴長一、激趣導(dǎo)入比(比較)尾(尾巴)巴(尾巴)誰(誰的)
長(長短)短(短的)把(一把)傘(雨傘)
兔(兔子)最(最后)公(公雞)
二、識字樂園
bǐ
wěi
ba
shuí
chánɡ
duǎn
bǎ
sǎn
tù
zuì
ɡōnɡ
組詞:長短
chánɡ
三、寫一寫
bǐ
組詞:比較
寫一寫
bā
組詞:尾巴
寫一寫
bǎ
組詞:一把傘
寫一寫
誦讀課文
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
四、我會讀
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
誦讀課文
我會讀
(一共六個問題。)
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
本篇課文一共提了幾個問題呢?
五、我會想
自讀課文思考,比賽結(jié)果是什么?我問你答:
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
理解課文內(nèi)容
彎
扁
最好看
長
短
好像一把傘
連一連
歸納總結(jié)
同學(xué)們,通過我們今天的學(xué)習(xí),老師要告訴大家,動物的尾巴不管長還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看。他們的尾巴都各具特色,只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴,一條有用的尾巴。
課堂小結(jié)
感謝聆聽!學(xué)科語文年級/冊一年級(上冊)第八單元
思政微課名稱比尾巴
育人目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識比、尾、巴、短、把、誰、長、最、公、兔、傘等11個生字,學(xué)寫生字“長、巴、把、比”,認(rèn)識問號和偏旁“扌”。2.正確朗讀課文,增強(qiáng)識字的愿望。在游戲式的學(xué)習(xí)中,感受合作與探究的樂趣。課前準(zhǔn)備動物圖片、生字卡片、詞語卡片。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字,正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。學(xué)科思政:課文以三問三答的形式,簡明易懂,極富兒童情趣,激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題親愛的同學(xué)們大家好,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)說說你們都喜歡什么小動物呢?(孔雀、兔子....)老師也非常喜歡小動物。今天,老師帶領(lǐng)大家去動物園觀看一場特別的比賽,為什么說特別呢?因?yàn)樗麄儽荣惖膬?nèi)容非常的奇怪,它們到底比什么呢(比尾巴)著重強(qiáng)調(diào)“尾巴"的“巴”是輕聲。1、就讓我們一起走進(jìn)課堂,去欣賞一次特別的比賽吧?2、聽完老師讀課文,你們一定都知道了有哪些小動物來參加比賽了,讓我們一起說出他們的名字吧!(出示動物圖片。讀一讀)(猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀)3、有這么多小動物來參加比賽,觀察一下誰的尾巴長(猴子)?誰的尾巴短(兔子)?是呀,小動物們的尾巴各不相同,但有各具特色。二、識字樂園1、請同學(xué)們跟隨老師來到識字樂園,認(rèn)識生字朋友。2、出示本課的11個會認(rèn)的生字。(展示,讀一讀)3、回顧上課時所用的識字方法,再認(rèn)生字。三、正確書寫“長、比、巴、把"四個生字。1、注意新筆順的“豎提”的書寫。2、用學(xué)過的識字方法等,掌握生字。(加一加手+巴=把)四、聽老師讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:1、這篇課文一共提出了幾個問題,分別是哪幾個問題。并找出來讀一讀。(出示)2、同學(xué)們,你們一定還發(fā)現(xiàn)了六個問題的后面都有一個像小傘一樣的符號,這是咱們今天所認(rèn)識的新知識(叫問號“?")3、今天我們學(xué)的這篇課文就是以一問一答的形式出現(xiàn)的。4、那么我們來看一看,比較一下,找一找這幾個答案里到底隱藏了哪些小動物呢?(游戲讀文,我問你答)5、游戲連線,我說你連。6、同學(xué)們,比賽結(jié)果出來了,你們真是一個公正的小評判。通過你們的觀察和發(fā)現(xiàn),了解了小動物們各具特色的尾巴特點(diǎn),評判出了尾巴冠軍。五、歸納總結(jié)六、課堂小結(jié):同學(xué)們,通過我們今天的學(xué)習(xí),老師要告訴大家,動物的尾巴不管長還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,他們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴,一條有用的尾巴。同學(xué)們,這節(jié)課就上到這,請同學(xué)們回家后把這首兒歌背誦給自己的爸爸媽媽聽。同學(xué)們再見!本節(jié)微課,主要是一節(jié)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課上所學(xué)的“會認(rèn)字”。和“會寫字”。在這節(jié)微課中,我先創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入,把學(xué)生引入課文情境中。接著,我一一呈現(xiàn)上課學(xué)生自己使用的識字方法,回顧本課生字。根據(jù)本課生字特點(diǎn),歸類呈現(xiàn)要求會寫的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察范字,發(fā)現(xiàn)字之間的相同筆畫,指導(dǎo)學(xué)生寫字,培養(yǎng)學(xué)生的寫字遷移能力。從游戲入手,借助與主題相關(guān)的游戲,引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑,導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。最后,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生朗讀的方法,在朗讀中鞏固生字,學(xué)習(xí)讀好問句的語氣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。
反思首先,通過教學(xué),對于一年級的孩子來說,學(xué)生課堂是比較難控制的,還沒有一定的養(yǎng)成習(xí)慣,可以說還沒有自我約束力,好動、坐不住、注意力不集中,怎樣才能吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。其次,生字學(xué)習(xí)貫穿課堂教學(xué)的始終,在大量復(fù)現(xiàn)、運(yùn)用中落實(shí)會認(rèn)字的教學(xué)目標(biāo)。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字的興趣,以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),鼓勵學(xué)生自主識字,鼓勵學(xué)生用多種方法識記生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)中無論是識字,還是課文朗讀,都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,促使學(xué)生相互交流,暢所欲言,共享智慧。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中調(diào)動了學(xué)生的知識積累,活用語言,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,為學(xué)生營造了一個寬松、民主、探索合作的空間。最后,教師教會學(xué)生朗讀問句的技巧,朗
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