2024年秋一年級上冊12 ie üe er 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

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教學目標：

1、借助情境圖，認識并正確認讀復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。讀準音，認清形。

2、正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

3、結合情境圖，復習拼讀與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。

教學重難點：

1、借助情境圖，認識并正確認讀復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue。讀準音，認清形。

2、正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。

教學過程

復習舊知，情境導入

1、小朋友們，今天老師要帶大家坐上飛機去美麗的海島玩一玩。看，飛機來了！（出現(xiàn)飛機圖）上飛機前要準備好登機牌，只有讀準登機牌的小朋友才能開啟這次海島之旅哦。誰先來讀？分小組讀。大家都想讀，我們一起來。

出示：a-e-i-ü，一個小組讀一個。

嘴巴張得大大的。

嘴巴扁扁的。

牙齒對得可真齊。

讀得準。

我們發(fā)現(xiàn)它們有一個共同的名字叫什么？（單韻母）我們一起讀。

小朋友們讀準了單韻母，老師這里還有四張頭等艙機票，名額有限，誰來讀？

ei─ui─ao─iu，這是一組？（復韻母）

ei嘴型變化真到位。

ui升艙成功。

ao讀對啦。

Iu嘴型從扁到圓，你真棒

時間不早了，我們一起來讀一讀，準備起飛吧。生齊讀。

現(xiàn)在我們一起乘上飛機，出發(fā)。閉上眼睛，伸開雙臂，飛呀，飛呀，飛機越飛越高，越飛越遠……小朋友們，到啦！

2、來到美麗的海島，看看圖畫上有什么（生交流：小姑娘、月亮、椰子、椰子樹、樹葉……）

聲音響亮，送你一朵小紅花

你能說一句完整的話了。為他點個贊。

真了不起，把你看到的都說清楚了。

二、情境引路，學習ie、ye、er

(一）教學ie、ye

1、看一看，讀一讀：

師：圖畫上有圓圓的月亮、美麗的海島姑娘和高高的椰子樹。椰子樹上椰子大（出示圖片）椰樹、椰子的“椰"與復韻母ie讀音相同。出示：椰樹椰樹ie-ie–ie。椰子椰子ie-ie–ie。師領讀，生跟讀。

師：ie由單韻母i和e組成，讀ie時，嘴型從i開始到半開，好像咧開嘴在笑，看老師的嘴型，ieieie。擺嘴型給老師看看。你們的嘴型變化真到位。

知道了讀好ie的小秘訣，誰再來讀？指名讀（5人），開一組火車，屬羊的小朋友讀，小猴子也來試試，想和ie做好朋友的小朋友站起來讀。

2、學習ie的四聲。

師：ie想要戴上聲調帽子了，誰來告訴它戴在那個拼音字母上呢？師：我們標調的時候，有a標a上，無a找o、e。i、u在一起，聲調標在后。師生配合。

師：ie戴著帽子來了。指名讀，男女生讀。

3、師：看，椰子正高高掛樹上，椰子樹要跟我們做個游戲。誰能做小老師，帶我們拼出上面的音節(jié)，椰子就會掉下來。自己先準備

出示音節(jié)拼讀：piě、dié、bié、xié、qiē、jiě。小老師帶讀。

小朋友們真厲害，摘了這么多椰子。

4、教學ye

師：快坐正！老師來變魔術了。這個小ie不簡單，學過魔法會變身。風兒風兒輕輕吹，小i不見變大y，讀音不變讀作ye，整體認讀音節(jié)ye。聽老師讀整體認讀音節(jié)ye。誰學著老師的樣子來讀，指名讀（5），一起讀。

師：復韻母ie要跟聲母做朋友才是音節(jié)，整體認讀音節(jié)ye，戴上聲調帽子就能找詞語朋友啦！出示：yēyéyěyè

紅綠燈亮起來，紅燈亮——女生讀；綠燈亮——男生讀。

5、看，老師給你們帶來了好玩的蛇形棋游戲。當我們擲好色子往前走時，每走到一個格子，要正確拼讀出上面的音節(jié)才能繼續(xù)往后走哦。誰想上來玩？（指名7人擲色子）

yēshù翹舌音讀得真到位

húdié你的聲音真響亮

yèsè你注意到了yè是整體認讀音節(jié)（遇到樓梯，往上爬）

yēɡuǒ三拼音讀得好

yéye讀稱呼詞的時候，后一個字往往讀輕聲

yèzizi是輕聲，你讀得真好聽（哎呀，碰到了一條小青蛇，往下退）

yēzi你注意到了yezi都是整體認讀音節(jié)

在大家的共同努力下，我們終于走到了終點，放個煙花慶祝一下吧。

（二）教學üe、yue

1、海島的椰樹真美，到了晚上，月亮姐姐出來了，景色就更迷人了。咱們和她打個招呼吧。生：月亮姐姐，你好！

2、讀一讀：

師：月亮的“月”字中藏著我們今天要學習的第二個復韻母üe?？纯川筫由哪兩個單韻母組成？想一想，該怎么讀好這個復韻母。同桌一起擺嘴型，看看嘴型有變化嗎，讀得對不對，互相照照鏡子。誰上來讀給大家聽？指名讀。

讀üe時，嘴型由撅起逐漸到半開，還是停留在咧開嘴在笑的樣子，嘴型有變化，讀得對。

小組比賽讀，看誰讀得好，齊讀。

3、拼一拼：

看，üe和聲母寶寶交朋友。出示音節(jié)拼讀：lüè、nüè、jué、quē、xué。先捂住小嘴巴自己輕聲拼讀。同學們，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了üe和聲母相拼的小秘密了嗎？（jqx和üe相拼時，ü要去掉兩點；ü見jqx,脫帽行個禮）

4、除了j、q、x，ü碰到誰也要摘帽子呢？（大y）還記得我們的口訣嗎？（出示：小ü見聲母y，脫帽行個禮，去掉兩點還讀ü）

yue是整體認讀音節(jié)。聽老師讀整體認讀音節(jié)yue。指名讀，一起讀。

5、加上兩頂聲調帽子怎么讀？yuēyuè指名讀、雙軌火車。

生活中，yuè有哪些詞語朋友呢？我們來給yuè開開花。yuè？yuè什么yuè？

（三）教學特殊韻母er

1、大家學得很認真，老師獎勵你們玩猜謎的游戲：什么東西圓又圓？掛在耳上亮閃閃，小姑娘們都喜愛。（耳環(huán)）

耳環(huán)中藏著我們我們今天要認識的er。跟我讀，耳環(huán)耳環(huán)，ererer。

瞧，這位姑娘的耳朵上還掛著什么呀？耳機耳機，ererer。

2、指導發(fā)音：

師：讀er時，嘴巴半開，舌頭往上翹。請大家一起伸出小手，手伸平，把手掌當作舌頭，舌尖往上翹，er，試試！

讀er真有趣，大家都來試一試，開火車讀，男女生讀?，F(xiàn)在我們來玩“拷貝不走樣”，學著老師的樣子，邊說邊做。

一起摸著小耳朵讀。耳朵耳朵er-er-er

小手揮一揮，師：風兒風兒er-er-er

擺成一朵花，師：花兒花兒er-er-er

3、師：er的用法很特別，它只能單獨做音節(jié)，從來不和聲母相拼。瞧，它戴上了聲調帽子，一起來和聲調玩游戲吧，出示：érěrèr。齊讀。er真是淘氣，戴上聲調帽子和我們玩起了捉迷藏。仔細看看，哪個er不見了，看誰的眼睛亮。

三、創(chuàng)設情境，復習鞏固

1、師生合作，情境再現(xiàn)，創(chuàng)編故事。

師：今天我們認識了ie、üe、er，還認識了兩個整體認讀音節(jié)ye、yue。出示：yuèér、yēshù、yēzi、ěrjī、yuèqǔ、shùyè。這幅圖里還藏著不少音節(jié)寶寶呢，請組長拿出音節(jié)詞卡片，帶領組員一起拼，拼對了送他一顆小星星，四人小組，開始。

誰愿意上來拼讀？請6位上來隨機抽一張卡片拼讀，旁邊準備，誰先來？拼對了一起拼。拼正確獎勵把音節(jié)貼在圖畫上相應的位置。（學生貼板貼）

圓圓的月兒高高掛在夜空中。潔白的月光灑在了椰樹上。

一個個小椰子多可愛呀。一位女孩戴著耳機

耳機里傳來了美妙的樂曲。瞧，小女孩在也椰樹下聽著美妙的樂曲呢。

樹葉隨風輕輕搖擺，發(fā)出“沙沙沙”的聲響。

音節(jié)詞都回到圖片里了，現(xiàn)在誰能根據(jù)圖片選一個或幾個音節(jié)詞說一句話，和你的同桌一起準備準備。

月兒掛在天空中。小姑娘戴著耳機聽樂曲。椰樹上有椰子。島上有椰樹。椰子真大。

四、小結

今天咱們小朋友的收獲可真不小，欣賞了美麗的海島夜