一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，第4章的第2節(jié)。本節(jié)課主要教授學(xué)生整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法。2.理解并掌握相應(yīng)的減法計算方法。3.能夠熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。2.讓學(xué)生能夠理解并掌握相應(yīng)的減法計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，以及相應(yīng)的減法計算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些實(shí)際情境的圖片，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)，引入整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算。2.講解例題：教師通過講解一些簡單的例題，讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算方法，以及相應(yīng)的減法計算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，解決問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)：例如：30+5=35相應(yīng)的減法：例如：355=30七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請家長協(xié)助出一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用題，并完成。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法有了初步的理解和掌握。但在練習(xí)中，部分學(xué)生對減法的計算方法還不太熟練，需要在課后進(jìn)行針對性的練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過出示一些實(shí)際情境的圖片，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)。這一步驟的設(shè)計旨在讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體的現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系，從而更好地理解運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，我會展示一張購物小票，上面有一列商品的價格，其中有些價格是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的形式，如“30元+5元=35元”。通過這樣的引入，學(xué)生能夠直觀地感受到整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法在日常生活中的應(yīng)用。二、講解例題對于相應(yīng)的減法，如“355”，我會強(qiáng)調(diào)“從個位開始減，不夠減就從十位借一當(dāng)十”的計算規(guī)則。我會解釋說，從個位開始減，5減5等于0，然后從十位上的3借1，變成2，個位上加上10，變成10，再減去5，等于5。因此，35減5等于30。三、隨堂練習(xí)在學(xué)生理解了計算方法之后，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對方法的理解掌握程度。我會特別關(guān)注那些容易出錯的地方，如進(jìn)位和借位的處理。例如，我會出這樣一道題：“40+6”，我知道有些學(xué)生可能會忘記向前進(jìn)位，從而得到錯誤的結(jié)果。這樣的練習(xí)題能夠幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高計算的準(zhǔn)確性。四、小組討論我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，解決問題。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并嘗試用自己的語言解釋給小組成員聽。例如，如果有學(xué)生不理解為什么在減法時要向十位借一，我可以讓他們解釋一下自己的理解，然后我會給予正確的指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，易于學(xué)生理解。我會用大字寫出加法和減法的計算步驟，并用箭頭指向每一步的結(jié)果。例如，對于“40+6”，我會板書如下：40+646對于相應(yīng)的減法“466”，我會板書：46640這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生清晰地看到每一步的運(yùn)算過程，從而更好地理解計算方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會讓學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并請家長協(xié)助出一道整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用題，并完成。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在課堂上所學(xué)知識得到鞏固，又能夠讓他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思時，我會思考學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的掌握情況，以及他們在計算過程中遇到的問題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對減法的計算方法還不太熟練，我會在下節(jié)課中進(jìn)行針對性的練習(xí)和講解。在拓展延伸方面，我會布置一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些實(shí)際問題。例如，我可以讓學(xué)生在家里幫家長做一些簡單的購物預(yù)算，或者計算一些日常生活中的加減法問題。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高他們的生活實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法時，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，如進(jìn)位和借位，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生跟上我的講解步驟，并鼓勵他們提出疑問。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也為學(xué)生提供了足夠的時間獨(dú)立完成題目，并及時給予他們反饋。我積極運(yùn)用課堂提問技巧。我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識的理解程度。我會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生思考和討論，從而促進(jìn)他們的思維能力和合作能力的發(fā)展。在情景導(dǎo)入方面，我通過出示實(shí)際情境的圖片，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和互動交流。通過給出實(shí)際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生動手計算，并鼓勵他們互相討論和解決問題。這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們在實(shí)踐中掌握知識。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解減法時，有些學(xué)生仍然對借位的概念不太理解。因此，在下一節(jié)課中，我需要更加詳細(xì)地解釋和練習(xí)借位的計算方法，以幫助學(xué)生徹底掌握減法的計算規(guī)則?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的設(shè)計和實(shí)施是成功的。學(xué)生對整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法有了初步的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。課后提升20+7=40+8=60+9=答案：27、48、69277=488=699=答案：20、40、60假設(shè)你買了3本書，每本書的價格是20元，然后你又買了一支筆，價格是5元。請問你一共花了多少錢？答案：3本書共60元，加上筆的5元，一共是65