二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.5補(bǔ)充練習(xí) 蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.5補(bǔ)充練習(xí)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.掌握兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)減去一位數(shù)的筆算。3.解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)減去一位數(shù)的筆算，并正確得出答案。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)減去一位數(shù)的筆算過程，以及如何解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法，以及筆算的準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)書、一支筆、一張紙。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)我在商店買了一瓶飲料，價(jià)格為3元，我給了店員5元，請(qǐng)問我應(yīng)該找回多少錢？2.講解例題：以35減去8為例，講解兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法。從個(gè)位數(shù)開始減，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借1，然后個(gè)位數(shù)加上10再減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)。接著是十位數(shù)的減法，如果十位數(shù)小于減數(shù)的十位數(shù)，則需要向百位數(shù)借1，然后十位數(shù)加上10再減去減數(shù)的十位數(shù)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如23減去7、47減去8等。4.解決實(shí)際問題：讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決購(gòu)物時(shí)找零等問題。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：358=個(gè)位數(shù)：58（不夠減，向十位數(shù)借1）十位數(shù)：30（減法）答案：27七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23減去7（2）47減去8（3）55減去9（1）你在商店買了一瓶飲料，價(jià)格為3元，你給了店員5元，請(qǐng)問你應(yīng)該找回多少錢？（2）你的朋友借了你40元，后來(lái)又還了你13元，請(qǐng)問他還欠你多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，通過做一些類似的練習(xí)題，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能夠掌握這一知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，如研究三位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法，或者嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在本次教學(xué)中，我選擇了購(gòu)物找零的情景，這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們能夠更好地理解兩位數(shù)減法運(yùn)算的實(shí)際意義。二、講解例題的方法講解例題是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我采用了逐步引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算過程。我從個(gè)位數(shù)開始講解，如果被減數(shù)的個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，則需要向十位數(shù)借1。這樣的講解方法能夠幫助學(xué)生建立起兩位數(shù)減法運(yùn)算的清晰思路，使他們能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)的設(shè)置隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)置了幾個(gè)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)他們是否真正掌握了所學(xué)知識(shí)，又能通過實(shí)踐提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、解決實(shí)際問題的討論解決實(shí)際問題是本次教學(xué)的重點(diǎn)之一。我讓學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決購(gòu)物時(shí)找零等問題。這樣的討論能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，同時(shí)也能夠使他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)板書是教學(xué)過程中的重要輔助工具，我設(shè)計(jì)了清晰易懂的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算過程。板書的示例既包括了計(jì)算步驟，又包括了答案，能夠讓學(xué)生一目了然地看出計(jì)算過程和結(jié)果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了不同類型的作業(yè)，包括計(jì)算題和實(shí)際問題解決題，這樣既能讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)提高計(jì)算能力，又能通過解決實(shí)際問題培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸的學(xué)習(xí)，如研究三位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法，或者嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了情景引入的真實(shí)性和生動(dòng)性，講解例題的清晰性和逐步性，隨堂練習(xí)的多樣性和實(shí)踐性，解決實(shí)際問題的合作性和思考性，板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性和明了性，作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和應(yīng)用性，以及課后反思及拓展延伸的深刻性和延伸性。這些都是本次教學(xué)中的重要細(xì)節(jié)，也是我教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也能夠更好地進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解答學(xué)生問題時(shí)，我盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使課堂氣氛更加生動(dòng)有趣。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解的詳盡性，又保證了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。我設(shè)置了合適的課堂提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)下了一些功夫。我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，購(gòu)物找零，作為情景導(dǎo)入的主題。我通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描述，將學(xué)生帶入到實(shí)際情境中，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)減法運(yùn)算的實(shí)際意義。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度。我計(jì)劃在下節(jié)課中更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在討論和合作中解決問題，提高他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)以及情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門能夠使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我相信我能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了兩位數(shù)減去一位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。1.計(jì)算題：（1）23減去7等于多少？（2）47減去8等于多少？（3）55減去9等于多少？（4）76減去4等于多少？（5）83減去4等于多少？2.實(shí)際應(yīng)用題：（1）你在商店買了一瓶飲料，價(jià)格為3元，你給了店員5元，請(qǐng)問你應(yīng)該找回多少錢？（2）你的朋友借了你40元，后來(lái)又還了你13元，請(qǐng)問他還欠你多少錢？（3）你在書店買了一本書，價(jià)格為28元，你給了店員50元，請(qǐng)問你應(yīng)該找回多少錢？（4）你的同學(xué)借了你60元，后來(lái)又還了你35元，請(qǐng)問他還欠你多少錢？3.拓展題：123減去4等于多少？245減去4等于多少？367減去4等于多少？你在超市買了一些水果，價(jià)格為75元，你給了收銀員100元，請(qǐng)問你應(yīng)該找回多少錢？你的朋友借了你80元，后來(lái)又還了你47元，請(qǐng)問他還欠你多少錢？答案：1.計(jì)算題答案：（1）23減去7等于16（2）47減去8等于39（3）55減去9等于46（4）76減去4等于72（5）83減去4等于792.實(shí)際應(yīng)用題答案：（1）你在商店買了一瓶飲料，價(jià)格為3元，你給了店員5元，你應(yīng)該找回2元。（2）你的朋友借了你40元，后來(lái)又還了你13元，他還欠你27元。（3）你在書店買了一本書，價(jià)格為28元，你給了店員50元，你應(yīng)該找回22元。（4）你的同學(xué)借了你60元，后來(lái)又還了你35元，他還欠你25元。3.拓展題答案：（1）計(jì)算題答案：123減去4等于119245減去4等于241