一年級上數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6.7的加法-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)教案得數(shù)是6.7的加法蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第五章第一節(jié)《得數(shù)是6的加法》。我們將通過例題和練習(xí)來掌握得數(shù)是6的加法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解得數(shù)是6的加法概念，能夠獨立完成得數(shù)是6的加法運算，并且能夠正確書寫計算過程。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握得數(shù)是6的加法運算方法，難點是讓學(xué)生能夠獨立完成得數(shù)是6的加法運算并正確書寫計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)題和計算器，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的作業(yè)本。五、教學(xué)過程我會用實踐情景引入，比如：“小明的書包里有3本書，媽媽又給他買了3本書，現(xiàn)在小明一共有幾本書？”讓學(xué)生思考并回答。然后，我會出示例題：“2+4=？”讓學(xué)生一起回答，并講解計算過程，讓學(xué)生理解得數(shù)是6的加法運算。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫出今天的重點：得數(shù)是6的加法運算，并列出幾個例子，比如2+4=6，3+3=6，讓學(xué)生直觀地看到得數(shù)是6的加法運算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.1+5=2.3+3=3.4+2=答案：1.1+5=62.3+3=63.4+2=6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握得數(shù)是6的加法運算，但是在書寫計算過程方面還需要加強練習(xí)。在課后，我會讓學(xué)生多做一些類似的題目，加強練習(xí)，并且要求他們注意書寫過程的規(guī)范。對于拓展延伸，我會在下一節(jié)課中引入得數(shù)是7的加法運算，讓學(xué)生能夠逐步掌握得數(shù)是7的加法運算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，我使用了實踐情景引入的方法，這是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過實踐情景引入，可以讓學(xué)生的思維活躍起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我提出了“小明的書包里有3本書，媽媽又給他買了3本書，現(xiàn)在小明一共有幾本書？”這個問題，讓學(xué)生思考并回答。這樣的問題與學(xué)生的生活緊密相連，能夠引起他們的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。二、例題講解在教學(xué)過程中，我對例題進行了詳細(xì)的講解。我認(rèn)為這是教學(xué)中的一個重點環(huán)節(jié)。通過講解例題，可以幫助學(xué)生理解和掌握得數(shù)是6的加法運算方法。例如，我出示了例題“2+4=？”并讓學(xué)生一起回答，然后講解了計算過程，讓學(xué)生理解得數(shù)是6的加法運算。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生更加清晰地了解運算過程，從而更好地掌握知識點。三、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生進行了隨堂練習(xí)。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為通過隨堂練習(xí)，可以讓學(xué)生獨立完成得數(shù)是6的加法運算，并檢查答案。這樣的練習(xí)方式能夠讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。四、板書設(shè)計在教學(xué)過程中，我注重了板書設(shè)計。我認(rèn)為板書是學(xué)生理解和記憶知識的重要工具。在黑板上，我寫出了今天的重點：得數(shù)是6的加法運算，并列出了幾個例子，讓學(xué)生直觀地看到得數(shù)是6的加法運算過程。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生更加清晰地理解和記憶知識點。五、作業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程中，我設(shè)計了作業(yè)題目，并要求學(xué)生寫出計算過程。我認(rèn)為這是教學(xué)中的一個難點。因為通過作業(yè)，可以讓學(xué)生獨立完成得數(shù)是6的加法運算，并正確書寫計算過程。這樣的作業(yè)方式能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的書寫能力。六、課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程中，我進行了課后反思及拓展延伸。我認(rèn)為這是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。通過反思，可以讓我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握得數(shù)是6的加法運算，但是在書寫計算過程方面還需要加強練習(xí)。因此，在課后，我會讓學(xué)生多做一些類似的題目，加強練習(xí)，并要求他們注意書寫過程的規(guī)范。我還會對拓展延伸環(huán)節(jié)進行關(guān)注。例如，在下一節(jié)課中，我會引入得數(shù)是7的加法運算，讓學(xué)生能夠逐步掌握得數(shù)是7的加法運算。這樣的拓展延伸能夠讓學(xué)生在新的知識領(lǐng)域中得到進一步的發(fā)展。總的來說，通過關(guān)注上述重要細(xì)節(jié)，并對其進行詳細(xì)的補充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握得數(shù)是6的加法運算，從而提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，使課堂氣氛更加輕松愉快。我認(rèn)為，語言語調(diào)的運用能夠吸引學(xué)生的注意力，增強他們對知識點的興趣。我合理分配了時間。在課堂中，我既注重了講解例題和知識點，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。這樣，學(xué)生能夠在掌握理論知識的同時，通過實際操作鞏固所學(xué)知識。我還運用了課堂提問的方法。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，讓他們回答問題并解釋原因。這樣，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以小明的故事為例，引出了本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，大部分學(xué)生能夠掌握得數(shù)是6的加法運算。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在書寫計算過程方面還存在一些問題，需要在課后加強練習(xí)和指導(dǎo)?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門運用得較為成功，但仍有改進的空間。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的得數(shù)是6的加法運算，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小華有2個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小華一共有幾個蘋果？答案：小華一共有5個蘋果。題目2：動物園里有3只猴子，又來了2只猴子，現(xiàn)在動物園里一共有幾只猴子？答案：動物園里一共有5只猴子。題目3：請在下列數(shù)字中找出兩個數(shù)，使它們的和為6。答案：1+5=6或2+4=6或3+3=6題目4：用加法計算，下列各題的答案是多少？1.4+2=2.5+1=3.6+0=答案：1.4+2=62.5+1=63.6+0