三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除） ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除）︳西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的4.1節(jié)，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（整除）。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。2.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。2.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。3.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，以及如何處理余數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，以及筆算的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有24個(gè)蘋果，我們要將這些蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：我們用24除以3，得到的商是8，余數(shù)是0。這就是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用24除以3，然后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋筆算過(guò)程。六、板書設(shè)計(jì)+++|24|3|+++|21+++|12+++|0+++七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用24除以3，并寫出筆算過(guò)程。答案：24÷3=8八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。在例題講解和隨堂練習(xí)中，學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。在板書設(shè)計(jì)中，學(xué)生能夠清晰地看到筆算過(guò)程。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)除以一位數(shù)的問(wèn)題，如24除以4，36除以9等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。2.處理余數(shù)的方法。3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。1.將被除數(shù)放在除號(hào)上方，除數(shù)放在除號(hào)下方。2.從被除數(shù)的最高位開始，找出能夠被除數(shù)整除的最大的數(shù)，將其寫在商的相應(yīng)位置。3.將這個(gè)數(shù)從被除數(shù)的最高位減去，得到差。4.將差的后兩位（如果有的話）帶下來(lái)，放在除號(hào)下方。5.重復(fù)步驟24，直到所有的位數(shù)都處理完畢。+++|24|3|+++|21+++|12+++|0+++在這個(gè)例子中，我們先從2開始，找出2能夠被3整除的最大數(shù)，即2寫在商的第一個(gè)位置，然后將2從24中減去，得到差為4。將4帶下來(lái)，放在除號(hào)下方，然后我們找出4能夠被3整除的最大數(shù)，即1寫在商的第二個(gè)位置，將1從4中減去，得到差為2。將2帶下來(lái)，放在除號(hào)下方，發(fā)現(xiàn)2無(wú)法被3整除，所以我們將在商的一個(gè)位置寫上0。1.將余數(shù)寫在商的一個(gè)位置的右邊。2.余數(shù)表示無(wú)法整除的部分，它的值應(yīng)該小于除數(shù)。+++|25|3|+++|81+++|15+++|2+++在這個(gè)例子中，我們先從2開始，找出2能夠被3整除的最大數(shù)，即2寫在商的第一個(gè)位置，然后將2從25中減去，得到差為5。將5帶下來(lái)，放在除號(hào)下方，然后我們找出5能夠被3整除的最大數(shù)，即1寫在商的第二個(gè)位置，將1從5中減去，得到差為2。將2帶下來(lái)，放在除號(hào)下方，發(fā)現(xiàn)2無(wú)法被3整除，所以我們將在商的一個(gè)位置寫上2，并將余數(shù)2寫在商的一個(gè)位置的右邊。再者，兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則也是一個(gè)重點(diǎn)。這個(gè)計(jì)算法則可以概括為“從高位除起，不夠商一就商零，每次除后余數(shù)跟下一位，哪位不夠商就補(bǔ)一個(gè)零”。這個(gè)計(jì)算法則是學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們需要注意將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些類似的題目，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋筆算過(guò)程，這樣可以加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程的理解。我認(rèn)為在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程、處理余數(shù)的方法、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。通過(guò)詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以及適當(dāng)?shù)木毩?xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握這部分知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程時(shí)，我使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：我將課程分為幾個(gè)部分，包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等。每個(gè)部分的時(shí)間分配合理，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)他們思考和參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，假設(shè)我們有24個(gè)蘋果，我們要將這些蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我也進(jìn)行了一些教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。3.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理：我特別關(guān)注了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程和處理余數(shù)的方法，通過(guò)詳細(xì)的講解和示例，幫助學(xué)生理解和掌握這些難點(diǎn)和重點(diǎn)。4.教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、筆、計(jì)算器等學(xué)具，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行練習(xí)和操作。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)自己的語(yǔ)言解釋筆算過(guò)程，進(jìn)一步提高他們的理解和表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過(guò)程有了更深入的理解，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的深入講解，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和思考，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.請(qǐng)用36除以4，并寫出筆算過(guò)程。答案：36÷4=92.請(qǐng)用54除以6，并寫出筆算過(guò)程。答案：54÷6=93.請(qǐng)用72除以8，并寫出筆算過(guò)程。答案：72÷8=94.請(qǐng)用25除以5，并寫出筆算過(guò)程。答案：25÷5=55.請(qǐng)用48除以6，并寫出筆算過(guò)程。答案：48÷6=86.請(qǐng)用63除以7，并寫出筆算過(guò)程。答案：63÷7=97.請(qǐng)用80除以8，并寫出筆算過(guò)程。答案：80÷8=108.請(qǐng)用96除以9，并寫出筆算過(guò)