一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2認(rèn)識(shí)人民幣（二）西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2認(rèn)識(shí)人民幣（二）西師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2認(rèn)識(shí)人民幣（二）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解人民幣的組成，熟練運(yùn)用元、角、分進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，理解它們之間的換算關(guān)系，并能運(yùn)用元、角、分進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解人民幣單位之間的換算關(guān)系，并能夠靈活運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，知道它們之間的換算關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生人民幣模型、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察自己手中的人民幣，說(shuō)說(shuō)它們分別是多少元、多少角、多少分。2.知識(shí)點(diǎn)講解：通過(guò)示例，講解人民幣單位之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行人民幣換算的練習(xí)，如10角是多少元，50分是多少元等。4.例題講解：講解人民幣計(jì)算的例題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，找零等。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己是如何解決人民幣計(jì)算問(wèn)題的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：人民幣單位換算關(guān)系：1元=10角1角=10分1元=100分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填空題：1元等于____角，1角等于____分，1元等于____分。（2）計(jì)算題：小明有5元，他想買(mǎi)一個(gè)3元的玩具，他需要找回多少元？（3）應(yīng)用題：媽媽給了小紅10元，小紅花了3元買(mǎi)了一支鉛筆，花了2元買(mǎi)了一塊糖，小紅還剩下多少元？2.作業(yè)答案：（1）填空題：1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。（2）計(jì)算題：小明需要找回2元。（3）應(yīng)用題：小紅還剩下5元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)人民幣的單位換算關(guān)系有了更深入的了解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用元、角、分進(jìn)行計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用單位之間的換算關(guān)系，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察和家長(zhǎng)一起購(gòu)物時(shí)的人民幣計(jì)算，了解在日常生活中如何運(yùn)用元、角、分進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了實(shí)踐情景引入的方法。這是因?yàn)槲疑钚?，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以更有效地幫助他們理解和記憶抽象的數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察自己手中的人民幣，并嘗試描述它們分別是多少元、多少角、多少分。這樣的活動(dòng)不僅能夠激活學(xué)生的已有知識(shí)，還能夠?yàn)樾抡n的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、知識(shí)點(diǎn)講解三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是我教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的人民幣換算題目，我能夠及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在學(xué)生解答的過(guò)程中，我會(huì)逐一進(jìn)行批改和講解，確保他們能夠真正理解并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景。我通過(guò)展示真實(shí)的購(gòu)物小票，讓學(xué)生直觀地看到如何使用人民幣進(jìn)行支付和找零。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。五、小組討論小組討論是我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考的重要手段。在討論中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享自己是如何解決人民幣計(jì)算問(wèn)題的，以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中遇到的困難和啟示。這樣的交流不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，還能夠讓我及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是我為了讓學(xué)生能夠更直觀地理解和記憶人民幣單位換算關(guān)系而精心準(zhǔn)備的。我在板書(shū)上清晰地列出了1元=10角，1角=10分，1元=100分這些關(guān)鍵的換算關(guān)系，并通過(guò)顏色和字體加粗等方式來(lái)突出重點(diǎn)。這樣，學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠一目了然地把握住核心知識(shí)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅包含了填空題和計(jì)算題，還加入了應(yīng)用題。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于單位換算的掌握情況，以及他們解題的思路和方法。九、課后反思及拓展延伸課后反思是我教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思自己的教學(xué)方法和策略，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我還會(huì)在課后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如觀察和家長(zhǎng)一起購(gòu)物時(shí)的人民幣計(jì)算，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。這樣做可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，以確保他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，將學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和記憶抽象的數(shù)學(xué)概念。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)人民幣單位之間的換算關(guān)系有了更深入的理解。他們?cè)陔S堂練習(xí)和作業(yè)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在理解人民幣單位換算關(guān)系時(shí)仍然存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。部分學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度。1.對(duì)于人民幣單位換算關(guān)系的理解，我將通過(guò)更多的生活實(shí)例和練習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生加深理解，并提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)那些較為被動(dòng)的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。3.我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后提升1.填空題：（1）1元等于____角。（2）1角等于____分。（3）1元等于____分。2.計(jì)算題：（1）小華有5元，他想買(mǎi)一個(gè)3元的玩具，他需要找回多少元？（2）媽媽給了小紅10元，小紅花了4元買(mǎi)了一本書(shū)，花了2元買(mǎi)了一支鉛筆，小紅還剩下多少元？3.應(yīng)用題：（1）小明有8角，他想買(mǎi)一個(gè)2元的玩具，他需要找回多少元？（2）商店里的蘋(píng)果每千克2元，小華買(mǎi)了3千克，她需要支付多少元？4.拓展題：（1）假設(shè)你有一個(gè)5元和一個(gè)2元的人民幣，你最多能買(mǎi)到多少克的糖果？（每克糖果的價(jià)格為1分）（2）一個(gè)玩具的價(jià)格是7元3角，你有6元，你還需要支付多少元才能買(mǎi)到這個(gè)玩具？答案：1.填空題：（1）10角（2）10分（3）100分2.計(jì)算題：（1）小華需要找回2元。（2）小紅還剩下4元。3.應(yīng)用題：（1）小明需要找回6元。（2）小華需要支付6元。4.拓展題：（1）你最多能買(mǎi)到50克的糖果。（5元=500分，2元=200分，500+200=700分，700分