一年級下冊數(shù)學教案-4.13 100以內(nèi)的加法和減法（一）復習丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案4.13100以內(nèi)的加法和減法（一）復習丨蘇教版教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第4章“100以內(nèi)的加法和減法（一）”，主要復習100以內(nèi)的加法和減法運算。內(nèi)容包括：加法的運算規(guī)則、減法的運算規(guī)則、加減法的運算順序以及應用題的解答。二、教學目標1.讓學生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則；2.培養(yǎng)學生熟練地進行100以內(nèi)的加法和減法計算；3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：加減法的運算順序，以及應用題的解答；2.教學重點：加法和減法的運算規(guī)則，以及熟練地進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學具：練習本、筆、算盤。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情景，如：“小華有5個蘋果，媽媽又給他3個，小華現(xiàn)在有幾個蘋果？”讓學生思考并回答。2.復習加法的運算規(guī)則：教師引導學生回顧加法的運算規(guī)則，如：“兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上?！?.復習減法的運算規(guī)則：教師引導學生回顧減法的運算規(guī)則，如：“兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位?！?.復習加減法的運算順序：教師引導學生回顧加減法的運算順序，如：“先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的。”5.例題講解：教師出示例題：“小明有12個橘子，他給了小紅3個，小明還剩幾個橘子？”并引導學生解答。6.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。7.應用題解答：教師出示一些應用題，如：“媽媽買了15個蘋果，爸爸買了20個蘋果，一共買了多少個蘋果？”讓學生解答，并講解解答過程。六、板書設計板書內(nèi)容：加法運算規(guī)則：兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上。減法運算規(guī)則：兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位。加減法運算順序：先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關(guān)練習題；2.請家長協(xié)助出一些100以內(nèi)的加法和減法題目，讓學生解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習100以內(nèi)的加法和減法運算，使學生鞏固了所學知識，并能運用到實際問題中。在教學過程中，要注意引導學生掌握運算規(guī)則，培養(yǎng)學生熟練地進行計算。在課后，可以適當增加一些練習，讓學生更好地掌握加減法運算。對于學習困難的學生，可以給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高運算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入二、復習加法的運算規(guī)則在這一環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注了加法運算規(guī)則的復習。我通過提問的方式，引導學生回顧加法的運算規(guī)則，如“兩個數(shù)相加，先將個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，如果有進位要記得加到下一位上。”這樣的復習方式，既可以檢驗學生對知識的掌握程度，也可以加深學生對知識的理解。三、復習減法的運算規(guī)則與加法類似，我在這一環(huán)節(jié)也重點關(guān)注了減法運算規(guī)則的復習。我通過提問的方式，引導學生回顧減法的運算規(guī)則，如“兩個數(shù)相減，先從個位數(shù)開始減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，要向高位借位?！边@樣的復習方式，既可以檢驗學生對知識的掌握程度，也可以加深學生對知識的理解。四、復習加減法的運算順序在這一環(huán)節(jié)，我重點關(guān)注了加減法的運算順序。我通過提問的方式，引導學生回顧加減法的運算順序，如“先算乘除，后算加減；如果有括號，先算括號里面的。”這樣的復習方式，既可以檢驗學生對知識的掌握程度，也可以加深學生對知識的理解。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“小明有12個橘子，他給了小紅3個，小明還剩幾個橘子？”這個題目。我通過逐步引導學生思考和解答，讓學生理解并掌握加減法的運算方法。六、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。我重點關(guān)注了學生的計算過程和結(jié)果，對于錯誤的地方，我引導學生進行分析，找出錯誤的原因，并進行糾正。七、應用題解答在應用題解答環(huán)節(jié)，我出示了一些應用題，如“媽媽買了15個蘋果，爸爸買了20個蘋果，一共買了多少個蘋果？”我引導學生運用所學的加減法知識進行解答，并講解解答過程。八、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我將加法、減法和加減法的運算規(guī)則進行了板書，以便學生能夠清晰地理解和記憶。九、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了學生完成練習本上的相關(guān)練習題，并請家長協(xié)助出一些100以內(nèi)的加法和減法題目，讓學生解答。這樣既可以鞏固學生所學的知識，也可以提高學生的計算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到，對于學習困難的學生，我需要給予個別輔導，幫助他們克服困難，提高運算能力。同時，我還需要在課后適當增加一些練習，讓學生更好地掌握加減法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，我會適當提高音量，以突出重點，讓學生更好地理解和記憶。二、時間分配我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和回答問題；在復習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間回顧和鞏固知識；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間理解和掌握解題方法。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生參與，通過提問的方式激發(fā)學生的思考。我提問的問題都是針對本節(jié)課的重點和難點，以檢驗學生對知識的掌握程度。在學生回答問題時，我耐心傾聽，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入我通過出示一些實際情景，如“小華有5個蘋果，媽媽又給他3個，小華現(xiàn)在有幾個蘋果？”這樣的題目，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。這樣的情景導入，既可以吸引學生的注意力，也可以幫助學生更好地理解和應用所學知識。教案反思在本次教學過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。一、實踐情景引入雖然我使用了實際情景進行導入，但可能沒有充分考慮到學生的實際生活經(jīng)驗，導致部分學生對題目不夠理解和感興趣。在今后的教學中，我需要更加貼合學生的生活實際，選擇更具吸引力和貼近性的情景進行導入。二、復習環(huán)節(jié)在復習環(huán)節(jié)，我雖然通過提問的方式引導學生回顧知識，但可能沒有給予學生足夠的時間進行思考和鞏固。在今后的教學中，我需要更加注重學生的自主學習，給予學生更多的時間和機會進行復習和鞏固。三、課堂提問雖然我在課堂上積極引導學生參與，但可能沒有充分關(guān)注到每個學生的回答情況，導致部分學生沒有得到充分的關(guān)注和反饋。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的回答，及時給予反饋和指導，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識?？偟膩碚f，我認為本次教學過程中，我在語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面做得相對較好，但仍有需要改進和提高的地方。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠更好地引導學生掌握100以內(nèi)的加法和減法運算，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升一、填空題1.小明有___個蘋果，媽媽又給他3個，小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明有4個蘋果，媽媽又給他3個，小明現(xiàn)在有7個蘋果。2.小紅有8個糖果，她給了小明3個，小紅還剩幾個糖果？答案：小紅有8個糖果，她給了小明3個，小紅還剩5個糖果。二、選擇題1.下列哪個算式的結(jié)果是15？A.7+8B.8+7C.94D.4+11答案：B.8+72.小華有12個橘子，他給了小紅4個，小華還剩幾個橘子？