一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3《期末復(fù)習(xí)-100以內(nèi)的加減法 筆算及其應(yīng)用》蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.3《期末復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法筆算及其應(yīng)用》蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第7.3節(jié)的內(nèi)容，主要是100以內(nèi)的加減法筆算及其應(yīng)用。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握100以內(nèi)的加減法筆算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是100以內(nèi)的加減法筆算方法，難點(diǎn)是如何將筆算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，孩子們需要準(zhǔn)備好自己的學(xué)具，如鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)踐情景引入，例如：“小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓孩子們思考并回答。然后，我會(huì)講解100以內(nèi)的加減法筆算方法，例如，加法筆算時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果和大于等于10，則向十位數(shù)進(jìn)1，然后將十位數(shù)相加。減法筆算時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相減，如果差小于0，則向十位數(shù)借1，然后將十位數(shù)相減。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)將筆算方法步驟和例題寫(xiě)在黑板上，以便孩子們隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第110題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出一道100以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，明天帶來(lái)和大家分享。作業(yè)答案：1.練習(xí)本上的第110題答案請(qǐng)孩子們自行核對(duì)。2.家長(zhǎng)出的應(yīng)用題答案請(qǐng)孩子們明天帶來(lái)和大家分享。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)100以內(nèi)的加減法筆算已經(jīng)有了一定的掌握，但在應(yīng)用題方面還需要加強(qiáng)。明天我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)應(yīng)用題，希望孩子們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展延伸，例如：“如果你有10個(gè)蘋(píng)果，你的朋友給了你5個(gè)蘋(píng)果，你又吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”讓孩子們思考并回答。通過(guò)這樣的拓展延伸，孩子們能夠更好地理解和運(yùn)用加減法筆算知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)通過(guò)具體的例題和練習(xí)來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。例題一：“小華有15個(gè)蘋(píng)果，他想把這15個(gè)蘋(píng)果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”解答：這是一個(gè)典型的平均分問(wèn)題，我們可以通過(guò)筆算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我們把15個(gè)蘋(píng)果分成5份，每份有多少個(gè)蘋(píng)果呢？我們可以用15除以5，得到的商就是每份的蘋(píng)果數(shù)。15除以5等于3，所以每個(gè)朋友能分到3個(gè)蘋(píng)果。例題二：“小明有20個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？”解答：這是一個(gè)減法問(wèn)題，我們可以用筆算來(lái)解決。我們把20個(gè)糖果減去8個(gè)糖果，得到的差就是還剩下的糖果數(shù)。20減去8等于12，所以小明還剩下12個(gè)糖果。我還會(huì)通過(guò)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诩彝ブ羞M(jìn)行加減法的練習(xí)，以便他們?cè)谡n堂之外也能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目中，我要求家長(zhǎng)幫忙出一道100以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，這樣可以讓孩子在家庭中與家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引孩子們的注意力。在講解筆算方法時(shí)，我語(yǔ)氣緩慢，確保孩子們能夠聽(tīng)清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予孩子們充分的時(shí)間思考和回答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)孩子們的思維，讓他們積極參與課堂。我設(shè)置了不同難度的問(wèn)題，以適應(yīng)不同程度的孩子，并鼓勵(lì)他們勇于回答。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)踐情景引入課程，例如小明分蘋(píng)果的情景，讓孩子們能夠直觀地理解加減法筆算的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們的興趣，并使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓孩子們通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解和運(yùn)用加減法筆算方法。通過(guò)例題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我給予了孩子們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)讓他們?cè)诩彝ブ羞M(jìn)行鞏固。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子們的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會(huì)提供更具體的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也會(huì)更多地引入實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓孩子們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓孩子們掌握100以內(nèi)的加減法筆算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)我的教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的計(jì)算能力，并培養(yǎng)他們的思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后提升1.小明有18個(gè)橘子，他給了小紅6個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：186=12，小明還剩下12個(gè)橘子。2.小華買了一支鉛筆花了5元，他又買了一塊橡皮花了3元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？答案：5+3=8，小華一共花了8元。3.小剛有25個(gè)糖果，他吃掉了10個(gè)糖果，然后又得到了10個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小剛現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？答案：2510+10=25，小剛現(xiàn)在有25個(gè)糖果。4.小麗有4個(gè)蘋(píng)果，她把其中的2個(gè)蘋(píng)果給了小明，然后又買了一些蘋(píng)果，一共有了8個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小麗買了幾個(gè)蘋(píng)果？答案：42+8=10