第2階段探究悲劇的意蘊(yùn)（練習(xí)）高一語(yǔ)文（必修下冊(cè)）

探究悲劇的意蘊(yùn)同步練習(xí)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)閱讀下面的文字，完成后面小題。雷雨（節(jié)選）曹禺魯侍萍

老爺問(wèn)這些閑事干什么？①周樸園

這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。魯侍萍

親戚？②周樸園

嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖ｔ斒唐?/p>

哦，——那用不著了。③周樸園

怎么？魯侍萍

這個(gè)人現(xiàn)在還活著。④周樸園

（驚愕）什么？魯侍萍

她沒(méi)有死。⑤竇娥冤（節(jié)選）【快活三】念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆，念竇娥身首不完全，念竇娥從前已往干家緣；婆婆也，你只看竇娥少爺無(wú)娘面?！觉U老兒】念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時(shí)節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢(qián)，只當(dāng)把你亡化的孩兒薦。（卜兒哭科，云）孩兒放心，這個(gè)老身都記得。天那，兀的不痛殺我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，煩煩惱惱，怨氣沖天。這都是我做竇娥的沒(méi)時(shí)沒(méi)運(yùn)，不明不暗，負(fù)屈銜冤。（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后，時(shí)辰到了也。（正旦跪科）（劊子開(kāi)枷科）（正旦云）竇娥告監(jiān)斬大人，有一事肯依竇娥，便死而無(wú)怨。（監(jiān)斬官云）你有甚么事，你說(shuō)。（正旦云）要一領(lǐng)凈席，等我竇娥站立；又要丈二白練，掛在旗槍上。若是我竇娥委實(shí)冤枉，刀過(guò)處頭落，一腔熱血休半點(diǎn)兒沾在地下，都飛在白練上者。（監(jiān)斬官云）這個(gè)就依你，打甚么不緊。（劊子做取席站科，又取白練掛旗上科）（正旦唱）【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無(wú)頭愿，委實(shí)的冤情不淺；若沒(méi)些兒靈圣與世人傳，也不見(jiàn)得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵灑，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見(jiàn)，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。（劊子云）你還有甚的說(shuō)話(huà)，此時(shí)不對(duì)監(jiān)斬大人說(shuō)，幾時(shí)說(shuō)哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若竇娥委實(shí)冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。（監(jiān)斬官云）這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來(lái)，可不胡說(shuō)?。ㄕ┏径贰磕愕朗鞘顨怅?，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似綿，免著我尸骸現(xiàn)；要甚么素車(chē)白馬，斷送出古陌荒阡？（正旦再跪科，云）大人，我竇娥死的委實(shí)冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年！（監(jiān)斬官云）打嘴！那有這等說(shuō)話(huà)?。ㄕ┏疽簧贰磕愕朗翘旃豢善?，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見(jiàn)甘霖降？也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽(yáng)縣。這都是官吏每無(wú)心正法，使百姓有口難言。哈姆萊特（節(jié)選）哈姆萊特

生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無(wú)數(shù)血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結(jié)局。死了；睡著了；睡著了也許還會(huì)做夢(mèng)；嗯，阻礙就在這兒：因?yàn)楫?dāng)我們擺脫了這一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟將要做些什么夢(mèng)，那不能不使我們躊躇顧慮。人們甘心久困于患難之中，也就是為了這個(gè)緣故；誰(shuí)愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲、壓迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被輕蔑的愛(ài)情的慘痛、法律的遷延、官吏的橫暴和費(fèi)盡辛勤所換來(lái)的小人的鄙視，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？誰(shuí)愿意負(fù)著這樣的重?fù)?dān)，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗，倘不是因?yàn)閼峙虏豢芍乃篮?，懼怕那從?lái)不曾有一個(gè)旅人回來(lái)過(guò)的神秘之國(guó)，是它迷惑了我們的意志，使我們寧愿忍受目前的磨折，不敢向我們所不知道的痛苦飛去？這樣，重重的顧慮使我們?nèi)兂闪伺撤?，決心的赤熱的光彩，被審慎的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會(huì)逆流而退，失去了行動(dòng)的意義。且慢！美麗的奧菲利婭！——女神，在你的祈禱之中，不要忘記替我懺悔我的罪孽?！啡R特

出家去吧。為什么你要生一群罪人出來(lái)呢？我自己還不算是一個(gè)頂壞的人；可是我可以指出我的許多過(guò)失，一個(gè)人有了那些過(guò)失，他的母親還是不要生下他來(lái)的好。我很驕傲，有仇必報(bào)，富于野心，我的罪惡是那么多，連我的思想也容納不下，我的想象也不能給它們形象，甚至于我都沒(méi)有充分的時(shí)間可以把它們實(shí)行出來(lái)。像我這樣的家伙，匍匐于天地之間，有什么用處呢？我們都是些十足的壞人，一個(gè)也不要相信我們。出家去吧。你的父親呢？1．潛臺(tái)詞是戲劇中臺(tái)詞所包含的或未能由臺(tái)詞所表達(dá)出來(lái)的言外之意。它是以最少的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最豐富的內(nèi)容，話(huà)里有音，言外有意。以下《雷雨》（節(jié)選）標(biāo)號(hào)處潛臺(tái)詞的理解正確的一項(xiàng)是（

）A．①明知故問(wèn)

②哪里是什么親戚，全是鬼話(huà)

③人活著，就在你面前

④想贖罪嗎

⑤你打算怎么辦B．①閑得無(wú)聊

②純屬胡說(shuō)八道

③不會(huì)求你的

④她沒(méi)有死

⑤她就在你面前C．①不關(guān)你的事

②從何談起呢

③恨死你了

④她很堅(jiān)強(qiáng)

⑤她又回來(lái)了D．①能談點(diǎn)別的嗎

②那是以前的事了

③假慈悲

④活得很好

⑤她會(huì)找你的2．下列選項(xiàng)中，對(duì)有關(guān)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《哈姆萊特》：“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。默然忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世間的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”句式靈活自由，運(yùn)用了比喻、對(duì)比等多種修辭手法，表現(xiàn)出一種崇高和悲愴的氣氛。B．竇娥臨刑前發(fā)出了三樁誓愿，即“血濺白練”“飛霜六月”“亢旱三年”，既表達(dá)了她對(duì)天地不公的不滿(mǎn)，也表現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)的性格、反抗的精神。C．“要什么素車(chē)白馬，斷送出古陌荒阡？”這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。D．莎士比亞是世界公認(rèn)的語(yǔ)言大師，擅長(zhǎng)運(yùn)用長(zhǎng)篇內(nèi)心獨(dú)白來(lái)揭示人物復(fù)雜而隱秘的內(nèi)心世界。哈姆萊特感情灼熱、憂(yōu)郁彷徨的獨(dú)白，淋漓酣暢、氣勢(shì)磅礴。3．下列選項(xiàng)中，對(duì)戲劇知識(shí)的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．戲劇借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)之類(lèi)的藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，表現(xiàn)社會(huì)生活。B．元雜劇一般是一本四折演述一個(gè)完整的故事。雜劇的唱詞是按一定的宮調(diào)、曲牌寫(xiě)成的韻文，由正旦或正末獨(dú)唱，其他配角一般只能道白不能唱。C．西方戲劇求逼真，說(shuō)白動(dòng)作，完全要逼近真實(shí)；而中國(guó)戲劇卻追求與真實(shí)隔開(kāi)一層，達(dá)到教人放松、教人解脫的效果。中西方戲劇在世界整個(gè)文化體系中，各有各的特點(diǎn)與意義。D．中國(guó)古代戲曲，主要是指元曲和明清傳奇。元曲涵蓋了散曲、雜劇，還有宋元時(shí)代的“南戲”。雜劇和傳奇由曲詞、賓白、宮調(diào)三部分組成?！敬鸢浮?．A

2．C

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生理解文本語(yǔ)句、分析潛臺(tái)詞的能力。本題應(yīng)抓住每句話(huà)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。①句重在“閑事”一詞，魯侍萍知道周樸園是想打聽(tīng)當(dāng)年的事，而且周樸園就是當(dāng)事人，卻故意說(shuō)成是“閑事”，還問(wèn)周樸園為什么打聽(tīng)，是明知故問(wèn)。②句重在“親戚？”，說(shuō)明根本就不是親戚，潛臺(tái)詞是：純屬胡說(shuō)八道。③句重在“用不著了”，因?yàn)樗€活著，并且不會(huì)求你的。④句重在“還活著”，因?yàn)楸粍e人救起來(lái)了，她沒(méi)有死⑤重在“沒(méi)有死”，她活著，她就在你面前，你打算怎么辦？故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞重要語(yǔ)句寫(xiě)作手法的能力。C.“采用比喻手法”分析錯(cuò)誤，“要什么素車(chē)白馬，斷送出古陌荒阡”采用的應(yīng)該是反問(wèn)手法。故選C。3．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)的能力。D.“雜劇和傳奇由曲詞、賓白、宮調(diào)三部分組成”錯(cuò)誤。雜劇和傳奇由曲詞、白、科介三部分組成。故選D。課外閱讀提升課外閱讀提升閱讀下面的文字，完成下面小題。龍須溝（節(jié)選）老舍［提示話(huà)劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成“瘋子”，解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€(xiàn)，描述了北京一個(gè)小雜院四戶(hù)人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。］［娘子由外面匆匆走來(lái)。］二春

娘子，看見(jiàn)二嘎子沒(méi)有？娘子

怎能沒(méi)看見(jiàn)？他給我看攤子呢！大媽

他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘子

現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣(mài)多少錢(qián)，賣(mài)多少錢(qián)，言無(wú)二價(jià)。小偷兒什么的，差不離快斷了根！（低聲）聽(tīng)說(shuō)，官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他，曉市就全天下太平了，他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個(gè)馮狗子，我要去報(bào)報(bào)仇！能打就打，能罵就罵，至不濟(jì)也要對(duì)準(zhǔn)了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們?。鄢摊傋勇赜晌葜谐鰜?lái)。］二春

瘋哥，你在家哪？瘋子

有道是，在家千日好，出外一時(shí)難！娘子

又是瘋話(huà)！我問(wèn)你，你這兩天又怎么啦？瘋子

別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務(wù)！二春

瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務(wù)？瘋子

民教館的同志找了我來(lái)，教我給大家唱一段去！二春

那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘子

對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽?zhuān)媚?，有錢(qián)沒(méi)有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮！瘋子

我可是去不了！二春

怎么？怎么？娘子

怎么？怎么？瘋子

我十幾年沒(méi)唱了，萬(wàn)一唱砸了，可怎么辦呢？娘子

你還沒(méi)去呢，怎就知道會(huì)唱砸了？瘋子

還有，唱什么好呢？二春

咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開(kāi)個(gè)小組會(huì)議，大家出主意，大家編！瘋子

難辦！難辦?。鬯纳A著一包活計(jì)，跑進(jìn)來(lái)。］四嫂

娘子，二妹妹，黑旋風(fēng)拿住了！拿住了！娘子

真的？在哪兒呢？四嫂

我看見(jiàn)他了，有人押著他，往派出所走呢！娘子

我啐他兩口去！二春

走，我們斗爭(zhēng)他去！把這些年他所作所為都抖漏出來(lái)，教他這個(gè)壞小子吃不了兜著走！娘子

瘋子，你也來(lái)！瘋子

（搖頭）我不去！娘子

那么，你沒(méi)教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒(méi)骨頭！瘋子

我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘子

你簡(jiǎn)直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二春

走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ┋傋?/p>

（獨(dú)自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來(lái)：你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開(kāi)會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！［狗子偷偷探頭，見(jiàn)院中沒(méi)人，輕輕地進(jìn)來(lái)。］狗子

（低聲地）瘋哥！瘋哥！瘋子

誰(shuí)？啊，是你！又來(lái)打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會(huì)有吃虧的那一天！打吧！四嫂

（從屋中出來(lái)）誰(shuí)？噢！是你?。ㄏ蚬纷樱┠氵€敢出來(lái)欺負(fù)人？好大的膽子！黑旋風(fēng)掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動(dòng)他一下，我不把你碎在這兒！狗子

（很窘，笑嘻嘻地）誰(shuí)說(shuō)我是來(lái)打人的呀！四嫂

量你也不敢！那么是來(lái)?yè)專(zhuān)磕銚寭屧囋嚕」纷?/p>

我已經(jīng)受管制，兩個(gè)多月沒(méi)干“活兒”了！四嫂

你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗子

我正在學(xué)好！不敢再胡鬧！四嫂

你也知道怕呀！狗子

趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠(yuǎn)是個(gè)黑人。坦白以后，學(xué)習(xí)幾個(gè)月，出來(lái)哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。四嫂

你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶?zhuān)饶銖?qiáng)得多！我的那口子就干那個(gè)！狗子

我說(shuō)走嘴啦！您多擔(dān)待?。ㄙr禮）趙大爺說(shuō)了，我要真心改邪歸正，得先來(lái)對(duì)程大哥賠不是，我打過(guò)他。趙大爺說(shuō)了，我有這點(diǎn)誠(chéng)心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事！四嫂

瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣兒給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適！狗子

這位大嫂，瘋哥不說(shuō)話(huà)，您干嘛直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說(shuō)新政府也大仁大義，所以我才敢來(lái)。得啦，您也高高手兒吧！四嫂

當(dāng)初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？狗子

當(dāng)初，那不是我揍的他。四嫂

不是你？是畜生？狗子

那是我狗仗人勢(shì)，借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰(shuí)也不是天生來(lái)就壞！我打過(guò)人，可沒(méi)殺過(guò)人。四嫂

倒仿佛你是天生來(lái)的好人！要不是而今黑旋風(fēng)玩完了，你也不會(huì)說(shuō)這么甜甘的話(huà)！瘋子

四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說(shuō)我也不會(huì)打人！四嫂

那不太便宜了他？瘋子

狗子，你去吧！四嫂

（攔住狗子）你是說(shuō)了一聲“對(duì)不起”，還是說(shuō)了聲“包涵”哪？這就算賠不是了啊？狗子

不瞞您說(shuō)，這還是頭一次服軟兒！四嫂

你還不服氣？狗子

我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友呢，我這兒給您賠不是了?。ㄒ灰尽４钣樦庾撸┋傋踊貋?lái)！你伸出手來(lái)，我看看?。词郑┌。愕氖忠彩侨耸滞?！這我就放心了！去吧！［狗子下。］四嫂

唉，瘋哥，真有你的，你可真老實(shí)！瘋子

打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學(xué)打人呢?。ㄈ胧遥咀ⅰ竣倜窠甜^：民眾教育館，負(fù)責(zé)開(kāi)展群眾文化活動(dòng)。②“活兒”：偷竊。4．下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．劇中的臺(tái)詞極具個(gè)性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時(shí)，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。B．戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場(chǎng)的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個(gè)場(chǎng)景，推動(dòng)劇情發(fā)展，寫(xiě)出了新中國(guó)成立后人民政府打黑除惡帶來(lái)的新變化，從而突出戲劇主題。C．戲劇善用語(yǔ)言刻畫(huà)人物，狗了上場(chǎng)時(shí)，瘋子說(shuō)“誰(shuí)？啊，是你”，四嫂說(shuō)“誰(shuí)？噢！是你”，一字之差，一標(biāo)點(diǎn)之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。D．劇中獨(dú)白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨(dú)自徘徊時(shí)的一段話(huà)，寫(xiě)出了他對(duì)時(shí)代新變化的喜悅，更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)、忍氣吞聲的懦弱性格。5．戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，戲劇沖突是戲劇的靈魂，沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。本文圍繞程瘋子寫(xiě)了哪些沖突？請(qǐng)結(jié)合話(huà)劇《龍須溝》作簡(jiǎn)要概括。6．現(xiàn)代文藝?yán)碚摷抑軗P(yáng)稱(chēng)贊“啊，你的手也是人手哇”這句臺(tái)詞“有斤兩”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句臺(tái)詞的理解?！敬鸢浮?．D

5．①大家支持程瘋子到民教館而他沒(méi)信心去的沖突。②娘子要和程瘋子一起去斗爭(zhēng)黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突。③四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打的沖突。④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。

6．①飽含程瘋子對(duì)狗子過(guò)去打自己的譴責(zé)，②表示程瘋子對(duì)狗子道歉的接受，③蘊(yùn)含程瘋子對(duì)狗子改過(guò)自新的勸勉，④表現(xiàn)程瘋子性格的轉(zhuǎn)變與做人的理念，⑤彰顯在新中國(guó)做人的主題?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。D.“更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)、忍氣吞聲的懦弱性格”錯(cuò)誤。從“天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！窮人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來(lái)：你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開(kāi)會(huì)！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢！”可知，程瘋子在新中國(guó)成立后可以抬頭做人，人民政府打黑除惡，他的內(nèi)心是喜悅的，對(duì)生活燃起希望，并沒(méi)有表現(xiàn)出害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭(zhēng)的懦弱性格。故選D。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。依據(jù)原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎”“對(duì)啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽?zhuān)媚铮绣X(qián)沒(méi)有？借給我點(diǎn)！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮”和“我可是去不了”“我十幾年沒(méi)唱了，萬(wàn)一唱砸了，可怎么辦呢”可知，通二春、娘子與程瘋子的對(duì)話(huà)可以看出大家支持程瘋子但他自己卻沒(méi)信心去，二者構(gòu)成矛盾沖突；依據(jù)原文“瘋子，你也來(lái)”“那么，你沒(méi)教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒(méi)骨頭”和“（搖頭）我不去”“我不去！我怕打架！我怕惡霸”可知，通過(guò)娘子與程瘋子的對(duì)話(huà)，可以看出娘子要和程瘋子一起去斗爭(zhēng)黑旋風(fēng)，但是程瘋子不敢去，二者構(gòu)成矛盾沖突；依據(jù)原文“瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報(bào)，頂合適”和“四嫂，叫他走吧！趙大爺不會(huì)出壞主意，再說(shuō)我也不會(huì)打人”可知，通過(guò)四嫂與程瘋子的對(duì)話(huà)，可以看出四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子但他不打，二者構(gòu)成矛盾沖突；依據(jù)原文“我可是去不了”“我十幾年沒(méi)唱了，萬(wàn)一唱砸了，可怎么辦呢”和“必得去，必得去唱！一個(gè)人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，通過(guò)程瘋子的語(yǔ)言描寫(xiě)，可以看出程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。6．本題考查學(xué)生鑒賞重要語(yǔ)句的含意的能力。聯(lián)系上文，過(guò)去狗子打過(guò)程瘋子，在趙大爺管制下來(lái)賠不是，四嫂鼓動(dòng)程瘋子打狗子而他不打，程瘋子叫狗子伸出手，說(shuō)“你的手也是人手哇”，言外之意，大家都是人，本應(yīng)地位平等，但過(guò)去惡霸橫行，狗子仗勢(shì)歁人，老實(shí)人受盡了欺負(fù)，表達(dá)了程瘋子對(duì)其惡行的譴責(zé)，現(xiàn)在政府人民政府打黑除惡，惡霸倒臺(tái)，狗子在管制下重新做人；聯(lián)系下文“這我就放心了”，表達(dá)了程瘋子對(duì)狗子道歉的接受，并表達(dá)對(duì)他改過(guò)自新的勸勉；聯(lián)系上文“人、老實(shí)人、受委屈的人，都抬起頭來(lái)”，程瘋子在過(guò)去受屈含冤，新中國(guó)成立后民教館請(qǐng)他去教人唱一段，他抬頭做人，有了做人的尊嚴(yán)，他對(duì)狗子道歉的接受，表現(xiàn)了他善良寬容做人的理念，也表明他性格的轉(zhuǎn)變；聯(lián)系上文“從此我的手得去作活兒，不能再打人了”，狗子的手過(guò)去是用來(lái)打人的，現(xiàn)在用來(lái)作活兒，突出了在新中國(guó)做人的主題。語(yǔ)言表達(dá)與提升語(yǔ)言表達(dá)與提升閱讀下面的文字，完成下面小題。1934年，曹禺發(fā)表其成名劇作《雷雨》，此后他又創(chuàng)作了《日出》《原野》《北京人》《家》等劇作，這些_____①_____的戲劇名作具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。曹禺走上戲劇創(chuàng)作之路，與他在南開(kāi)新劇團(tuán)、閱讀《易卜生全集》的經(jīng)歷分不開(kāi)，更與他個(gè)人的生命體驗(yàn)_____②_____。他說(shuō)，“寫(xiě)《雷雨》是一種情感的迫切需要”。談到寫(xiě)作，曹禺稱(chēng)“那可是心血”！正因心血的滋養(yǎng)，讓他的戲劇具有了生命的能量。曹禺關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也注重藝術(shù)的旨趣。他描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，卻不拘泥于寫(xiě)實(shí)，表現(xiàn)出對(duì)發(fā)展趨向充滿(mǎn)理想主義的憧憬?！度粘觥分新旒t霞里回響的雄壯夯歌，《北京人》中愫方、瑞貞奔向自由的步伐，都是沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光。曹禺的一些戲劇素材對(duì)今天的觀眾而言，不僅沒(méi)有接受障礙，反而形成了一種恰如其分的審美距離、一份可以品評(píng)的人生況味、一方渴望進(jìn)入的意象叢林。這是因?yàn)?，劇中人與今天的觀眾依然能產(chǎn)生某種精神共鳴。他的戲劇的敘事方式是中國(guó)觀眾_____③_____的，深受觀眾歡迎。曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代導(dǎo)演，他們?cè)诟髯运囆g(shù)追求的向度里，展示出不同的藝術(shù)造詣；一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)，他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中實(shí)現(xiàn)的；在劇場(chǎng)中，一代又一代觀眾提升了自己的精神修養(yǎng)，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行著靈魂的對(duì)話(huà)。7．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填人恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。8．請(qǐng)參照文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的形式，改寫(xiě)后面兩個(gè)分句，使它們構(gòu)成排比句?？稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?．①膾炙人口

②息息相關(guān)

③喜聞樂(lè)見(jiàn)

8．①曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)；②曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代觀眾，他們?cè)谂c偉大劇作家進(jìn)行的靈魂的對(duì)話(huà)中，提升了自己的精神修養(yǎng)。

9．①構(gòu)成：本體是“雄壯夯歌”“步伐”，喻體是“曙光”，比喻詞為“是”。①表達(dá)效果：將“漫天紅霞里回響的雄壯夯歌”“奔向自由的步伐”比喻為“沉郁、幽暗背景中絢麗的曙光”，化抽象為具象，形象貼切，不僅表現(xiàn)了《日出》《北京人》中的人物形象特點(diǎn)，而且彰顯了曹禺作品對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期許的主題。【解析】7．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①此處形容曹禺的作品，結(jié)合后文的“藝術(shù)魅力”可知作品為人所贊美，可填“膾炙人口”。膾炙人口：比喻好的詩(shī)文為人們贊美和傳誦。②此處和“與經(jīng)歷分不開(kāi)”對(duì)應(yīng)，指與生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切，可填“息息相關(guān)”。息息相關(guān)：彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。③此處形容其戲劇的敘事方式，結(jié)合“深受觀眾歡迎”可知，是說(shuō)受到觀眾喜愛(ài)，可填“喜聞樂(lè)見(jiàn)”。喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。8．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。分析畫(huà)線(xiàn)句子，句式為：曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代……，他們?cè)凇校ɡ铮▌?dòng)賓結(jié)構(gòu)）。第一句，“一代又一代演員受曹禺戲劇的培養(yǎng)”改為“曹禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員”；“他們藝術(shù)水準(zhǔn)的提高是在對(duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中實(shí)現(xiàn)的”改為“他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的藝術(shù)語(yǔ)言的體味中，提高了自己的藝術(shù)水準(zhǔn)”。整合為：禺的戲劇培養(yǎng)了一代又一代演員，他們?cè)趯?duì)劇中擲地有聲的