Unit7ChineseFestival（教案）譯林版英語五年級下冊

Unit7ChineseFestival整體背景分析本單元的話題是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。本單元的詞匯除了節(jié)日名詞、活動和食物之外，還包括十二個月份，以及季節(jié)復(fù)習(xí)。本單元的句型有兩個，都是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，一個是用來表達(dá)節(jié)日的日期，一個是用來描述人們在不同節(jié)日里的常見活動和慶祝方式。教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要通過checkouttime版塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，本版塊有兩個活動，Askandanswer要求學(xué)生根據(jù)信息卡片進(jìn)行問答活動，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的四個主要節(jié)日。Thinkandwrite要求學(xué)生根據(jù)語言提示，寫一寫自己喜歡的節(jié)日。學(xué)生情況分析1.

學(xué)生通過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉了節(jié)日的大致陽歷日期，節(jié)日里常見活動和食物名稱。其中還有些常見春節(jié)活動沒有涉及，雖在六上U8中會詳細(xì)介紹，但學(xué)生在本單元已出現(xiàn)想要表達(dá)的需求。另外，學(xué)生對于節(jié)日食物所蘊(yùn)含的寓意不了解。2.

如何結(jié)合生活實(shí)際用語段來描述自己喜歡的節(jié)日和為何喜歡這個節(jié)日，對于班級中部分學(xué)生來說還是有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程目標(biāo)）1.Checkouttime板塊教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)融合復(fù)習(xí)、新授和拓展于一體，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識體系，在一定情境中開展聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。2．通過學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

能運(yùn)用根據(jù)語境和圖片推導(dǎo)策略，推測出生詞的意思，談?wù)撓矚g節(jié)日的原因，并借此語篇梳理談?wù)摴?jié)日的維度。2.

能運(yùn)用MindMap、PPT或drama/play方式介紹或談?wù)撝袊?jié)日的名稱、活動、食物以及喜歡的原因；能就梳理的維度進(jìn)行問答活動。3.

能根據(jù)提示，寫一寫自己喜歡的中國節(jié)日，并運(yùn)用評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)和完善作文。教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)提示，寫一寫自己喜歡的中國節(jié)日，并運(yùn)用評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)和完善作文。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用MindMap、PPT或drama/play方式介紹或談?wù)撝袊?jié)日的名稱、活動、食物以及喜歡的原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)教學(xué)活動（環(huán)節(jié)）目標(biāo)1：能運(yùn)用根據(jù)語境和圖片推導(dǎo)策略，推測出生詞的意思，談?wù)撓矚g節(jié)日的原因，并借此語篇梳理談?wù)摴?jié)日的維度。

任務(wù)一：檢測目標(biāo)一閱讀教師制作的繪本<TheSpringFestival>,

完成生詞練習(xí)，反饋Stephen能得知的節(jié)日知識，談?wù)撟约菏欠裣矚g春節(jié)及原因，梳理談?wù)摴?jié)日的維度。1.showthe<tickingtime>atthislesson2.Read

thebook<

theSpringFestival>madebytheteacher.以Stephen想了解中國傳統(tǒng)節(jié)日為整體情境展開。(1)

Readandchoose

themeaningofnewwords評價(jià)任務(wù)若無法完成：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境和圖片推導(dǎo)生詞策略(2)WhatcanStephenknowabouttheSpringFestivalfrommybook?(3)DoyouliketheSpringFestival?Why?(4)Whataspectsdo

I

talkabouttheSpringFestival?(建構(gòu)mindmap)評價(jià)任務(wù)若無法完成：教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)句子并提問：Whatarethesesentencesabout?目標(biāo)2：能運(yùn)用MindMap、PPT或drama/play方式介紹或談?wù)撝袊?jié)日的名稱、活動、食物以及喜歡的原因；能就梳理的維度進(jìn)行問答活動。

任務(wù)二：檢測目標(biāo)二小組合作個性化介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，并就以下維度進(jìn)行問答，如When/Whatdateisit?Whatdopeopledo/eat?Why?Doyoulikeit?Why?1.Preparefortheprojectingroups小組合作，根據(jù)前面教師的引導(dǎo)，修改和完善昨日家作準(zhǔn)備的節(jié)日介紹項(xiàng)目。2.showtheprojectandlearnmoreabouttheChinesefestivals.小組個性化展示，教師錄像，其它學(xué)生記錄聽到的有關(guān)節(jié)日的新知，然后聽者反饋所學(xué)，其它相關(guān)內(nèi)容研究小組做補(bǔ)充，教師板書。評價(jià)任務(wù)無法完成：教師巡視，做個別指導(dǎo)3.Hotseatgameingroups還是同桌談?wù)摚窟x擇1個節(jié)日，1人回答，其它人提問目標(biāo)3：能根據(jù)提示，寫一寫自己喜歡的中國節(jié)日，并運(yùn)用評分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)和完善作文。任務(wù)三：檢測目標(biāo)三寫一寫自己喜歡的節(jié)日，并同伴互評，修改完善作文。1.WriteaboutChineseFestivals.動筆前，梳理寫作思路，并回顧寫作評分標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)任務(wù)若無法完成：教師巡視，給學(xué)困生提供寫作提示。2.Onestudentshowandevaluate

hiswriting.3.Checkandimprove,then

evaluate

inpairs.評價(jià)任務(wù)若無法完成：教師巡視，同桌互評調(diào)整為4人小組，選擇1篇，集體評。

4.Tickingtime

Homework1.

Modifythewritingand

evaluate

inpairsorgroups2.

SendyourwritingtoStephen.還是？1.

WriteaboutotherChinesefestivals,suchasDoubleSeventhFestival,TheLanternFestival,QingmingFesti