蘇教版黃山奇松課件賞析

蘇教版黃山奇松課件賞析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版黃山奇松課件，主要涉及黃山奇松的自然景觀和人文價(jià)值。教材的章節(jié)包括：黃山的地理位置和特點(diǎn)、黃山奇松的形成原因、黃山奇松的種類及特點(diǎn)、黃山奇松的傳說和詩歌等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解黃山奇松的自然景觀和人文價(jià)值，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。2.通過欣賞黃山奇松的圖片和詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：黃山奇松的自然景觀和人文價(jià)值。難點(diǎn)：黃山奇松的種類及特點(diǎn)、黃山奇松的傳說和詩歌的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黃山奇松的圖片和視頻資料、詩歌資料。學(xué)具：筆記本、彩筆、學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示黃山奇松的圖片，讓學(xué)生初步感受黃山奇松的美麗和獨(dú)特。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解黃山的地理位置和特點(diǎn)，黃山奇松的形成原因。3.課堂講解：講解黃山奇松的種類及特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解黃山奇松的自然景觀。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論黃山奇松的傳說和詩歌，理解黃山奇松的人文價(jià)值。5.例題講解：分析黃山奇松的傳說和詩歌，讓學(xué)生深入理解黃山奇松的文化內(nèi)涵。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目。8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：黃山奇松地理位置：形成原因：種類及特點(diǎn)：傳說和詩歌：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.黃山奇松的種類及特點(diǎn)。答案：黃山奇松主要包括迎客松、送客松、陪客松等，它們的特點(diǎn)是2.黃山奇松的傳說和詩歌。答案：黃山奇松的傳說是關(guān)于的，詩歌中描述了黃山奇松的美麗和獨(dú)特，如八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過欣賞黃山奇松的圖片和詩歌，讓學(xué)生了解了黃山奇松的自然景觀和人文價(jià)值。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解黃山奇松的傳說和詩歌時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于其中的文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃山奇松的保護(hù)現(xiàn)狀和旅游價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的自然景觀和詩歌，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的黃山奇松的種類及特點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容中，黃山奇松的種類及特點(diǎn)是本節(jié)課的重要部分。黃山的奇松共有幾十種，每一種都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。例如，迎客松是黃山最有名的奇松之一，其特點(diǎn)是枝繁葉茂，樹干扭曲，猶如一位好客的主人，伸出手臂迎接賓客。陪客松則位于迎客松旁，其特點(diǎn)是樹干筆直，枝葉繁茂，猶如一位陪伴在側(cè)的忠誠伙伴。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的黃山奇松的傳說和詩歌黃山奇松的傳說和詩歌是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。傳說中，黃山奇松是一位仙人的手筆，他運(yùn)用神奇的力氣，將黃山上的松樹塑造得千姿百態(tài)，形成了各種奇特的景觀。這些傳說不僅豐富了黃山奇松的文化內(nèi)涵，也讓學(xué)生更加深入地了解黃山奇松的獨(dú)特之處。黃山奇松的詩歌則是古代詩人對(duì)黃山奇松的贊美之作。這些詩歌通過優(yōu)美的文字，表達(dá)了詩人對(duì)黃山奇松的喜愛和贊美之情。例如，明代詩人徐霞客曾寫道：“石壁千仞立，松根一寸粗。空山不見人，但聞人語響?！边@首詩生動(dòng)地描繪了黃山奇松的景象，讓學(xué)生在欣賞黃山奇松的同時(shí)，也能夠感受到詩歌的美妙之處。三、教學(xué)過程中的例題講解在教學(xué)過程中，例題講解是幫助學(xué)生深入理解黃山奇松的重要環(huán)節(jié)。例如，可以講解徐霞客的《黃山奇松》一文，讓學(xué)生通過原文的描述，了解黃山奇松的景觀特點(diǎn)和詩人的情感表達(dá)。通過分析徐霞客的文筆和觀察角度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然景觀的同時(shí)，也能夠理解詩人的情感表達(dá)。還可以講解一些古代詩人對(duì)黃山奇松的贊美之作，如蘇軾的《題西林壁》、陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等。通過講解這些詩歌，讓學(xué)生了解不同詩人對(duì)黃山奇松的不同贊美方式和情感表達(dá)，進(jìn)一步深入理解黃山奇松的文化內(nèi)涵。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的黃山奇松的傳說和詩歌在作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃山奇松的傳說和詩歌，可以讓學(xué)生更深入地理解黃山奇松的文化價(jià)值?？梢圆贾脤W(xué)生閱讀黃山奇松的傳說和詩歌，并選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行分析和解讀。通過分析詩歌的意象、情感和表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解黃山奇松的獨(dú)特之處和文化內(nèi)涵。還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于黃山奇松的游記或詩歌。通過自己的親身體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生更加深入地理解黃山奇松的獨(dú)特之處，并能夠用文字表達(dá)出來。五、課后反思及拓展延伸在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)黃山奇松的傳說和詩歌的理解程度。在教學(xué)過程中，可能發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于傳說和詩歌的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)?？梢酝ㄟ^講解更多的傳說和詩歌，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)黃山奇松的文化內(nèi)涵。在拓展延伸中，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃山奇松的保護(hù)現(xiàn)狀和旅游價(jià)值?？梢宰寣W(xué)生調(diào)查黃山奇松的保護(hù)措施和旅游開發(fā)情況，了解當(dāng)前黃山奇松所面臨的挑戰(zhàn)和問題。通過了解黃山奇松的保護(hù)現(xiàn)狀和旅游價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的自然景觀和詩歌，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)?？梢越M織學(xué)生參觀其他風(fēng)景名勝，欣賞不同的自然景觀和詩歌作品，讓學(xué)生在欣賞中培養(yǎng)自己的審美觀和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解黃山奇松的種類及特點(diǎn)時(shí)，使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以便引起學(xué)生的興趣。在講解傳說和詩歌時(shí)，可以采用講故事的方式，讓學(xué)生更加投入。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解傳說和詩歌時(shí)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生自己閱讀和解讀，增加課堂的互動(dòng)性。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為黃山奇松的特點(diǎn)是什么？”或者“你們覺得詩中對(duì)黃山奇松的描寫有哪些特別之處？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以先播放一段黃山奇松的視頻資料，讓學(xué)生初步感受黃山奇松的美麗和獨(dú)特，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在講解黃山奇松的種類及特點(diǎn)時(shí)，我是否使用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以便引起學(xué)生的興趣？2.在講解傳說和詩歌時(shí)，我是否采用了講故事的方式，讓學(xué)生更加投入？3.我是否合理安排了時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和討論時(shí)間？4.在講解過程中，我是否適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)？5.我是否在課程開始時(shí)播放了一段黃山奇松的視頻資料，讓學(xué)生初步感受黃山奇松的美麗和獨(dú)特？6.在教學(xué)過程中，我是否注意到了學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)？7.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我是否布置了相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固了所學(xué)知識(shí)