陳情表人教版教學心得

陳情表人教版教學心得陳情表人教版教學心得一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版高中語文必修第三冊，陳情表。文章是東晉時期文學家李密寫給晉武帝的奏章，以密表的形式，陳說家難、國難，表達了他忠誠于國家和民族的赤子之心。文章情節(jié)曲折，情感真摯，辭藻華麗，是中國古代文學史上的佳作。二、教學目標1.了解陳情表的背景知識，把握作者李密的政治立場和忠誠精神。2.分析陳情表的辭藻特點，欣賞其文學魅力。3.學習陳情表中的修辭手法，提高自己的寫作能力。三、教學難點與重點1.難點：理解陳情表中的古代官職、禮儀等文化內涵。2.重點：分析陳情表的辭藻特點和修辭手法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.情景引入：講述東晉時期的歷史背景，引導學生了解陳情表的產生背景。2.文本解讀：逐段解析陳情表，引導學生理解文章內容，體會作者的情感。3.辭藻欣賞：分析陳情表中的精美辭藻，如“臣聞”、“伏惟”等，引導學生欣賞其文學魅力。4.修辭手法學習：講解陳情表中的比喻、排比等修辭手法，引導學生學會運用。5.實踐練習：讓學生選取陳情表中的句子進行仿寫，提高寫作能力。6.隨堂檢測：布置相關題目，檢測學生對陳情表的理解和掌握程度。六、板書設計1.陳情表背景2.辭藻特點3.修辭手法七、作業(yè)設計1.題目：請結合陳情表，分析李密的政治立場和忠誠精神。答案：李密在陳情表中，以密表的形式，陳說家難、國難，表達了他忠誠于國家和民族的赤子之心。2.題目：請舉例說明陳情表中的精美辭藻及其作用。答案：如“臣聞”一詞，用于引出陳述的內容，增強了文章的權威性；“伏惟”一詞，用于表達作者的虔誠之情，使文章更具說服力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解陳情表，使學生了解了東晉時期的歷史背景，欣賞了古代文學的魅力，提高了寫作能力。但在教學過程中，對于古代官職、禮儀等文化內涵的講解，學生理解度不高，需要在今后的教學中加強。同時，可拓展延伸至其他古代文學作品，讓學生進一步感受古代文學的魅力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.陳情表的背景知識：需要詳細講解東晉時期的歷史背景，讓學生了解陳情表產生的時代背景，以便更好地理解文章內容。2.作者李密的政治立場和忠誠精神：通過分析陳情表中的內容，引導學生了解李密的政治立場，理解他的忠誠精神。3.陳情表的辭藻特點：分析文章中的精美辭藻，如“臣聞”、“伏惟”等，引導學生欣賞其文學魅力。4.陳情表中的修辭手法：講解陳情表中的比喻、排比等修辭手法，引導學生學會運用。二、教學難點與重點細節(jié)1.難點細節(jié)：理解陳情表中的古代官職、禮儀等文化內涵。由于現(xiàn)代學生對于古代文化了解不多，因此在教學中需要詳細講解古代官職、禮儀等相關文化內涵，以便學生更好地理解文章。2.重點細節(jié)：分析陳情表的辭藻特點和修辭手法。在教學過程中，需要詳細講解陳情表中的精美辭藻和修辭手法，讓學生欣賞并學會運用。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具細節(jié)：使用多媒體教學設備，展示陳情表的相關圖片和資料，以便學生更直觀地理解文章內容。2.學具細節(jié)：準備教材、筆記本和文具，以便學生做好筆記和進行隨堂練習。四、教學過程細節(jié)1.情景引入細節(jié)：通過講述東晉時期的歷史背景，引導學生進入陳情表所產生的時代，激發(fā)學生的學習興趣。2.文本解讀細節(jié)：逐段解析陳情表，引導學生理解文章內容，體會作者的情感。在此過程中，詳細講解古代官職、禮儀等文化內涵。3.辭藻欣賞細節(jié)：分析陳情表中的精美辭藻，如“臣聞”、“伏惟”等，引導學生欣賞其文學魅力。同時，舉例說明這些辭藻在文章中的具體運用。4.修辭手法學習細節(jié)：講解陳情表中的比喻、排比等修辭手法，引導學生學會運用。通過舉例分析，讓學生了解修辭手法的效果。5.實踐練習細節(jié)：讓學生選取陳情表中的句子進行仿寫，提高寫作能力。在學生仿寫過程中，給予及時的指導和反饋。6.隨堂檢測細節(jié)：布置相關題目，檢測學生對陳情表的理解和掌握程度。在學生解答過程中，關注他們的解題思路和方法。五、板書設計細節(jié)1.陳情表背景細節(jié)：在黑板上列出東晉時期的歷史背景，突出陳情表產生的時代背景。2.辭藻特點細節(jié)：板書陳情表中的精美辭藻，如“臣聞”、“伏惟”等，旁邊標注其意義和效果。3.修辭手法細節(jié)：板書陳情表中的比喻、排比等修辭手法，旁邊標注其作用和效果。六、作業(yè)設計細節(jié)1.題目細節(jié)：結合陳情表，設計關于李密政治立場和忠誠精神的分析題目，引導學生深入理解文章內容。2.答案細節(jié)：針對題目，給出詳細的答案解析，幫助學生理解和掌握。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.反思細節(jié)：在課后反思中，關注學生對古代官職、禮儀等文化內涵的理解程度，思考如何在教學中更好地講解這些內容。2.拓展延伸細節(jié)：針對陳情表，設計相關的課后拓展活動，如讓學生查找其他古代文學作品，欣賞其中的辭藻和修辭手法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解陳情表時，要注意語言的抑揚頓挫，以表達文章的情感色彩。對于重要的句子和辭藻，可以適當放慢語速，加強語氣，以引起學生的注意。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解陳情表的辭藻特點時，可以提問學生：“你們還知道哪些類似的辭藻？”、“這些辭藻在文章中起到了什么作用？”4.情景導入：在上課開始時，可以通過講述東晉時期的歷史背景，引導學生進入陳情表所產生的時代。例如：“同學們，你們知道東晉時期的歷史背景嗎？今天我們要學習的陳情表就是產生在這個時代的?！苯贪阜此迹?.對教學內容的把握：在講解陳情表時，要確保自己對文章的理解準確無誤。在備課過程中，要反復閱讀文章，理解其內涵和情感。3.對教學方法的調整：根據(jù)學生的學習情況，適時調