小學(xué)英語(yǔ)北師大版三年級(jí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理

小學(xué)英語(yǔ)北師大版三年級(jí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)梳理一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握基本的日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis”等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用；句型“Hello,mynameisHowareyou?”的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行嘗試。2.引入（10分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲“Hello,Hello,Who'sthere?”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。然后提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并用例句展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。4.練習(xí)（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候。然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。5.鞏固（5分鐘）教師用PPT展示一段對(duì)話，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題。問(wèn)題如下：A:Hello,mynameisTom.Howareyou?B:Hello,mynameisLily.I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：“Tom和Lily是如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候的？”教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的重要性和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Hello,mynameisHowareyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問(wèn)候，讓學(xué)生初步了解了英語(yǔ)交流的基本方式。課后，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以組織一些英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.學(xué)生能夠掌握基本的日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的影響。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)是單詞“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis”等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，以及句型“Hello,mynameisHowareyou?”的運(yùn)用。這些是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。這一難點(diǎn)是因?yàn)閷W(xué)生可能對(duì)于如何將問(wèn)候語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的自我介紹中感到困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注教具包括PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。PPT可以用來(lái)展示單詞和句型，讓學(xué)生直觀地看到和聽到；單詞卡片可以用來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞；錄音機(jī)和磁帶可以用來(lái)播放英語(yǔ)歌曲和對(duì)話，讓學(xué)生聽到正確的發(fā)音。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本可以用來(lái)做隨堂練習(xí)和作業(yè)，鉛筆和橡皮是學(xué)生做練習(xí)的工具。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.引入：教師播放英語(yǔ)歌曲“Hello,Hello,Who'sthere?”，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。然后提問(wèn)：“我們應(yīng)該如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)產(chǎn)生好奇。3.呈現(xiàn)：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并用例句展示如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生直觀地看到和聽到單詞和句型，并通過(guò)跟讀來(lái)熟悉和掌握它們。4.練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常問(wèn)候。然后邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)展示和評(píng)價(jià)來(lái)提高他們的自信心。5.鞏固：教師用PPT展示一段對(duì)話，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)聽錄音來(lái)提高聽力能力，并通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，包括了本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。通過(guò)板書，學(xué)生可以一目了然地看到和記住所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。通過(guò)抄寫，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)單詞和句型的記憶。2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自我介紹的短文。通過(guò)寫作，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注教師在課后應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以組織一些英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)單詞和句型，可以使用強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)，以加深學(xué)生的記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在課堂提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。四、情景導(dǎo)入通過(guò)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在教學(xué)日常問(wèn)候語(yǔ)時(shí)，可以模擬一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)起伏的語(yǔ)調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我也盡量保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了開放性和針對(duì)性的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。情景導(dǎo)入的運(yùn)用，使學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容