【起飛計劃】2024年中考物理一輪單元復(fù)習(xí)（人教版）專題7 力（解析版）

專題7力知識點一、力1.力的作用效果：(1)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。(2)力可以使物體發(fā)生形變。注：物體運(yùn)動狀態(tài)的改變指物體的運(yùn)動方向或速度大小的改變或二者同時改變，或者物體由靜止到運(yùn)動或由運(yùn)動到靜止。形變是指形狀發(fā)生改變。2.力的概念(1)力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在。一切物體都受力的作用。(2)有的力必須是物體之間相互接觸才能產(chǎn)生，比如物體間的推、拉、提、壓等力，但有的力物體不接觸也能產(chǎn)生，比如重力、磁極間、電荷間的相互作用力等。(3)力的單位：牛頓，簡稱：牛，符號是N。(4)力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。都會影響力的作用效果。3.力的示意圖(1)用力的示意圖可以把力的三要素表示出來。(2)作力的示意圖的要領(lǐng)：①確定受力物體、力的作用點和力的方向；②從力的作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的方向；③力的作用點可用線段的起點，也可用線段的終點來表示；④表示力的方向的箭頭，必須畫在線段的末端。4.物體間力的作用是相互的，比如甲、乙兩個物體間產(chǎn)生了力的作用，那么甲對乙施加一個力的同時，乙也對甲施加了一個力。由此我們認(rèn)識到：①力總是成對出現(xiàn)的；②相互作用的兩個物體互為施力物體和受力物體。知識點二、彈力1.彈性和塑性：(1)在受力時會發(fā)生形變，不受力時，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性；(2)在受力時會發(fā)生形變，不受力時，形變不能自動地恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。2.彈力(1)彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。壓力、支持力、拉力等的實質(zhì)都是彈力。(2)彈力的大小、方向和產(chǎn)生的條件：①彈力的大?。号c物體的材料、形變程度等因素有關(guān)。②彈力的方向：跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致。③彈力產(chǎn)生的條件：物體相互接觸，發(fā)生彈性形變。3.彈簧測力計(1)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。(2)彈簧測力計的原理：彈簧所受拉力越大彈簧的伸長就越長；在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。(3)彈簧測力計的使用：①測量前，先觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度線的位置，如果不是，則需校零；所測的力不能大于彈簧測力計的測量限度，以免損壞測力計。②觀察彈簧測力計的分度值和測量范圍，估計被測力的大小，被測力不能超過測力計的量程。③測量時，拉力的方向應(yīng)沿著彈簧的軸線方向，且與被測力的方向在同一直線。④讀數(shù)時，視線應(yīng)與指針對應(yīng)的刻度線垂直。知識點三、重力1.重力的定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上的所有物體都受到重力的作用。2.重力的大小(1)重力也叫重量。(2)重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，單位牛頓(N)；m是質(zhì)量，單位千克(kg)。g=9.8N/kg。(3)重力隨物體位置的改變而改變，同一物體在靠近地球兩極處重力最大，靠近赤道處重力最小。3.重力的方向(1)重力的方向：豎直向下。(2)應(yīng)用：重垂線，檢驗墻壁是否豎直。4.重心：(1)重力的作用點叫重心。(2)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心上。有的物體的重心在物體上，也有的物體的重心在物體以外。5.萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力?？键c一．力的作用效果1．（2023?常德）下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）A．成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力 B．“卵與石斗，麋碎無疑”是因為雞蛋受到的力大于石頭受到的力 C．“飛流直下三千尺”是由于水受到重力的作用 D．“風(fēng)吹草低見牛羊”說明風(fēng)對草的力改變了草的形狀【解答】解：A、成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力的作用，故A正確；B、物體間力的作用是相互的，以卵投石時，雞蛋和石頭都受到力的作用，力的大小相等，故B錯誤；C、“飛流直下”是由于水受到重力的作用，故C正確；D、風(fēng)吹草低見牛羊，說明風(fēng)對草的力改變了草的形狀及運(yùn)動狀態(tài)，故D正確。故選：B。考點二．力作用的相互性2．（2023?廣西）如圖，在龍舟比賽的整個過程中，下列說法正確的是（）A．各隊的平均速度一定一樣大 B．打鼓聲主要通過水傳給選手 C．向后劃槳，槳會受到水向前的力 D．冠軍隊的龍舟所受阻力一定最小【解答】解：A、各隊的路程相同，到達(dá)終點的時間不同，所以各隊的平均速度不同，故A錯誤；B、聲音能夠在空氣中傳播，鼓聲是通過空氣傳給選手的，故B錯誤；C、槳往后劃，給了水一個向后的作用力，同時也受到水向前的反作用力，龍舟前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的，故C正確；D、冠軍隊的速度大，阻力的大小和速度無關(guān)，故D錯誤。故選：C。3．（2023?天寧區(qū)校級模擬）甲、乙兩同學(xué)站在滑板上相對而立，如圖所示，當(dāng)甲用60N的力推乙，甲靜止不動，乙向后退，以下分析正確的是（）A．甲對乙的推力為60N，乙對甲的推力小于60N B．乙后退的過程中，仍會受到甲60N的推力的作用 C．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲靜止不動，乙后退 D．如果最初是乙用60N的力推甲，那么可能是乙靜止不動，甲后退【解答】解：A、甲用60N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙給甲一個60N的推力，方向相反，大小相等，故A錯誤；B、乙向后退的過程中與甲不再接觸，所以不受到推力的作用，故B錯誤；CD、如果最初是乙用60N的力推甲，乙與地面間的摩擦力小于60N，而甲與地面間的摩擦力等于60N，所以仍然是甲靜止不動，乙向后退，故C正確，D錯誤；故選：C。4．（2023?寧夏）2022年11月1日4時27分，夢天實驗艙與空間站組合體順利實現(xiàn)交會對接（空間站組合體由問天實驗艙和天和核心艙組成），中國空間站主體結(jié)構(gòu)組裝完成。為了調(diào)整對接時的飛行姿態(tài)，對接過程設(shè)置了四個停泊點。如圖，夢天實驗艙進(jìn)入停泊點后，相對于組合體是的（選填“運(yùn)動”或“靜止”）；夢天實驗艙在最后一個19米停泊點向組合體靠攏時，發(fā)動機(jī)噴氣口應(yīng)向（選填“前”或“后”）噴氣，待發(fā)動機(jī)短暫工作后，便可依靠繼續(xù)向組合體運(yùn)動；夢天實驗艙從19米停泊點到與組合體對接口接觸，用時約90秒，此過程夢天實驗艙相對于組合體的平均速度是m/s。（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）【解答】解：（1）夢天實驗艙進(jìn)入停泊點后，相對于組合體，夢天實驗艙的位置沒有改變，所以是靜止的；（2）夢天實驗艙在最后一個19米停泊點向組合體靠攏時，即要加速靠近組合體，根據(jù)力的作用是相互的可知發(fā)動機(jī)噴氣口應(yīng)向后噴氣；（3）發(fā)動機(jī)短暫工作后停止噴氣，組合體仍能繼續(xù)向前運(yùn)動，是由于組合體具有慣性；（4）根據(jù)速度公式v=sv=s故答案為：靜止；后；慣性；0.21。5．（2023?無錫）將氣球吹大，用夾子把口封緊，剪取一段10cm長的吸管，用膠帶把它固定在氣球上，將一根細(xì)繩穿過吸管水平拉直，兩端固定。把氣球封口的夾子松開，氣體向后噴出，氣球向前運(yùn)動，說明了。運(yùn)動過程中氣球與吸管保持相對靜止。如圖所示是氣球運(yùn)動時每隔0.5s的頻閃照片，則氣球從A位置運(yùn)動到B位置過程中做（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動，實際路程是m，速度為m/s?！窘獯稹拷猓喊褮馇蚍饪诘膴A子松開，氣球收縮，給氣體一個向后的力，使氣體向后噴出，由于物體間力的作用是相互的，氣體給氣球一個向前的力，氣球向前運(yùn)動；由圖知，在相同時間間隔，由A到B的路程逐漸增大，故氣球在做變速運(yùn)動；用刻度尺分別測量圖中吸管和AB的長度，發(fā)現(xiàn)AB長度約為吸管長度的15倍，吸管長10cm＝0.1m，故AB段的路程約為0.1m×15＝1.5m；AB間有4個時間間隔，已知頻閃照片的拍攝間隔為0.5s，則氣球從A到B共用時0.5s×4＝2s，故氣球的平均速度v=s故答案為：物體間力的作用是相互的；變速；1.5；0.75。考點三．力的示意圖與圖示6．（2023?涼山州）如圖所示，螺髻山索道的封閉式轎廂隨鋼索向下方做勻速直線運(yùn)動，請畫出靜止在轎廂內(nèi)物體A的受力示意圖?！窘獯稹拷猓红o止在轎廂內(nèi)的物體A，隨著轎廂做勻速直線運(yùn)動，與轎廂之間沒有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢，不受摩擦力，受到了平衡力的作用，即受到了豎直向下的重力和豎直向上的支持力是一對平衡力，重心在幾何中心，過重心沿豎直向下的方向和豎直向上的方向畫一條帶箭頭、等長的線段，分別表示重力和支持力，分別用符號G和F表示。如圖所示：7．（2023?臨沂）作出圖中漂浮在水面上的小球所受力的示意圖（O為小球的重心）?！窘獯稹拷猓盒∏蚴芨×椭亓?，浮力和重力是一對平衡力，過重心作豎直向下的重力和豎直向上的浮力，如下圖：考點四．彈力的概念8．（2023?工業(yè)園區(qū)模擬）如圖，彈簧左端固定于豎直墻壁，右端與物塊M連接，置于粗糙水平面上，當(dāng)M位于O點時彈簧恰好不發(fā)生形變?，F(xiàn)將物塊M拉至Y處由靜止釋放，M向左最遠(yuǎn)可運(yùn)動至X點。則物塊從Y點運(yùn)動至X點的過程中，速度v隨位置s變化的圖象為（）A． B． C． D．【解答】解：物體從Y點向左運(yùn)動到O點的過程中，受到向左的彈力和向右的摩擦力，當(dāng)彈力大于摩擦力時，物體向左做加速運(yùn)動，當(dāng)彈力等于摩擦力時，速度達(dá)到最大，此后由于彈力小于摩擦力，故繼續(xù)向左做減速運(yùn)動，通過O點后，物塊受到向右的彈力和摩擦力的作用，速度繼續(xù)變小，到X點時速度變?yōu)?，故物塊從Y點運(yùn)動至X點的過程中，速度先變大，后變小，故B符合題意。故選：B。9．（2023?常州二模）一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，以下說法中正確的是（）A．木板被壓彎是由于木板產(chǎn)生彈力造成的 B．足球發(fā)生形變是由于足球受到了重力 C．足球受到支持力是因為木板發(fā)生了彈性形變 D．木板產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫Α窘獯稹拷猓篈、木板被壓彎是由于足球產(chǎn)生的彈力造成的，故A錯誤；B、足球發(fā)生形變是由于足球受到了木板對足球的彈力作用，故B錯誤；C、足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故C正確；D、木板產(chǎn)生的彈力與足球?qū)δ景宓膲毫Ψ较虿煌?，故D錯誤。故選：C?？键c五．探究彈簧測力計原理的實驗10．（2023?廣州）小明計劃制作一個簡易彈簧測力計，要求：①測量范圍為0～30N；②分度值為1N；③用木板M做刻度板；④相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當(dāng)大一些。為了滿足上述要求，小明對已有的四根彈簧做了如下測試：如圖1，把彈簧掛在豎直木板M上，測出彈簧原長l0，如圖2，把30N的重物掛在彈簧下端，測出彈簧總長l。測試結(jié)果如表。請你幫小明選擇一根最合適的彈簧，并說明不選其他三根的理由。。彈簧代號甲乙丙丁l0/cm2.004.004.008.00l/cm20.0022.006.1035.00取走重物后彈簧能否恢復(fù)原狀不能能能能【解答】解：彈簧測力計的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和所受的拉力成正比；把30N的重物掛在彈簧甲下端，取走重物后彈簧不能恢復(fù)原狀，甲發(fā)生了塑性形變，故甲不合適；把30N的重物掛在彈簧丙下端，彈簧總長l＝6.10cm，彈簧總長太小且會使單位刻度代表的數(shù)值不便計算，不符合相鄰兩刻度線之間的距離相等且適當(dāng)大一些的要求，故丙不合適；把30N的重物掛在彈簧丁下端，彈簧總長l＝35.00cm，超過了刻度板M的長度，不符合測量范圍0～30N的要求，故丁不合適；把30N的重物掛在彈簧乙下端，彈簧總長l＝22.00cm，符合需要制作的測力計4點要求，故乙合適。故答案為：乙最合適，因為把30N的重物掛在彈簧下端，彈簧甲發(fā)生了塑性形變，不能恢復(fù)原狀；彈簧丙會使刻度間距太小，不便讀數(shù)；彈簧丁超過了最大測量范圍。11．（2023?淥口區(qū)二模）小明用如圖甲所示的裝置探究“彈簧的伸長跟拉力的關(guān)系”，彈簧的一端固定在木板上，他先在木板上標(biāo)上0～7.00cm的刻度，把木板豎直放置，在彈簧下端掛鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量為50g），實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（g＝10N/kg）鉤碼個數(shù)012345678彈簧長度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.00伸長量/cm00.501.002.002.503.003.504.50（1）當(dāng)掛3個鉤碼時，指針?biāo)鶎潭热鐖D乙，此時彈簧長度是cm；（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和拉力成（填“正比”或“反比”）；（3）小明想用該裝置設(shè)計一個直接測量液體密度的“密度秤”，他找來一個質(zhì)量為50g的小桶，掛在彈簧下面的掛鉤上，測量時，在桶中加滿待測液體，根據(jù)指針指示的刻度，就能直接讀出液體的密度；a.該“密度秤”的零刻度線應(yīng)在cm刻度處；b.在桶中加滿水時指針指在3.00cm刻度處，如圖丙，可求得該桶的容積是50cm3；c.該“密度秤”能測量的最大密度是g/cm3?！窘獯稹拷猓海?）先判斷出刻度尺的分度值，再讀出彈簧原長和彈簧的伸長量，由圖中刻度尺的分度值為1mm，彈簧的原長為2.00cm，現(xiàn)在彈簧的長度為3.50cm；（2）通過橫向分析表中數(shù)據(jù)可以看出，在彈性限度內(nèi)，鉤碼個數(shù)變成原來的幾倍，即拉力變?yōu)樵瓉淼膸妆?，彈簧的伸長量也變?yōu)樵瓉淼膸妆?，所以得出：在彈性限度?nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。（3）①由甲、乙兩圖可知，當(dāng)掛3個鉤碼，即150g時，彈簧伸長1.50cm，由150g1.50cm②在桶中加滿水，指針指在3cm刻度處，和未裝水時相比，彈簧伸長量為3.00cm﹣2.50cm＝0.50cm，故桶中水的質(zhì)量為50g，根據(jù)ρ=mV可知，桶的容積為V容＝V水=m③由于木板上的刻度最大為7.00cm，所以“密度秤”能測量的最大質(zhì)量為m最大＝100g/cm×（7.00cm﹣2.50cm）＝450g，該“密度秤”能測量的最大的密度為ρ=m最大V故答案為：（1）3.50；（2）正比；（3）①2.50；③9。12．（2023?攸縣模擬）小明用如圖甲所示的裝置探究“彈簧的伸長跟拉力的關(guān)系”，彈簧的一端固定在木板上，他先在木板上標(biāo)上0～7.00cm的刻度，把木板豎直放置，在彈簧下端掛鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量為50g），實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。（g＝10N/kg）鉤碼個數(shù)012345678910彈簧長度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.006.507.00彈簧的伸長/cm00.501.002.002.503.003.504.004.505.00（1）當(dāng)掛3個鉤碼時，指針?biāo)鶎潭热鐖D乙，此時彈簧長度是cm；（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和拉力成（填“正比”或“反比”）；（3）小明想用該裝置設(shè)計一個直接測量液體密度的“密度秤”，他找來一個質(zhì)量為50g的小桶，掛在彈簧下面的掛鉤上，測量時，在桶中加滿待測液體，根據(jù)指針指示的刻度，就能直接讀出液體的密度；①該“密度秤”的零刻度線應(yīng)在cm刻度處；②在桶中加滿水時指針指在3.00cm刻度處，如圖丙，可求得該桶的容積是50cm3；③該“密度秤”能測量的最大密度是g/cm3。【解答】解：（1）先判斷出刻度尺的分度值，再讀出彈簧原長和彈簧的伸長量，由圖中刻度尺的分度值為1mm，彈簧的原長為2.00cm，現(xiàn)在彈簧的長度為3.50cm，故彈簧的伸長為3.50cm﹣2.00cm＝1.50cm；（2）通過橫向分析表中數(shù)據(jù)可以看出，在彈性限度內(nèi)，鉤碼個數(shù)變成原來的幾倍，即拉力變?yōu)樵瓉淼膸妆?，彈簧的伸長量也變?yōu)樵瓉淼膸妆?，所以得出：在彈性限度?nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。（3）①由甲、乙兩圖可知，當(dāng)掛3個鉤碼，即150g時，彈簧伸長1.50cm，由150g1.50cm②在桶中加滿水，指針指在3cm刻度處，和未裝水時相比，彈簧伸長量為3.00cm﹣2.50cm＝0.50cm，故桶中水的質(zhì)量為50g，根據(jù)ρ=mV可知，桶的容積為V容＝V水=m③由于木板上的刻度最大為7.00cm，所以“密度秤”能測量的最大質(zhì)量為m最大＝100g/cm×（7.00cm﹣2.50cm）＝450g，該“密度秤”能測量的最大的密度為ρ=m最大V故答案為：（1）3.50；（2）正比；（3）①2.50；③9。考點六．重力的概念13．（2023?桓臺縣一模）下列關(guān)于重力的說法中，正確的是（）A．只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 B．物體在上升過程中不受重力的作用 C．只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用 D．地面附近的所有物體都受到重力的作用【解答】解：地球附近的一切物體由于地球吸引而使物體受到的力叫重力，重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故D符合題意；物體只要在地球周圍，無論是地面上，還是在空中（地面附近），無論是靜止，還是運(yùn)動，物體都要受到重力作用，故A、B、C不符合題意。故選：D?？键c七．重力的方向14．（2023?天津）如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（）A．重力的方向 B．重力的大小 C．重力的作用點 D．重力與質(zhì)量的關(guān)系【解答】解：建筑工人常用鉛垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的原理，故A正確，BCD錯誤。故選：A。15．（2023?海淀區(qū)校級模擬）細(xì)線OA下端懸掛一個小球，靜止時如圖甲所示，若將底座右端向上傾斜一個角度θ，如圖乙所示，則小球靜止時所指的方向是（）A．OB B．OC C．OD D．不能確定【解答】解：若將底座右端向上傾斜一個角度θ，重力的方向不會改變，始終是豎直向下的（與水平面垂直），小球靜止時所指的方向沿重力的方向，即小球靜止時所指的方向是OC。故選：B?？键c八．探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系16．（2023?長沙）小明用家里的器材探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著質(zhì)量不同的米，用電子秤測其質(zhì)量，用液晶屏拉力器測其重力，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：實驗次數(shù)12345電子秤的示數(shù)/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示數(shù)/N0.981.962.943.924.90（1）在圖乙中，當(dāng)米袋靜止時，拉力器的示數(shù)與這袋米所受重力的大小；（2）分析如表數(shù)據(jù)可得：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成，下列數(shù)據(jù)處理方法可以得到此結(jié)論的是。A.計算每一次實驗中重力的大小與質(zhì)量的比值B.計算每一次實驗中重力的大小與質(zhì)量的乘積【解答】解：（1）當(dāng)米袋靜止時，拉力器對米袋的拉力和米袋的重力是平衡力，二力相等，米袋對拉力器的拉力（等于拉力器的示數(shù)）與拉力器對米袋的拉力是相互作用力，二力相等，故拉力器示數(shù)等于米袋的重力；（2）由表格中的數(shù)據(jù)得，計算每一次實驗中重力的大小與質(zhì)量的比值：Gm結(jié)論：物體所受的重力與其質(zhì)量成正比。（1）相等；（2）正比；A。17．（2023?高新區(qū)校級模擬）在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中。（1）同學(xué)們所用的彈簧測力計如圖所示，在使用它測量力前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是。（2）將物體掛在彈簧測力計下，并讓它處于靜止?fàn)顟B(tài)，忽略彈簧自重。根據(jù)原理可知：此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體的重力。（3）在“探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，同學(xué)們的實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。質(zhì)量m/kg0.060.100.180.220.320.34重力G/N0.61.01.82.23.23.4分析表中實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。（4）小紅用質(zhì)量不同的蘋果，小木塊、小鐵球各一個，并分別測出了它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小紅的做法。A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成倍變化C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D.合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便【解答】解：（1）使用彈簧測力計前，應(yīng)先檢查指針是否指在零刻線位置，若不在此處，應(yīng)先將指針調(diào)到零點刻度在使用；（2）將物體掛在彈簧測力計下，并讓它處于靜止?fàn)顟B(tài)，忽略彈簧自重。此時彈簧對物體的拉力與物體重力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡原理可知：此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體的重力；（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，物體重力與質(zhì)量的比值都等于10N/kg，是一個定值，說明物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比；（4）要探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，必須改變物體的質(zhì)量，蘋果、小木塊、小鐵球的材料不同，不影響探究結(jié)果。所以乙同學(xué)的做法合理，故選C。故答案為：（1）將指針調(diào)到零刻度；（2）二力平衡；（3）物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比；（4）C。18．（2023?青羊區(qū)校級模擬）興趣小組同學(xué)用橡皮泥和彈簧測力計探究影響重力大小的因素。（1）他們所用彈簧測力計如圖所示，此彈簧測力計的量程是。（2）在“探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，同學(xué)們實驗數(shù)據(jù)記錄如表一所示：表一：質(zhì)量m/kg0.060.100.180.220.320.34重力G/N0.61.01.82.23.23.4①探究過程中還用到的測量工具是。②分析表中實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體重力與質(zhì)量的是一定值，于是我們可得出的結(jié)論：物體的重力與質(zhì)量成正比。（3）探究物體重力大小跟物體形狀的關(guān)系時，同學(xué)們用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表二所示。表二：被測物體橡皮泥1橡皮泥2橡皮泥3橡皮泥4形狀長方體三棱柱四棱錐球形重力/N4.23.83.64.4同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體重力大小與物體形狀有關(guān)。他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因是。【解答】解：（1）由圖可見，該彈簧測力計的分度值是0.2N，每大格表示1N，最大刻度為5N；（2）①根據(jù)本實驗探究的物體可知，在實驗過程中，需要用天平測量物體的質(zhì)量；②分析表中實驗數(shù)據(jù)，物體重力與質(zhì)量的比值都等于10N/kg，是一個定值，說明物體的重力與質(zhì)量成正比；（3）他們形成這一錯誤結(jié)論的主要原因是：用小刀雕刻橡皮泥的過程中，不僅形狀發(fā)生改變，質(zhì)量也發(fā)生了變化。故答案為：（1）0～5N；（2）①天平；②比值；物體的重力與質(zhì)量成正比；（3）未控制各橡皮泥的質(zhì)量相同。19．（2023?泗洪縣三模）在探究“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，老師給不同小組提供了相同規(guī)格且標(biāo)度相同的透明坐標(biāo)紙，如圖甲所示，隨機(jī)提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類），并利用彈簧測力計和天平測得多組重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)。（1）首先將天平放在水平桌面上，用（選填“鑷子”或“手”）將游碼歸零.并根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)描繪成G﹣m的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像是一條過原點的直線，由此可知物體所受的重力大小與質(zhì)量成正比。（2）有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標(biāo)紙進(jìn)行重疊，然后觀察繪制的圖線，圖線可能是圖乙中的（選填“A”、“B”或“C”），以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系。（ρ綠豆＞ρ黃豆）（3）經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，老師提出把彈簧測力計改裝成測量液體密度的密度秤：①小明小組用同一小桶分別盛滿不同液體，如圖丙所示，用彈簧測力計測出小桶受到的重力為1N，裝滿水后受到的總重力為3N，再裝滿另一液體時示數(shù)為4N，則該液體的密度為kg/m3，用這樣的方法分別在彈簧測力計的示數(shù)處標(biāo)注對應(yīng)其它液體的密度。（g取10N/kg）②小明小組設(shè)計的密度秤的零刻度線（選填“在”或“不在”）0N處。③若測量中液體沒有裝滿，則測出的液體密度（選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”）。（4）在探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系結(jié)束后，小明小組又進(jìn)一步探究了重力的方向，實驗裝置如圖丁所示：①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向（選填“變化”或“不變”）：②為了進(jìn)一步探究重力方向，應(yīng)進(jìn)行的操作是。③從上述實驗現(xiàn)象分析可得到的結(jié)論是重力的方向是豎直向下的?！窘獯稹拷猓海?）因為用手接觸游碼會讓游碼生銹，所以用鑷子將游碼歸零；（2）因物體所受重力大小與質(zhì)量成正比，Gm（3）①裝滿水后水的重力為：G水＝3N﹣1N＝2N；裝滿液體液體的重力為：G液＝4N﹣1N＝3N；因桶的容積不變，則有：G水故ρ液=G液G水×ρ水=3N2N×1.0×10②掛上小桶，彈簧測力計顯示的刻度位置即為“密度秤”的零刻度，小桶的重力為1N，則“密度計”零刻度處即為1N處，即不在0N處；③測量中液體沒有裝滿，所測出的質(zhì)量偏小，但體積會認(rèn)為與小桶容積相同，根據(jù)ρ=m（4）①因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線OA由于受重力的作用就保持豎直方向不變；②剪斷懸線OA，小球在豎直向下的重力作用下就會豎直向下運(yùn)動。故答案為：（1）鑷子；（2）C；（3）①1.5×103；②不在；③偏?。唬?）①不變；②剪斷懸線OA，小球在豎直向下的重力作用下就會豎直向下運(yùn)動。20．（2023?威遠(yuǎn)縣校級一模）在探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，采用的實驗裝置如圖甲所示。實驗中，以鉤碼作為被測物體，每個鉤碼的質(zhì)量m均為50g。實驗步驟如下：A.將彈簧測力計在豎直方向上調(diào)零，使指針對準(zhǔn)零刻度線。B.把鉤碼掛在彈簧測力計上，當(dāng)鉤碼時，讀出彈簧測力計的示數(shù)。此時彈簧測力計的示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）鉤碼所受的重力。C.逐漸增加所掛鉤碼的個數(shù)，測出相應(yīng)鉤碼的重力，并記錄在下面的表格中。鉤碼數(shù)/個12345質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.490.971.471.972.45請你在乙圖坐標(biāo)紙上，用描點法作出G﹣m圖像。并根據(jù)圖像得出結(jié)論：物體所受的重力與它的質(zhì)量成。【解答】解：B、把鉤碼掛在彈簧測力計上，當(dāng)鉤碼靜止時，讀出彈簧測力計的示數(shù)；根據(jù)二力平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼所受的重力。C、根據(jù)表中數(shù)據(jù)，采用描點法作出G﹣m圖象如圖所示：。根據(jù)圖象可知，物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。故答案為：B、靜止；等于；C、見解答；正比。一．選擇題（共15小題）1．（2023?桓臺縣一模）下列關(guān)于重力的說法中，正確的是（）A．只有與地面接觸的物體才受到重力的作用 B．物體在上升過程中不受重力的作用 C．只有靜止在地面上的物體才受到重力的作用 D．地面附近的所有物體都受到重力的作用【解答】解：地球附近的一切物體由于地球吸引而使物體受到的力叫重力，重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故D符合題意；物體只要在地球周圍，無論是地面上，還是在空中（地面附近），無論是靜止，還是運(yùn)動，物體都要受到重力作用，故A、B、C不符合題意。故選：D。2．（2023?平?jīng)鲆荒＃白闱蜻M(jìn)校園”增強(qiáng)了青少年體質(zhì)。下列現(xiàn)象中，說明力可以改變物體形狀的是（）A．把靜止在足球場上的足球踢飛 B．草地上滾動的足球最終停下來 C．守門員雙手抱住飛過來的足球 D．足球把足球場上的小草壓彎了【解答】解：A、把靜止在足球場上的足球踢飛，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故A不符合題意；B、草地上滾動的足球最終停下來，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故B不符合題意；C、守門員雙手抱住飛過來的足球，足球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故C不符合題意；D、足球把足球場上的小草壓彎了，說明力可以改變物體的形狀，故D符合題意。故選：D。3．（2023?天元區(qū)一模）如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm：如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的力F分別為（）A．4N、8N B．8N、4N C．4N、4N D．8N、8N【解答】解：當(dāng)彈簧受力平衡靜止時，墻對彈簧的拉力大小等于人對彈簧的拉力大小為4N；彈簧兩次伸長量相同，所受拉力不變，仍為4N，且彈簧兩端所受人的拉力大小相等，即均為4N。故選：C。4．（2023?鼓樓區(qū)校級模擬）如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋部位，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與（）A．力的作用點有關(guān) B．力的大小有關(guān) C．力的方向有關(guān) D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)【解答】解：用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向都相同的水平力輕推瓶蓋部位，瓶子翻了。兩種情況下力的大小和方向一樣，但作用點不同，產(chǎn)生的效果也不同，驗證了力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故BCD錯誤，A正確。故選：A。5．（2023?武侯區(qū)校級三模）中國女排那種頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)，如圖所示是她們某次比賽時的場景。關(guān)于排球比賽下列說法正確的是（）A．排球在向上運(yùn)動的過程中，不再受到重力的作用 B．?dāng)r網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的形狀 C．扣球時手感到疼，是因為物體間力的作用是相互的 D．運(yùn)動員在發(fā)球時，手對排球的力大于排球?qū)κ值牧Α窘獯稹拷猓篈、排球在向上運(yùn)動的過程中，受到重力的作用，故A錯誤；B、攔網(wǎng)時，球被彈回，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故B錯誤；C、扣球時手感到疼，是因為物體間力的作用是相互的，故C正確；D、運(yùn)動員在發(fā)球時，手對排球的力與排球?qū)κ值牧橄嗷プ饔昧Γ笮∠嗟?，故D錯誤。故選：C。6．（2023?寶應(yīng)縣二模）如圖所示，在斯諾克臺球比賽中，由于目標(biāo)球被障礙球阻擋，有時運(yùn)動員會用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉(zhuǎn)打出漂亮的“弧線球”，從而繞過障礙擊中目標(biāo)，則使白球在水平桌面上做曲線運(yùn)動的施力物體是（）A．球桿 B．地球 C．白球 D．桌面【解答】解：運(yùn)動員用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉(zhuǎn)，繞過障礙擊中目標(biāo)，白球在水平桌面上運(yùn)動時，使白球改變運(yùn)動狀態(tài)的力的施力物體是桌面，故D正確。故選：D。7．（2023?平邑縣二模）物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，正確使用測量工具是做好物理實驗的基礎(chǔ)。關(guān)于測量工具的使用，下列說法正確的是（）A．用彈簧測力計測量力時，彈簧測力計必須豎直使用 B．用刻度尺測量長度時，必須讓零刻度線對準(zhǔn)測量起點 C．用溫度計測量溫度時，讓溫度計的玻璃泡全部浸沒在液體中 D．用天平測量質(zhì)量的過程中，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母讓橫梁不平衡【解答】解：A、使用彈簧測力計測量力時，力的方向和彈簧的軸線在一條直線上，不一定豎直使用，故A錯誤；B、使用刻度尺測物體的長度時，物體的一端不一定要對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線，也可以與刻度尺的某一刻度處對齊，故B錯誤；C、用溫度計測量溫度時，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁，故C正確；D、稱量時，如果天平橫梁不平衡，不能調(diào)節(jié)平衡螺母，應(yīng)通過加減砝碼或移動游碼使橫梁平衡，故D錯誤；故選：C。8．（2023?城中區(qū)校級模擬）如圖是用手壓彈簧，選項圖中使彈簧形變的力的示意圖正確的是（）A． B． C． D．【解答】解：使彈簧形變的施力物體是人手，即手對彈簧的壓力，彈簧形變產(chǎn)生的力是彈簧對手的作用力。故ABD錯誤，C正確。故選：C。9．（2023?朝陽區(qū)校級三模）體育課上，小李和同學(xué)們一起踢足球，他用力將足球踢出去，如圖所示為該足球在空中受力示意圖（忽略空氣阻力），其中正確的是（）A． B． C． D．【解答】解：因為不計空氣阻力，所以空中飛行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，故A正確，BCD錯誤。故選：A。10．（2023?浚縣三模）構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識的重要方法。如圖是小明復(fù)習(xí)力學(xué)知識時構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中Ⅱ處可補(bǔ)充的例子是（）A．熊貓坐在樹枝上將樹枝壓彎力 B．月球繞地球做圓周運(yùn)動 C．搟面杖將面團(tuán)搟成餃子皮 D．用彩泥制作各種人偶造型【解答】解：ACD、熊貓坐在樹枝上將樹枝壓彎力、搟面杖將面團(tuán)搟成餃子皮、用彩泥制作各種人偶造型，這三個實例說明力可以改變物體的形狀，應(yīng)該放在舉例Ⅰ處；B、月球繞地球做圓周運(yùn)動，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，應(yīng)該放在舉例Ⅱ處，故B符合題意，ACD不符合題意。故選：B。11．（2023?蓬江區(qū)模擬）已知在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量ΔL與受到的拉力F成正比，用公式F＝k?ΔL表示，其中k為彈簧的勁度系數(shù)（k為常數(shù)）?，F(xiàn)有兩個輕彈簧L1和L2，它們的勁度系數(shù)分別為k1和k2，且k1＝4k2，現(xiàn)按如圖所示方式用它們吊起滑輪和重物，且滑輪和重物的質(zhì)量均相等，不計繩重和摩擦，則兩彈簧的伸長量之比ΔL1A．14 B．34 C．1【解答】解：由題知滑輪和重力的質(zhì)量均相等，根據(jù)G＝mg知，滑輪和重物的重力相等；由圖分析可知，重物的重力為G，底端彈簧所受拉力為G，頂端彈簧所受拉力為3G，根據(jù)F＝k?ΔL可知：ΔL1=F1k1=故選：B。12．（2022?開福區(qū)校級模擬）下列關(guān)于力的看法，正確的是（）A．沒有接觸的兩個物體，一定沒有力的作用 B．相互接觸的兩個物體，一定有力的作用 C．物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體 D．施力物體同時也一定是受力物體【解答】解：彼此不接觸的物體之間也會有力的作用，例如磁鐵對鐵釘?shù)奈罩酗w翔的小鳥受到的重力等；相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子；力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而存在；因此有力必然涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體，施力物體對受力物體施力的同時也受到受力物體對它的作用力，也就是說，物體間力的作用是相互的；所以選項A、B、C錯誤，選項D正確。故選：D。13．（2023?江北區(qū)校級一模）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識的描述，最合理的是（）A．力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B．接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 C．力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài) D．力的作用是相互的【解答】解：A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A錯誤；B、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故B錯誤；C、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)無關(guān)，故C錯誤；D、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故D正確；故選：D。14．（2022?昆明模擬）2021年12月9日下午15：40“天宮課堂”時隔8年再次開講，“太空教師”翟志剛、王亞平和葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。在太空完全失重的情況下，下列說法正確的是（）A．浸入液體或氣體中的物體將不再受到浮力 B．托盤天平還能測量物體的質(zhì)量 C．宇航員將不再受到任何摩擦力 D．物體將失去慣性【解答】解：A、浮力等于物體排開液體或氣體的重力大小，在太空失重環(huán)境下，沒有重力，浸入液體或氣體中的物體將不再受到浮力，故A正確；B、托盤天平利用物體重力工作，失去重力后，托盤天平不能測量物體的質(zhì)量，故B錯誤；C、摩擦力與物體壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)，與重力無關(guān)，故宇航員在太空中也會有摩擦力作用，故C錯誤；D、慣性是物體的一種性質(zhì)，與是否失重?zé)o關(guān)，故D錯誤。故選：A。15．（2022?九龍坡區(qū)模擬）2021年12月9日，神舟十三號的航天員給我們展示工作生活場景的同時，也做了多個實驗。如圖所示是乒乓球在水中浮力消失的實驗，對這個現(xiàn)象的解釋最準(zhǔn)確的說法是（）A．乒乓球的質(zhì)量為零，重力為零 B．乒乓球沒有排開水，水對球沒有壓力 C．太空中失重狀態(tài)下，水的密度為零 D．太空中失重狀態(tài)下，排開的水重力為零，浮力消失【解答】解：A、質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體位置的改變而改變，所以乒乓球的質(zhì)量不為零；乒乓球在太空中處于失重狀態(tài)，不受重力的作用，故A錯誤；B、乒乓球放入水中后，占據(jù)了一部分原本都是水的空間，而且放入后液面會升高，所以是排開了一部分水的；液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因有兩個，一是液體受到重力的作用，二是液體具有流動性；太空中的水不受重力的作用，故水對球沒有壓力，故B錯誤；C、密度是物質(zhì)本身的一種特性，一切物體都有密度，水的密度不會因為失重變?yōu)榱?，故C錯誤；D、太空中失重狀態(tài)下，排開的水重力為零，根據(jù)物體受到的浮力等于它排開的液體所受的重力，浮力為零，相當(dāng)于浮力消失了，故D正確。故選：D。二．實驗探究題（共5小題）16．（2023?太康縣一模）如圖是小強(qiáng)在做“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實驗。第1次所測重力如圖所示。（1）請將第一次測量時測力計的讀數(shù)填入表格中對應(yīng)的位置。次序12345……質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4重力G/N234（2）請在表格紙上自建坐標(biāo)系，并將上述表格中所列數(shù)據(jù)對應(yīng)的坐標(biāo)點描在坐標(biāo)紙上并連線。從所作出的線型上可以猜想：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成。（選填“正比”或“反比”）；從圖中也可以推算出：若質(zhì)量為0.001kg的微小物體的重力約為N，這個數(shù)值實驗所用的測力計是測不出來的。（3）大量實驗與驗證可得出重力G、質(zhì)量m和地球表面的重力常數(shù)g三者的關(guān)系式G＝。從小強(qiáng)的實驗數(shù)據(jù)還可以分析出該實驗地的重力常數(shù)g＝N/kg?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，該測力計的分度值為0.2N，則彈簧測力計的示數(shù)是1N；（2）在表格紙上建立坐標(biāo)系，描出重力跟質(zhì)量的對應(yīng)點，然后用平滑的線連接起來，如圖所示：圖像是一條過原點的傾斜直線，故物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比；從圖中也可以推算出：若質(zhì)量為0.001kg的微小物體的重力約為0.01N；（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，物體所受的重力跟質(zhì)量的比值是一個定值，滿足正比例函數(shù)關(guān)系，分析圖象也能發(fā)現(xiàn)這兩個量是成正比的，由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成正比。由表格中數(shù)據(jù)知，重力和質(zhì)量的比值均為g＝10N/kg，則G＝mg。故答案為：（1）1；（2）見解答；正比；0.01；（3）mg；10。17．（2023?高新區(qū)模擬）在教材安排的“用彈簧測力計測量力的大小”的實驗中（1）彈簧測力計的工作原理是；（2）使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作：①把待測物體加在掛鉤上；②觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛頓；③調(diào)整彈簧測力計指針的位置（對準(zhǔn)零刻線）；④待指針穩(wěn)定后讀數(shù)。關(guān)于測力計的正確使用，合理的順序是；（3）使用前，觀察彈簧測力計的量程和分度值，是為了：；（4）實驗方案要求：用手拉掛鉤，使指針指到0.1N、0.5N的，這樣安排的目的是：；（5）如果你和同學(xué)在使用同一彈簧測力計在水平桌面上拉著同一木塊勻速前進(jìn)時，發(fā)現(xiàn)測出的兩組拉力數(shù)據(jù)差距較大，你應(yīng)該?！窘獯稹拷猓海?）彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。（2）使用彈簧測力計時要先觀察量程、分度值，再觀察指針是否指在零刻度線上，如果沒有要對指針進(jìn)行調(diào)零，然后把待測物體加在掛鉤上，待指針穩(wěn)定后讀數(shù)；故合理順序是：②③①④；（3）使用前觀察量程的目的是讓測量的力不能超過測力計的量程，以免損壞測力計，看清測力計的分度值以便測量時準(zhǔn)確讀數(shù)；（4）實驗方案要求：用手拉掛鉤，使指針指到0.1N、0.5N的，這樣安排的目的是：感受不同的拉力同時檢查彈簧拉伸是否靈活；（5）相同條件下使用同一彈簧測力計時讀數(shù)應(yīng)該相同，如果得到的讀數(shù)不同要考慮兩人拉動木塊在水平面勻速前進(jìn)時，拉力方向是否與木塊運(yùn)動方向相同。故答案為：（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比；（2）②③①④；（3）避免損壞測力計和準(zhǔn)確讀數(shù)；（4）感受不同的拉力同時檢查彈簧拉伸是否靈活；（5）考慮兩人拉動木塊在水平面勻速前進(jìn)時，拉力方向是否與木塊運(yùn)動方向相同。18．（2023?碑林區(qū)校級三模）在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標(biāo)度相同的透明坐標(biāo)紙（如圖甲所示），隨機(jī)提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類），利用彈簧測力計和天平測得多組重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)。（1）有小組將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標(biāo)紙進(jìn)行重疊，觀察繪制的圖像，圖像可能是圖乙中，以此判斷重力與物質(zhì)種類（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）（已知ρ綠豆＞ρ黃豆）；（2）經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想把彈簧測力計改裝成測量液體的密度秤；①小明小組用同一小桶分別盛滿不同的液體（圖丙），用彈簧測力計測出小桶的重力為1N，裝滿水后總重力為3N，再裝滿另一液體時示數(shù)為4N，則液體密度為kg/m3；用這樣的方法分別在彈簧測力計的示數(shù)處標(biāo)注對應(yīng)其它液體的密度；②小華小組用同一重物分別浸沒在不同液體中（圖?。?，用彈簧測力計掛一重5N的重物后，將物體浸沒在水中時示數(shù)為3N，則該密度秤能測量的最大密度為kg/m3；用這樣的方法分別在彈簧測力計的示數(shù)處標(biāo)注對應(yīng)其它液體的密度；③對于兩個小組設(shè)計的密度秤，下列說法不正確的是。A.密度秤的零刻度線都不在0N處B.密度秤標(biāo)注的刻度都是均勻的C.在小明設(shè)計中，若測量中液體不裝滿小桶，密度秤所測結(jié)果偏小D.在小華設(shè)計中，若要增大測量的量程，換用體積相同