《走進水的世界》系列綜合實踐活動

PAGEPAGE5《走進水的世界》系列綜合實踐活動主題說明：水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中；水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊，往往孕育著人類輝煌燦爛的文明。人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。水，也是孩子生活中最容易接近的，它與學生生活關(guān)系密切，但又最容易被大家忽視。綜合實踐活動強調(diào)活動要來源于生活，而水的世界這個主題不但可以讓孩子從多種角度認識水，還可以讓孩子明白水的作用、水的污染、水的缺乏、如何愛水、護水等。在一系列的活動中讓孩子的各種能力（調(diào)查能力、觀察能力、采訪能力、記錄能力、實驗能力、搜集資料整理資料的能力、設(shè)計能力、解決問題的能力……）得到一定的提升和培養(yǎng)。二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：走進水的世界走進水的世界水的認識水的作用寶貴的水資源家鄉(xiāng)的水資源我國的水資源地球上的水資源水的基本特征水——生命之源動物與水植物與水人類與水我是節(jié)水小衛(wèi)士三、本次活動設(shè)計的思路：關(guān)鍵詞：熱情、混亂、方法、指導、常態(tài)記得剛剛開展綜合實踐活動的那個學期，每個星期五下午的兩節(jié)綜合實踐活動課總讓我既期盼又“恐懼”，期盼的是孩子們熱情的眼光和高漲的情緒，恐懼的是課堂實在太亂了，我和孩子們一樣，既熱情萬丈又無法可依，整整一個學期，我和孩子們是在摸爬打滾中度過的。開展綜合實踐活動的第二個學期，我開始嘗試著從指導學生開展綜合實踐活動的方法入手，特別是鄒開煌教授編著的《小學綜合實踐活動指南》讓我如獲至寶！我知道了：在綜合性學習中，教師的指導作用尤其突出，不光要調(diào)動學生參與實踐探究的積極性，更要教給學生實踐方法。在“確定課題、制定方案、實踐活動、展示成果、總結(jié)評價”等各個環(huán)節(jié)，教師都要組織引導，教給方法，使學生有方法可循。于是，在接下來的日子里，我讓孩子們在開展每個活動主題的過程中都能以活動為依托，掌握一些開展綜合實踐活動的基本方法，慢慢地，綜合實踐活動開展得起來越輕松，起來越有效，真正做到了讓綜合實踐活動進入“常態(tài)化”。本節(jié)課就是以“會變魔術(shù)的水”這個課題為平臺，對開展綜合實踐活動的基本方法進行重點指導。四、設(shè)計理念：總的設(shè)計理念：消除老師們認為“開展綜合實踐活動研究面要廣，查找的資料要盡可能豐富，耗時費力，工作量很大”的誤區(qū)，其實有很多學生感興趣的小課題，不需要課前大量的準備，同樣能開展得有聲有色，同樣能培養(yǎng)學生各方面的綜合實踐能力。正如我校陸月云老師在一篇論文中寫到的：“綜合實踐活動課題內(nèi)涵宜小而專，不宜大而泛。這樣更務(wù)實，更利于開展活動，也更易取得實效?！边@是我設(shè)計這次活動方案的出發(fā)點。附：活動設(shè)計一走進水的世界子課題的生成及活動計劃的制訂與修改一、活動指導思想：1、做任何一件事情都要有計劃，開展綜合實踐活動同樣要有計劃，為了讓活動有目的、有計劃地進行，我們要在教師的指導下放手讓學生自主制定和設(shè)計綜合實踐活動方案。2、綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。問題提出后，要讓學生小組之間確定好解決問題的行動步驟，即制定研究計劃，教師可根據(jù)學生的興趣、特長、能力差異，引導學生組建研究小組，組織組長每周對組員的工作進行安排，下周進行反饋；教師還要引導學生從學生研究的具體內(nèi)容，解決問題的方式方法，活動過程及所需要的大致時間，進行全盤考慮，制定出可行的研究計劃，這樣既是尊重個性、優(yōu)勢互補，又培養(yǎng)了學生有計劃做事的習慣。二、活動具體目標情感目標：激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。通過與伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。在實踐活動中尊重他人，幫助他人。知識目標：初步學會制定及修改活動計劃。能力目標：在活動中，充分發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學會根據(jù)等解決的問題選擇不同方式進行探究，學會觀察，養(yǎng)成問題意識和探究意識，初步學習從實踐、操作中開展研究。三、活動對象：小學中年級學生。四、活動過程：（-）子課題的生成（做什么）1、拿出一個不小心被腳踩過的癟下去的乒乓球，讓學生想想可以用什么辦法讓癟下去的部分重新凸起來。讓乒乓球癟下去的部分重新凸起來，引導學生注意觀察，提出問題。3、把問題進行分類和合并，確定自己感興趣的想要進行探究的問題。4、根據(jù)選擇的問題進行分組。（二）選擇活動方式（用什么方式做）（三）制訂活動計劃（怎么做）1、課件出示一份比較完整的活動計劃，和孩子們一起說說比較完整的活動計劃要有活動課題、活動目的、活動步驟、活動時間、活動方式、小組分工、注意事項等。2、開展活動前，要多想想可能會遇到什么困難，要注意什么事項。3、根據(jù)自己不同的特長，根據(jù)不同的活動課題，在小組長的組織下進行相應的分工。4、任何活動都有目的，必然有預期結(jié)果，預測小組活動能取得什么成果。5、方案策劃時，評價少不了，我們要一起來思考這次活動最能鍛煉我們的是什么。（四）各小組分頭制訂活動計劃。（五）展示、討論、評價活動計劃，修改活動計劃。五、參考文獻：鄒開煌教授編著：《小學綜合實踐活動指南》第一部分《認識綜合實踐活動》中的“設(shè)計綜合實踐活動方案”這一章節(jié)。晉江市統(tǒng)一編著：《綜合活動資源包》第二部分《綜合實踐活動方法指導小窗口》中的“制定活動方案我能行”這一章節(jié)。附：活動設(shè)計二《走進水的世界》系列綜合實踐活動――――子課題《會變魔術(shù)的水》（開展綜合實踐活動基本方法的指導）晉江陳埭群德小學陳雅青指導老師：晉江市教師進修學校王雯一、活動預設(shè)目標1、對水有進一步了解的熱情和欲望，對綜合實踐活動有初步的認識，產(chǎn)生強烈的參與的積極性。2、通過小組活動和與其他同學的交流活動，讓學生建立合作、交流等新的學習方式。3、鼓勵學生利用多種有效手段、多種途徑進行探究，指導學生初步掌握一些開展綜合實踐活動常用的基本方法；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的意識。二、活動對象：小學三年級學生?；顒訙蕚洌?、一粒熟雞蛋，一杯清水，一杯鹽水，一桶水，一個空桶，一條手巾。2、為學生準備若干粒熟雞蛋，若干份鹽，若干個杯子，若干根筷子。四、活動過程：一、課前談話。二、閉上眼睛聽水聲，你們聯(lián)想到了什么？我們這次的活動就是《會變魔術(shù)的水》（課件出示課題）。三、提供情境：變魔術(shù)“雞蛋浮起來”1、教師出示一份水，放入雞蛋，雞蛋是沉下去的。（猜想——觀察——）2、拿出另一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮了起來。（觀察——思考）3、讓學生提出想要探究的問題。（激發(fā)孩子探究的欲望）4、指導學生把問題填寫在探究表里。四、選擇探究的方法1、各小組討論，你們想通過哪些途徑來解決問題呢？把方法填在表格里吧！2、請小組派一個或幾個代表談?wù)勥x擇這種方法的原因，以及具體打算怎么做。針對小組選擇的方法，全班討論應該注意的事項。五、現(xiàn)場探究大家想出了這么多的好辦法，哪幾種方法是在課堂上有條件進行的呢？（老師提供了一些學生沒想到而又有實效的方法如直接請教聽課老師、查閱書籍）選擇自己喜歡的辦法現(xiàn)場進行探究吧！但是要注意1、音樂聲停止就要迅速地回到座位上并有秩序地向小組匯