《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀文言文，注意文章的韻律和節(jié)奏感。2.借助注釋和文中的插圖理解文章大意，并背誦課文。3.在理解文意的基礎(chǔ)上，感悟文所蘊(yùn)含的道理，懂得不要存在僥幸心理，要靠努力去創(chuàng)造美好生活。學(xué)情分析：目前班內(nèi)學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出高漲的熱情，可以自發(fā)的借助字典和拼音進(jìn)行朗讀，借助文下注釋和以往學(xué)習(xí)古詩詞的經(jīng)驗(yàn)對簡單句子加以理解，由于三年級的學(xué)生剛開始接觸文言文，對這種文體都充滿了好奇心和求知欲，我也借助這一興趣點(diǎn)，為學(xué)生營造更為生動的文言文課堂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)文言文。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀課文，讀懂每句話的意思，背誦課文。難點(diǎn)：運(yùn)用自己的話講述故事，并且感悟故事的道理。教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)朗讀同學(xué)們，在正式學(xué)習(xí)這篇文言文之前，讓我們先來通過一段動畫小短片一起回憶一下這個小故事。（播放動畫，板書課題）很有意思的寓言故事，今天老師將哆啦A夢的時光機(jī)借來了，和大家進(jìn)行一次時光旅程。一起去古代的學(xué)堂參觀一番。在走之前老師發(fā)給大家每個組一個信封，現(xiàn)在先不要打開，現(xiàn)在抬頭看屏幕，我們一起將知識錦囊回顧一下。（出示兩張PPT）（解釋：三人行，必有我?guī)熝伞＃┯纱丝梢?，中國的語言文化真是博大精深呀！現(xiàn)在請大家閉上眼睛坐穩(wěn)了，時光機(jī)啟動了……【回到古代】噓……認(rèn)真聽，先生帶著學(xué)童們正在讀書呢！（教師范讀，學(xué)生跟讀）哪位學(xué)童可以讀一讀（同學(xué)朗讀并點(diǎn)評）（多種朗讀方式相結(jié)合的方式，同桌互讀、齊讀）所以說在學(xué)習(xí)時要多加閱讀，正所謂“書讀百遍，其義自見?！倍?、走進(jìn)古文，理解文意【古今對接】剛才，我們感受了學(xué)童們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么同學(xué)們，你們想不想和古代的小孩子們做朋友呢？（想）那現(xiàn)在老師給大家一點(diǎn)時間，打開你們手里的信封，看看里面是什么？（知識錦囊）哈哈，老師就是怕有的同學(xué)在參觀學(xué)習(xí)時將知識拋到腦后，所以呀，我早有準(zhǔn)備，利用好知識錦囊可以更好的幫助你們理解文意，下面可以進(jìn)行一下小組交流，組織一下語言，然后我們將模擬一場古今對話。（小組之間交流，練習(xí)翻譯）好了，大家都躍躍欲試了，那接下來就讓我們看看古今兩個不同時代的小學(xué)生能不能無縫對接，成功交流。一個小組扮演古代的學(xué)童讀古文，一組扮演現(xiàn)代的小學(xué)生說翻譯。（兩個小組，一組讀文言文，一組展示翻譯，互換）他們銜接的好不好，給他們鼓鼓掌。三、才藝表演，形象加深大家對古今對話還意猶未盡?。∠旅孢@個環(huán)節(jié)相信大家也會喜歡【我是演員】。既然大家已經(jīng)對我們的文章內(nèi)容非常熟悉了，那有沒有自告奮勇的小演員們?yōu)榇蠹已堇[一下這個故事呢？老師已經(jīng)把道具給你們準(zhǔn)備好啦！哪位小導(dǎo)演為他們讀一下臺詞呢？（展示道具，選擇小演員，在旁做些許指導(dǎo)）演得真好，同學(xué)們都自發(fā)的為這些小演員們鼓掌了，很有表演的天賦呢！時間過得真快，到了老師和哆啦A夢約定的歸還時光機(jī)的時候了。坐好了孩子們，我們要返航了!四、展開想象，感悟故事今天學(xué)習(xí)的這個故事簡單嗎？（簡單）那接下來有個【快問快答】環(huán)節(jié)，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？1.“兔走觸株，折頸而死?！笨梢娡米赢?dāng)時跑的怎么樣？（特別快）那為什么兔子會這樣拼命地跑？（可能遇到了危險(xiǎn)，獵人或者其他動物）會不會經(jīng)常有兔子遇到危險(xiǎn)然后慌不擇路的撞到樹樁上？（不會）2.正是因?yàn)橐恍┨厥獾脑蜻@只野兔才慌不擇路的跑到種田人的地里，一下子撞在樹樁上，所以這只野兔撞死在樹樁上是偶然現(xiàn)象還是經(jīng)常會發(fā)生的必然現(xiàn)象呢？（偶然、巧合、意外）3.農(nóng)夫撿到兔子的心情如何？（開心，滿足）他放下農(nóng)具等到兔子是抱著怎樣的心理？（僥幸心理，不勞而獲的心理）那我們從農(nóng)夫身上學(xué)到了什么？（不要把偶然當(dāng)做必然，不要心存僥幸，要勤奮努力，才能得到自己想要的。）就是這樣簡短的小故事，蘊(yùn)含了一個大道理，將寓言故事的特點(diǎn)展現(xiàn)出來了。五、看圖背誦，完成記憶通過前面的學(xué)習(xí)，大家對這篇短小的文言文在腦海中有印象了嗎？（有）老師這有幾幅圖畫，你們能不能依據(jù)圖畫背出相應(yīng)的句子呢？（能）那我們試一試?。ǔ鍪緢D片，按順序背誦，跳句背誦）真厲害，大家都記下來了。今天我們一起穿越古今學(xué)習(xí)了一片寓言故事，老師也給大家準(zhǔn)備了幾個，看看你都知道嗎？哎呀，竟然大家都知道，除了這些你還知道那些寓言故事呢？說到南轅北轍，咱們的閱讀鏈接也提到了這個故事，那老師就此給大家布置一個小作業(yè)，讀一讀這個故事，和同學(xué)交流一下，南轅北轍究竟講了一個怎樣的故事？故事中的坐車人錯在了哪里呢？我們明天上課進(jìn)行交流。好，今天的課就到這里，同