譯林小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

譯林小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

新課標(biāo)要求

聽(tīng)：

1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說(shuō)：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；

4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；

3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首（含一級(jí)要求）；

4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級(jí)要求）：

5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不

少于20—25分鐘）。

教學(xué)計(jì)劃

一、教材概況

小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)教材以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的課

程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，

有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、

難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的

實(shí)踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活

動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣

味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。

二、體例結(jié)構(gòu)

小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目（Project）。

每個(gè)單元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culturetime或Song

time（在五至六年級(jí)這兩個(gè)板塊交替出現(xiàn)），Cartoontime,Checkouttime,Ticking

time8個(gè)板塊組成。與四年級(jí)教材比較，減掉了Rhymetime,增加了Grammartime和

Culturetime,Storytime增加了一頁(yè)檢測(cè)閱讀理解的練習(xí)題，Cartoontime的篇幅

也增加了一頁(yè)。這些板塊的主要功能如下：

Storytime：使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生

掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交

流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Grammartime:通過(guò)對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相

關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。

Funtime：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime

中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

Soundtime：通過(guò)例詞和簡(jiǎn)短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞

中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規(guī)則。

Culturetime:通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展

視野，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

Songtime:通過(guò)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)

容，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。

Cartoontime：通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，著重

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生

表演的鮮活劇本。

Checkouttime：按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助

學(xué)生檢測(cè)并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

Tickingtime：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情

況，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的目標(biāo)要求,

還在每個(gè)單元設(shè)置了Learningtip（學(xué)習(xí)提示），在每四個(gè)單元之后安排了一個(gè)Project

（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目）。

Learningtip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需

要注意的問(wèn)題。

Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生

經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)

言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)安排了Learningtips和Wordlists兩個(gè)附錄。

附錄一Learningtips:對(duì)各單元中的Learningtips作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

附錄二Wordlists:分Wordlist(I)和Wordlist(II)o

Wordlist(I)按照在單元中出現(xiàn)的先后次序列出單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。

Wordlist(H)按照英文字母順序列出單詞和習(xí)慣用語(yǔ)，并注明其在教科書(shū)中的出

處。

三、主要內(nèi)容

在小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)里，將讀到經(jīng)典童話故事Thelionandthemouse,還

將繼續(xù)與MissLi和她的學(xué)生Mike、WangBing、Suhai、SuYang、Nancy一

起習(xí)慣、飲食、道路安全、計(jì)劃安排、夢(mèng)想、職業(yè)和假期安排等。還將了解一些飲食、

交通制度、中外名勝景點(diǎn)等等方面中外文化。

語(yǔ)法：副詞的用法、數(shù)量詞的用法，情態(tài)動(dòng)詞、將來(lái)時(shí)態(tài)的陳述句、疑問(wèn)句及回答

等語(yǔ)法知識(shí)。

語(yǔ)音：or、ou>ow、air、oy等字母組合在單詞中的讀音及重讀stress等語(yǔ)音

現(xiàn)象、。

學(xué)習(xí)提示：8條。

教材配套資源：《教師教學(xué)用書(shū)》、教學(xué)光盤、教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片。

四、教學(xué)建議

1、正確把握教學(xué)內(nèi)容

(1)在通讀整冊(cè)教材的的基礎(chǔ)上，升入理解單元各板塊內(nèi)容(包括插圖)以及它們?cè)?/p>

語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面的縱向和橫向聯(lián)系。

了解教材的縱向聯(lián)系有利于以舊引新、溫故知新、逐步擴(kuò)展、不斷鞏固。了解教材的橫

向聯(lián)系有利于抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合、打好基礎(chǔ)。

（2）著重掌握Storytime中的課文內(nèi)容。Storytime中的課文是整個(gè)單元的核心部

分，其他板塊都是圍繞這一核心內(nèi)容，以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和

文化意識(shí)等五個(gè)方面為教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。因此備課時(shí)一定要做到整體理解課文，正確領(lǐng)

會(huì)詞句的含義及用法。

（3）預(yù)先熟悉Funtime、Checkouttime等活動(dòng)板塊的內(nèi)容和要求。Funtime、Checkout

time等板塊是活動(dòng)版塊，設(shè)置的目的是通過(guò)操練和運(yùn)用，幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展

語(yǔ)言技能，且活動(dòng)有一定的開(kāi)放性和靈活性。

（4）根據(jù)教學(xué)的需要，在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下，可以對(duì)教材加以適當(dāng)

的取舍，也可以對(duì)部分內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行替換和調(diào)整。

（5）根據(jù)英漢兩種語(yǔ)言的不同特點(diǎn)和所教學(xué)生的實(shí)際情況，確定整個(gè)單元的重點(diǎn)和難

點(diǎn)，并思考突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方式方法。

2、合理確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。各個(gè)學(xué)?？筛鶕?jù)師資條件、資源配置、教學(xué)條件、

學(xué)生的現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等實(shí)際情況，考慮全面、適度、層次等方面。

（1）所謂全面，就是既要體現(xiàn)知識(shí)和技能，又要兼顧情感態(tài)度和策略。

（2）所謂適度，就是目標(biāo)不能過(guò)高，也不能過(guò)低，要讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到。

（3）所謂層次，就是對(duì)不同學(xué)生可以提出不同要求，因材施教，以利于不同能力的學(xué)

生能體驗(yàn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成功。

3、整體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

在鉆研教材，確定目標(biāo)之后，要?jiǎng)澐终n時(shí)，組合版塊，有序安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活

動(dòng)。特別要按照導(dǎo)入、新授、鞏固等環(huán)節(jié)整體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在備課時(shí)，要認(rèn)真思考安

排哪些活動(dòng)、設(shè)計(jì)那些練習(xí)、采用哪些方法、使用那些媒體、怎么導(dǎo)入、怎么呈現(xiàn)、怎

么操練、怎么鞏固、如何突出重點(diǎn)、如何化解難點(diǎn)、如何以舊帶新、如何滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)等，

力求做到目標(biāo)明確、學(xué)情清楚、過(guò)程合理、方法靈活。

4、切實(shí)改進(jìn)評(píng)價(jià)方式

每教完一個(gè)單元的主要內(nèi)容之后，要根據(jù)Tickingtime自評(píng)框的要求，采用自我

評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、個(gè)人和小組結(jié)合評(píng)價(jià)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我調(diào)控。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，肯定學(xué)生的進(jìn)步，把激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和自信心作為主要目標(biāo)，想方設(shè)法地讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生更加充滿信心，讓學(xué)習(xí)有

一定困難的學(xué)生找回失落的信心。

附：對(duì)不同板塊的再認(rèn)識(shí)及相應(yīng)教學(xué)建議

Storytime：更注重整體的理解；更注重自主的學(xué)習(xí)；更注重連貫的思維和表達(dá)（要

基于學(xué)生已有能力的基礎(chǔ)上）。要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解，理解故事情節(jié)和

內(nèi)容；要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境；以指讀方式適度關(guān)注故事中的文字；語(yǔ)

音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。

Grammartime：語(yǔ)法板塊不是教授圖表，它包含在日常的單元整體教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)

在情境中感知語(yǔ)法知識(shí)，在交際活動(dòng)中模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，在歸納小結(jié)中明確語(yǔ)法規(guī)則，

形成語(yǔ)法意識(shí)，在說(shuō)寫訓(xùn)練中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。不可操之過(guò)急，過(guò)于苛責(zé)和挖掘過(guò)深。

Soundtime：目前小學(xué)階段不主張系統(tǒng)地教授音標(biāo)。最有效的方法是直接模仿正確

的發(fā)音，教師在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿；培養(yǎng)自然拼讀能力。當(dāng)然，并不是絕對(duì)

不能教音標(biāo)，根據(jù)實(shí)際需要在合適的階段（比如小學(xué)高年級(jí)、初中或高中）教授音標(biāo)也

是可以的，但一定要正確地把握音標(biāo)和學(xué)音標(biāo)的作用。

Culturetime：這一板塊的目的是給學(xué)生更多的文化輸入，教師可以通過(guò)圖片、視

頻或短文拓展學(xué)生的視野，但是要把握好文化滲透的“角”和“度”，切記不要挖得太

深。

Cartoontime：這一板塊是通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言

技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。與story的教學(xué)側(cè)重是不同的，cartoon應(yīng)該以

學(xué)生的自讀與自悟?yàn)橹?，更?qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性；要設(shè)置不同的讀后任務(wù)（可選擇，多

樣化）；不必刻意將卡通設(shè)計(jì)為一節(jié)課的主線（防止?fàn)恳龑W(xué)生，沖淡主題）。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

周課題課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

次時(shí)

1.能正確理解、朗讀Storytime的經(jīng)典故事和1掌.握l(shuí)arge,strong,

本單元出現(xiàn)的副詞.weak等形容詞和

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：large,quietly,loudly,

strong,quietly,weak,loudly,happilyohappily等副詞的用

Unitl

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：Themouse法。

The

saidquietly.Thelionlaughedloudly.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

1-2lion

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀mouse,walkby,讀和會(huì)寫句型:The

andthe

wake...up,someday,let.,go,thenextday,net,mousesaidquietly.

mouse

bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon,Thelionlaughed

cheer,hit,deep,reach,quickly,o等詞匯loudly.

5.正確朗讀特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。3.正確朗讀特殊疑

問(wèn)句的降調(diào)。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Storytime和本單元出1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

現(xiàn)的副詞。讀和會(huì)寫：habit,

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫：habit,never,never,late,finish,

late,finish,tidy,fast.并能正確使用。tidy,fast.并能正確使

Unit2

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型和日常用語(yǔ)用

3-4Good

Hegetsupearlyinthemorning.Henevergoesto2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

habits

bedlate.Healsodoeswellathome.讀和會(huì)寫句型和日

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀put..inorder,bad,sleepy,常用語(yǔ)Hegetsup

lastnight,gointo,slowly,badly.earlyinthemorning.

5.會(huì)唱歌曲：Thisistheway.Henevergoestobed

6.了解字母or在單詞中的讀音。late.

3.了解字母or在單

詞中的讀音。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀學(xué)過(guò)的食物類單詞及一1能正確理解、掌握

些數(shù)量詞，some,alotof。對(duì)話內(nèi)容，并能朗

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫healthy,diet,a讀、初步表演對(duì)話。

Unit3little,afew.2.能理解運(yùn)用可數(shù)

A日常用語(yǔ)Hehasalotof/somenoodles/meat.名詞和不可數(shù)名詞；

5-6

healthySheeatsafew/alittlerice.數(shù)量詞alotof,

diet3.了解字母ou在單詞中的讀音。some,alittle,afew

4.了解中西方早餐的不同。的用法。

5.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoontime

以及培養(yǎng)科學(xué)、合理的飲食習(xí)慣。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀safety,cross,safely,zebra1能正確理解、掌握

crossing,pavement,lookoutfor,easily,rule,對(duì)話內(nèi)容，并能朗

stay.讀、初步表演對(duì)話。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫road,must,safe,2能正確使用情態(tài)動(dòng)

follow,light;詞must和mustn't的

Unit4句型和日常用語(yǔ)Youmust...用法；must和can的

7-8RoadYoumustnot...區(qū)別。

safety3.能了解句子的重讀，并能在平時(shí)的朗讀中形

成習(xí)慣。

4.了解中西方兩種通行制度。

5.了解字母y在單詞中的讀音。

6.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoon

time,了解一些行路安全的規(guī)則和安全知識(shí)。

Project能熟練掌握并使用1-4單元的重難點(diǎn)1.掌握四會(huì)單詞

1Being2.掌握四會(huì)句型。

9

agood

student

1.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoon1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

time.讀和會(huì)拼寫

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫Children飛Day,Children'sDay,

begin,end。begin,endo

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫一般將來(lái)時(shí)的一2,能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)

般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句Whatareyougoingto讀和會(huì)寫一般將來(lái)

bringtotheparty?I'mgoingtobringsometoys.時(shí)的一般疑問(wèn)句和

Areyougoingtoeatorplaywiththetoys特殊疑問(wèn)句Whatare

first?及其回答I'm/We^egoingto...Yes,Iyougoingtobringto

lo-am./Weare./No,Tmnot/wearen't.theparty?I'mgoing

Unit5

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀clown,appear,balloon,put

llAtobringsometoys.

partyonAreyougoingtoeat

.了解字母組合在單詞中的讀音。

5oworplaywiththetoys

first?及其回答Fm

/We'regoingto...

Yes,Iam./We

are./No,Fmnot/we

aren't.

3.了解字母組合ow

在單詞中的讀音。

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

會(huì)讀和會(huì)拼寫

country,will,learn,

Unit6

1.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoonwelcome,visitor,

An

time,并了解澳大利亞、英國(guó)等西方國(guó)家的風(fēng)土like,montho

12-interest

人情。2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

13ing

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫country,will,會(huì)讀和會(huì)寫Tilask

countr

learn,welcome,visitor,like,monthomye-friendin

y

3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫IFaskmyAustralia.Whatdo

e-friendinAustralia.Whatdoyouthink?youthink?

4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀findout,3.掌握l(shuí)earn,find

magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian^out,lookfor等動(dòng)詞

ootball,exciting,Sydney,London,Oxford,for或短語(yǔ)的用法以及

example,BigBen,LondonEye,TowerBridge。Australian,koala,

5.了解字母組合air在單詞中的讀音。kangaroo,Sydney等

6.掌握一般將來(lái)時(shí)陳述句的構(gòu)成和用法單詞的發(fā)音。

4.了解字母組合air

在單詞中的讀音。

1.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoon1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

timeo會(huì)讀和會(huì)拼寫go

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫gobackto,backto,howlong,

howlong,photo,travel0photo,travelo

3.掌握一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)2.掌握一般將來(lái)時(shí)

Unit7句，并能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫Will的一般疑問(wèn)句和特

Summyou...?Yes,Iwill./No,Iwon't.殊疑問(wèn)句，并能聽(tīng)得

14-

erWhere/When/Howlong/Whatwillyou...?I/We懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)

15

holidawill...寫Willyou...?Yes,I

yplans4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀summerholiday,stay,wilL/No,Iwon't.

sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,Where/When/How

travel,aroundtheworld,differentolong/Whatwill

5.了解字母組合oy在單詞中的讀音。you...?I/Wewill...

6.掌握一般將來(lái)時(shí)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的3.了解字母組合oy

用法。在單詞中的讀音。

1.能正確理解、朗讀Storytime和Cartoon1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

timeo會(huì)讀和會(huì)拼寫

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫dream,future,dream,future,tooth,

Unit8

16-tooth,scientist,artist,takecareof,。scientist,artist,take

Our

173.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫詢問(wèn)夢(mèng)想的句careof,。

dreams

型Whatdoyouwanttobeinthefuture?及其回2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

答Iwanttobe...會(huì)讀和會(huì)寫詢問(wèn)夢(mèng)

4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀careabout,astronaut,想的句型Whatdo

spaceship,footballplayer,WorldCup,cometrue,youwanttobeinthe

dancer,pianist,brave,paintofuture?及其回答I

5.了解語(yǔ)音的連讀。wanttobe...

6.會(huì)唱歌曲Fmalittleteacher.3.了解語(yǔ)音的連讀。

Project能熟練掌握5-8單元的重難點(diǎn)1.四會(huì)單詞

2A2.握四會(huì)句型。

18travel

book

19-復(fù)習(xí)

20

Unit1Thelionandthemouse

-單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

本單元的課文是一個(gè)學(xué)生耳熟能詳?shù)耐捁适乱灰坏溨骷野餐缴P下的《獅子和老鼠》。

故事以擬人的手法呈現(xiàn)了兩個(gè)強(qiáng)弱分明的動(dòng)物形象，表達(dá)了兩個(gè)寓意：一是小人物也可以發(fā)揮大作

用；而是人人都需要朋友，即使他很強(qiáng)大。教學(xué)重難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)陳述句的表達(dá)和be動(dòng)詞及不規(guī)

則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成；sadly,quietly,loudly,happily等副詞的構(gòu)成及用法。教師可以借助故事情境，

幫助學(xué)生初步感知和理解一般過(guò)去時(shí)，同時(shí)通過(guò)朗讀、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠自然地運(yùn)

用所學(xué)內(nèi)容，從而為后三個(gè)單元一般過(guò)去時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二單元教學(xué)要求：

1.能正確理解、朗讀Storytime的經(jīng)典故事和本單元出現(xiàn)的副詞.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：large,strong,quietly,weak,loudly,happily。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

4.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀mouse,walkby,wake...up,someday,let.,go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,

justthen,soon,fromIhenon,cheer,hit,deep,reach.quickly,o等詞匯

5.正確朗讀特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。

三單元教學(xué)重點(diǎn)：

1.S?large,strong,weak等形容詞和quietly,loudly,happily等副詞的用法。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.

3.正確朗讀特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。

四單元教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握l(shuí)arge,strong,weak等形容詞和sadly,quietly,loudly,happily等副詞的構(gòu)成及用法。

2.掌握不規(guī)則動(dòng)詞bite,let,wake的過(guò)去式。

五單元教學(xué)安排:

共計(jì)五課時(shí)

第一課時(shí)Storytime

第二課時(shí)GrammartimeandFuntime

第三課時(shí)Soundtime,CartoontimeandCulturetime.

第四課時(shí)CheckouttimeandTickingtime

第五課時(shí)單元檢測(cè)

第六課時(shí)復(fù)習(xí)講評(píng)

六友情提示

1.本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是詞匯，包括形容詞和形容詞轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的副詞，記得要讓學(xué)生們?nèi)タ?/p>

結(jié)變化的規(guī)律。

2.每課時(shí)課前沒(méi)有安排固定的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，各位教師可以根據(jù)自己班級(jí)的情況在復(fù)備欄中完成。

Thefirstperiod

授課時(shí)間：年月日

一教學(xué)內(nèi)容：Storytime

二教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解故事內(nèi)容并朗讀故事，初步說(shuō)出故事大意。

2.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong>sharp,woke>weak>net、bit>sharp、hole等新詞，

并體會(huì)副詞quietly、sadly>loudly和happily的用法。

3.進(jìn)一步鞏固therebe一般過(guò)去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫法和讀音。

4.能從不同角度理解故事的寓意。

三教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能初步聽(tīng)懂、會(huì)讀單詞large、strong>sharp,woke、weak、net、bit、sharp、hole等新詞,

并體會(huì)副詞quietly、sadly,loudly和happily的用法。

2.能正確地理解故事并朗讀故事。

3.能從不同角度理解故事的寓意。

四教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，卡片，PPT

五'預(yù)習(xí)作業(yè)：

UIStorytime,試著跟讀課文，大致理解課文意思。

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

Showteachingaims.

Stepl.Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning\afternoon,boysandgirls,

Ss:Goodmoming\afternoon,Miss\Mr....

2.復(fù)習(xí)一些過(guò)去式的動(dòng)詞

看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。

3.Learningtip.

T:Thisisanewtermnow.Lefstalkaboutyourstudyplanforthisterm.Whafs

yourstudyplan?(學(xué)生簡(jiǎn)單談一談自己的新學(xué)期計(jì)劃)

T:Here'sastudyplan.Canyoureadthisplan?

T:Look,inthisplan,theplannerwantstospendmoretimeonreading.Readingis

veryimportant.AndstoryreadingisverygoodforEnglishlearning.Sotoday,I

bringyouafunnystory.

Step2.Presentation

1.T:(PPT)Thisstoryisabouttwoanimals,Whoarethey?

Ss:Thelionandthemouse.(師板書(shū)課題)

T:Howdoyouthinkofthetwoanimals?Canyousaysomethingaboutthem?

Ss:...(Thelionisstrong,themouseisweak.)可能學(xué)生會(huì)談到，談不到的話，教

師引導(dǎo)，教授weak.

T:Let'swatchacartoonandseewhathappens.

T:Now,youknowwhathappens.Herearesomesentences,buttheyarenotin

order.Canyouworkinpairsandputtheminorder?

Ssworkinpairsandputtheminorder.Checkitout.

2.Readthestorypicturebypicture.

T:Now,we'veknowtheoutlineofthisstory.Let'slistenandreadthisstory

picturebypicture.

(l)Picture1

T:Thelionissolargeandstrong.Sohowdoalltheanimalsfeelaboutthelion?

(2)Picture2(學(xué)習(xí)walkedby,woke...up,saidquietly,laughedloudly.)

T:Whathappenedoneday?

T:Whocanreadwhathemouse/lionsaid?

T:Howdidthemouse/lionsayit?

引導(dǎo)學(xué)生讀出獅子的自大(loudly)和老鼠的弱小(quietly)。

(3)Picture3(學(xué)習(xí)bit...with,askedsadly)

T:Thelionhasverysharpteeth,whydidn'tthathelp?

T:Whatdidthelionsay?Howtoreadthesentence?

(4)Picture4(學(xué)習(xí)madeabighole,saidhappily)

T:Supposethelittlemouseaskedthelion...(PPT)Whatdoyouthinkthelion

mightsay?

(4)Picture5

T:Whathappenedatlast?

3.Askandanswer:小組活動(dòng)

T:Nowwe'vegotdetailsofthisstory.Herearesomequestionshere,pleaseask

andanswerquestionsingroups.Youcanalsoasksomenewquestionsinyour

group.

Whowokethelionup?

Didthelioneatthemouse?

Howdidthemencatchthelion?

Howdidthemousehelpthelion?

Whatdidthelionandthemousebecome?

小組展示環(huán)節(jié)，回答完課文練習(xí)的5個(gè)問(wèn)題后，看哪個(gè)小組還能提出新的問(wèn)

題，并要求其他小組同學(xué)解答。

Step3.Consolidation

T:Doyouhaveanyquestions?

Ss:No.

T:Ihavesomequestionstoaskyou.

1.Canyouread?

AsksomeSstoreadthestory.Groupwork.

Youcanchoosetheway:

(1)Readingroups.(2)Readinroles.(3)Readonebyone.(4)Readafterone.

2.Canyouwrite?

Completethestory.(Ssdofirst,thendoittogether..)

Longlongago,therewasalionlivedintheforest.Itwas_____and______.

Oneday,hewas_______.A_____and_______mousewalkedbyand______the

lion____.Thelionwas_____andwantedtoeatit."IcanhelpyouJthemouse

said_____.Thelionlaughed______and____themousego.

Thenextday,twomen______thelionwithalarge_____.Hecouldn't____

thenetwithhis_____teeth."HowcanIgetout?”Heasked_______.Themouse

sawthelionand_____abigholeinthenet.Thelionthankedthemouse______.

_____thenon,they______goodfriends.

3.Canyouact?

Pleaseremember,we'retellingastory,soweshouldusethewords:Oneday,the

nextday,justthen,fromthenon...（PPT出示時(shí)間標(biāo)志詞,學(xué)生練習(xí)并合作表演

故事）

Practiseingroups.Andthenaskagroupcometothefrontandactasthelionand

themouse.（Theywillbegiventhemasks.）

4.Canyousummarize?

Howdoyouthinkofthelionandthemousenow?

Talkaboutthemingroups.

請(qǐng)各小組來(lái)談一談他們的觀點(diǎn)。

T:Whathaveyoulearnedfromthestory?/Whatdoesthestorytellus?

Thestorytellsus：_________________________________（結(jié)合板書(shū)）

Tomakefriendsandlovefriends.

Afriendinneedisafriendindeed.

Somelittleanimalsareuseful.

Everythingisuseful.

Afriendinneedisafriendindeed.

Littlefriendsmayprovegreatfriends.（朋友雖小也能幫上大忙。）

從這個(gè)寓言中提煉出深層的含義，而且用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，難度比較大。教師

可以在讓學(xué)生先自己表達(dá)，然后在PPT上出示，學(xué)生閱讀并理解。

Step4.Summary小結(jié)

Today,wehavereadastory,IfindthatyourEnglishiswonderful.Youcanread,

write,act,summarizethestory.Whathaveyoulearnedfromthislesson?

Step5.Homework

1.Listenandreadthestory.

2.Retellthestory.

3.TrytoreadsomeEnglishstoriesafterclass.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Thelionandthemouse

F~|E

Oneday

strong,largewalkedby,wokeup

saidquietly,laughedloudly

Thenextday1______1caught..with,bit...with,askedsadly

Justthen|P4|madeabighole,saidhappily

Fromthenon1R____D__1becamegoodfriends

教學(xué)反思：

Thesecondperiod

授課時(shí)間：年月日

-教學(xué)內(nèi)容：GrammartimeandFuntime

-教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)副詞sadly、loudly、quietly、excitedly和happily并能體會(huì)在句子中的用

法。

2.能正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用副詞修飾動(dòng)詞。

3.進(jìn)一步鞏固therebe一般過(guò)去時(shí)，并注意不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的寫法和讀音。

4.能生動(dòng)形象的表演Funtime中的課本劇。

三教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用副詞修飾動(dòng)詞。

2.能生動(dòng)形象的表演Funlime中的課本劇。

四教學(xué)準(zhǔn)備:

掛圖，卡片，小動(dòng)物的頭飾，PPT

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

Showteachingaims.

Stepl.Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning\aftemoon,boysandgirls,

Ss:Goodmorning\afternoon,Miss\Mr....

2.Let'sreview.

T:Lastlesson,welearnaninterestingstory.Thestoryisaboutthemouseandthe

lion.Afterlearning,howdoyouthinkofthem?Why?

學(xué)生回顧故事，并談一談自己的想法。

Step2.Presentation

1.Readandfeel.

T:Inthisstory,themouseandthelionsaidsomething.Whatdidtheysay?How

didtheyfeelatthattime?Canyoutrytoreadandfeel?

學(xué)生用筆劃出獅子和老鼠對(duì)話的相關(guān)句子，在小組內(nèi)讀一讀并感受

PPTshowthesentences.

T:Themousewasverylittle,whenthelionwantedtoeatit,howdidhesayit?

S:Hesaidquietly.（板書(shū),帶讀）

T:Sowhocanbethelittlemouseandsayitquietly?（弓|導(dǎo)學(xué)生夸張讀）

T:Themousesaidquietly,howaboutthelion?Howdidhelaugh?

S:Helaughedloudly.（板書(shū),帶讀，并引導(dǎo)學(xué)生讀）

引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀三四兩幅圖的對(duì)話部分，體會(huì)出獅子獲救前后的兩種不

同語(yǔ)氣，板書(shū)并跟讀。

Heaskedsadly.

Hesaidhappily.

2.Learntheadverbs.

T:Justnowweusedthesefourwords.

S:Quietly,loudly,sadly,happily.

T:Theyareadverbs.Wecansay'Themousesaid'isOK.Butwhydowesay'The

mousesaidquietly'?

S:弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Theycanshowtheactionsmorevividly.

T:Look,doweputthembeforeoraftertheverbs?

S:Aftertheverbs.

T:Wecangetsomeadverbsfromtheadjectives.Canyousaysomewords?

學(xué)生快速說(shuō)，讀詞，師貼板書(shū)，做過(guò)預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)提到excitedly.教授此單詞。

T:Lookatthewords,canyoufindsomerules?

小組內(nèi)談?wù)摻涣餍稳菰~變副詞的規(guī)律。

小組匯報(bào)：1.一般在形容詞的詞后加上ly變成副詞，

2.以輔音字母加y結(jié)尾的詞要變y為i再加ly。

拓展：Doyouknowsomespecialadverbs?

在牛津5B教材中學(xué)過(guò)：high,fast等詞既是形容詞，又是副詞。

3.Trytouse.

T:Let'sreadthewordstogether.

T:Good.Canyouusethemwell?Lookattheboy.Ishehappy?

Ss:Yes.

T:He'sahappyboy,sohedoeseverythinghappily.

T:Forexample,heoftenlaughshappily.Hereadshappily.Whatelsedoeshedo

happily,canyousaysomeothersentences?

Ss:Heeatshappily.Herunshappily.Hesingshappily...

T:Now,let'schoosesomeadverbstomakesomesentencesasmoreaspossible.

Workingroups:Onegroupchoosesonewordtomakesentences.

Groupshow.

Step3.Funtime.

1.T:Boysandgirls,youdidagoodjob!Youshowedyourideasexcitedly.And

howaboutthislion?Whatdidhesay?

PPTshowthefirstpictureofFuntime.

Ss:Iamlargeandstrong./Iampowerandbig./...

T:Howdidhesaythat?

Ss:Hesaidloudly/happily/excitedly/...

T:Howabouttheanimals?

Ss:Theysaidsadly./loudly./...

T:Thisisashortplayof'Thelionandthemouse.'Beforeact,pleaseworkin

groupsofthreeanddecidetheadverbsforthesentences.

學(xué)生小組討論并選擇合適的副詞，在表演時(shí)注意語(yǔ)氣。

2.Let'sact.

T:Let'sactinthree,alion,amouseandthenarrator.Thenarratorisvery

importantbecausehecanusetheadverbstoshowtheactionsvividly.

學(xué)生三人位一小組，上臺(tái)表演，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4.Storytime

T:Themousewassmallandweak,hecouldhelpthelion.Andcouldthelionhelp

themouseoneday?

Ss:Yes./No.

T:Look,intheforest,therecameacatoneday.Whowasnothappy?

Ss:Themouse.

T:Whatwouldhappenamongthem?Couldthelionhelphisfriendthistime?Let's

imagineandmakeanewstory.Westillneedanarratortotellthestory.Don't

forgettouseadverbstoshowactions.

學(xué)生四人為一小組。在組內(nèi)編短劇并上臺(tái)表演。

Step5.Summary小結(jié)

Today,wehavelearnedsomeadverbsandmakeshortplays.Whathaveyou

learnedfromthislesson?

Ss:...

Step6.Homework:

1.Copyandremembertheadverbswehavelearnedtoday.

2.Finishthestory'Thelion,themouseandthecat/

板書(shū)設(shè)計(jì)：

UnitlThelionandthemouse

Thelionaskedsadly.

Thelionlaughedloudly.

Themousesaidquietly.

Themousesaidhappily.

教學(xué)反思：

Thethirdperiod

授課時(shí)間：年月日

-教學(xué)內(nèi)容

Soundtime,CartoontimeandCulturetime.

二教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解并體會(huì)特殊疑問(wèn)句所用的語(yǔ)調(diào)，能和一般疑問(wèn)句聲調(diào)區(qū)分，并能正確的讀出來(lái)。

2.能理解Cartoontime部分的內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

3.了解Culturetime的內(nèi)容，并適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生了解中西方寓言的相同之處。

三教學(xué)重點(diǎn)：

1.能理解并體會(huì)特殊疑問(wèn)句所用的語(yǔ)調(diào)，能和一般疑問(wèn)句聲調(diào)區(qū)分，并能正確的讀出來(lái)。

2.能理解Cartoontime部分的內(nèi)容，并在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。

四教學(xué)難點(diǎn)：

1.在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上使用動(dòng)詞和副詞將故事的主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

2.Aesop'sFables和idiom單詞的讀音。

五教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖，卡片，PPT

教學(xué)設(shè)計(jì)（主備）復(fù)備

Showteachingaims.

Stepl.Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning\afternoon,boysandgirls,

Goodmorning\afternoon,Miss\Mr....

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的副詞。

老師說(shuō)形容詞，學(xué)生快速地說(shuō)出相應(yīng)的副詞，并造句。

Step2:Culturetime:

1.T:Doyoulikethestory'Thelionandthemouse'?

Ss:Yes.

T:It'sastoryofAesop'sFables.

Teach:Aesop'sFables

T:Look!ThisisAesop9sFables.Youcanfindmanyanimalstoriesinit.

WhatstoriesdoyouknowinAesop'sFables?Canyoutellusthestory?

Ss:TheFoxandthegrapes

TheFarmerandthesnake

T:ThebookiswrittenbyAesopinancientGreece.Wealsohaveourstorybook.Itis

calledaChineseidiombook.Wecanalsofindmanyanimalstoriesinit.Canyoutell

oneinChinese?

守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、葉公好龍……

Listenandrepeat.

Step3.Soundtime

T:Loo