專題09 古詩文與日積月累五年級(jí)語文寒假專項(xiàng)提升（統(tǒng)編版）

專題09專題09古詩文與日積月累復(fù)習(xí)概述復(fù)習(xí)要點(diǎn)概述：五年級(jí)上冊(cè)在復(fù)習(xí)什么是古詩文？學(xué)習(xí)古詩文需要注意的問題？本冊(cè)需要掌握哪些古詩文？語文園地中日積月累的主要內(nèi)容是什么？應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理解、把握古詩文意境，體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的思想感情和所蘊(yùn)涵的哲理題。知識(shí)結(jié)構(gòu)整合：考試命題焦點(diǎn)：從近年來小考題的命題來看，關(guān)于“古詩文與日積月累”的檢測，試題類型較為靈活，考查重點(diǎn)側(cè)重于積累、理解、賞析和評(píng)價(jià)。主要題型有：①有關(guān)古詩文、名句的作者、作品、年代等文學(xué)常識(shí)的填空、判斷、選擇和連線題；②默寫與補(bǔ)寫題；③理解詩句或古文句子的字詞和句子的意思；④填寫古詩文名句題；⑤體會(huì)古詩文所蘊(yùn)涵的哲理題。這部分設(shè)題范圍廣泛，題型靈活，試題存有一定的難度，尤其是針對(duì)古詩文賞析、評(píng)價(jià)和體會(huì)思想感情這方面的試題，難度很大。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。真題演練1.根據(jù)情境寫詩詞警句。（2023深圳市南山區(qū)期末五真題演練（1）讀書,真的很重要。正如蘇軾所說“,熟讀深思子自知”,也如《論語》中所言“吾嘗，，以思,無益,”。讀書也有方法,如朱熹所說“讀書有三到,謂、、”。（2）我們從小要養(yǎng)成好習(xí)慣。一是要珍惜時(shí)間,陶淵明曾說過:“盛年，?！倍且诿?、節(jié)儉,《尚書》中說:“，?！比且泻玫淖x書習(xí)慣,冰心曾用“，，”九個(gè)字指導(dǎo)我們讀書。2.品讀詩詞，完成練習(xí)。（2023聊城百草園小學(xué)五年級(jí)期末專項(xiàng)訓(xùn)練）（1）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。①重:。抖擻:。拘:。②這兩句話出自代詩人龔自珍的《》表現(xiàn)了詩人渴望，出現(xiàn)一個(gè)的愿望。詩意:。（2）敏而好學(xué),不恥下問。敏：。這是《論語》中的一句話,意思是。（3）知之為知之,不知為不知,是知也。知:。這句話的意思是。3.選擇正確的答案。（2023廣東省清遠(yuǎn)市五年級(jí)期末專項(xiàng)訓(xùn)練）（1）下列詩句名句中，加點(diǎn)字詞的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.但悲不見九州同九州生氣恃風(fēng)雷B.王師北定中原日南望王師又一年C.直把杭州作汴州飛流直下三千尺D.西湖歌舞幾時(shí)休物是人非事事休（2）下列加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.鷹隼（一種兇猛的鳥）試翼，風(fēng)塵吸張（一張一合）B.天戴其蒼，地履（鞋子）其黃C.奇花初胎，矞矞皇皇（華美瑰麗，富麗堂皇）D.干將（古代寶劍名）發(fā)硎（磨刀石），有作其芒4.根據(jù)古詩文填空。（2023湖南省長沙市雨花區(qū)五年級(jí)期末）（1）《示兒》和《題臨安邸》都是愛國詩，《示兒》是寫給_____________的，表達(dá)的愛國情；《題臨安邸》是寫給_______________的，表達(dá)的是亡國恨。（2）《楓橋夜泊》的作者是______代的____________，《山居秋暝》的作者是______代的___________，兩首詩寫的都是_____季的景色?！稐鳂蛞共础分袑懢暗脑娋涫恰癬__________________，____________________”；《山居秋暝》中寫景的詩句是“__________________，__________________”?！稐鳂蛞共础吠ㄟ^一個(gè)“_______”字，表達(dá)了詩人____________________________的思想感情。5.選擇正確的答案。（2023浙江省杭州市下城區(qū)五年級(jí)期末專項(xiàng)訓(xùn)練）（1）下列關(guān)于古詩的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.《楓橋夜泊》是一首七言絕句,全詩表達(dá)了詩人孤寂憂愁的心情。B.《長相思》中,“身向榆關(guān)那畔行”一句點(diǎn)明了行軍的方向。C.《山居秋暝》的“暝”是指深夜。D.(蟬》的作者是唐代詩人虞世南,詩人借助對(duì)蟬的描寫,表達(dá)了自已對(duì)潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞。（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》這三首詩都表現(xiàn)了詩人憂國憂民的愛國情懷。B.“但悲不見九州同”與“九州生氣恃風(fēng)雷”中的“九州”指的都是中國。C.《示兒》和《題臨安邸》都諷刺了那些醉生夢(mèng)死、不顧國計(jì)民生的南宋統(tǒng)治者。D.《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》這三首詩的題目依次提到了人物、地點(diǎn)和時(shí)間。6.回憶古詩內(nèi)容，完成練習(xí)。（2023吉林省延邊自治州五年級(jí)期末）(1)暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。①“熏”的意思是__________，這兩句詩的意思是_____________________________________________。②對(duì)這兩句詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上的淫靡之風(fēng)。B.“醉”字把“游人們”醉生夢(mèng)死的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖。C.“熏”字暗示了歌舞場面的龐大和熱鬧，表達(dá)了當(dāng)朝的國力強(qiáng)盛之態(tài)。D.這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)國家民族命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤慨之情。(2)說到愛國詩，我們會(huì)想起林升的《題臨安邸》中諷刺當(dāng)政者縱情聲色的詩句：“___________________，___________________”；還有龔自珍的《己亥雜詩》中呼喚社會(huì)變革的詩句“___________________，___________________”。(3)風(fēng)雪交加的一個(gè)夜晚，身處異鄉(xiāng)的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不由得想起納蘭性德的《長相思》中的句子：“風(fēng)一更，雪一更，___________________，___________________?！?4)新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽，此情此景，我不禁吟誦道：“___________________，___________________?！?.結(jié)合詩詞句判斷下列加點(diǎn)字的解釋是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（2023山東省淄博市五年級(jí)期末）（1）隨意春芳歇（休息），王孫（原指貴族子弟，此處指詩人自己）自可留。（）（2）姑蘇（蘇州的別稱）城外寒山寺（楓橋附近的一座寺廟），夜半鐘聲到客船。（）（3）山一程，水一程，身向榆關(guān)（山海關(guān)）那畔（那邊，指關(guān)外）行。（）（4）《題臨安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（）（5）《楓橋夜泊》一詩借一個(gè)“愁”字抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（）（6）《長相思》表達(dá)了作者對(duì)邊塞軍旅生活的厭煩情緒。（）（7）王維的《山居秋暝》將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音，浣女歸來竹林的談笑聲，漁船穿過荷花的動(dòng)態(tài)和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。8.把相關(guān)古詩詞、作者及詩詞中的人物形象連線。（2023北京朝陽區(qū)五年級(jí)期末）《示兒》王維喜歸自然的隱居者《山居秋暝》陸游孤獨(dú)憂愁的游子《楓橋夜泊》張志和國家至上的愛國者《漁歌子》張繼自由快樂的漁翁9.補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。（2023北京石景山區(qū)五年級(jí)期末）長相思山一程，水一程，_____________________，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，_________________________，故園無此聲。(1)寫出下列字的意思。程：_________________聒：_________________(2)《長相思》的作者是______代的________________。詞的上闕描寫的是________________________的情景，下闕描寫了將士們_____________________________的情景。(3)“故園無此聲”中“故園”指_________，“此聲”指詞中的__________，表達(dá)了詩人_________________的感情。(4)下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)外進(jìn)發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言。C.一陣風(fēng)過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風(fēng)無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。10.閱讀古詩，完成練習(xí)。（2023四川成都錦江區(qū)五年級(jí)期末）乞巧_____________________，______________________。_____________________，穿盡紅絲幾萬條。(1)本詩作者是________代____________。詩的重點(diǎn)在于____________（寫景抒情）。（2）本詩的前兩句寫的是_________________________的故事，后兩句寫的是現(xiàn)實(shí)生活中在________________這一天，人們_______________________________的風(fēng)俗。(3)下列對(duì)于詩句“穿盡紅絲幾萬條”的理解正確的一項(xiàng)是（）。A.“幾萬條”是實(shí)指，人們對(duì)月穿針，乞求心靈手巧，一共穿了數(shù)萬條紅線B.“幾萬條”是虛指，說明家家戶戶都有很多紅線，人們衣食無憂、生活富足。C.“幾萬條”是虛指，極言紅線數(shù)量之多，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往之情。模模擬訓(xùn)練1.用自己的話說說下列句子的意思。（1）暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（2）心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。（3）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。2.根據(jù)情境寫詩詞警句。（1）愛國是古詩中重要的主題之一。在陸游的詩中，愛國是“，”，死后也不忘祖國統(tǒng)一；而在林升的詩中，是對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者“，”的質(zhì)問；在龔自珍的詩中，是對(duì)統(tǒng)治者“，”的真誠勸告。（2）馬上就要期末考試了,大部分同學(xué)還是學(xué)習(xí)倦怠,上課無精打采,老師就語重心長地念著岳飛的名句“，，空悲切”來教育我們。（3）每當(dāng)我吃飯不小心將飯菜撒到桌子上時(shí),爸爸一定會(huì)用朱用純的名句教育我:一粥一飯,；半絲半縷,。（4）無論是學(xué)習(xí)還是做事,我們都應(yīng)該謹(jǐn)記：“，，是知也?！保?）珍惜時(shí)間就是珍愛生命。葛洪提醒我們“，不棄功于寸陰”;毛主席則教導(dǎo)我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感迎接挑戰(zhàn):“一萬年太久,?！?.選擇正確的答案。(1)下列關(guān)于《示兒》的說法，不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩語音精雕玉琢，有助于流露出真情，使詩更美、更感人。B.這首詩是陸游愛國詩中的名篇。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復(fù)中原。C.此詩“悲壯沉痛”“可泣鬼神”，用筆曲折，行文多變，情真意切地表達(dá)了詩人復(fù)雜的思緒和憂國憂民的情懷。D.從詩的內(nèi)容可以看出，這首詩是宋代詩人陸游臨終前寫的絕筆詩。(2)下列句子中加點(diǎn)字與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的是（）A.兩個(gè)年輕人一見如故，談得非常投機(jī)。B.為了激發(fā)學(xué)生的興趣，他在課堂上常常明知故問，以求達(dá)到舉一反三的目的。C故有之以為利，無之以為用。D.學(xué)習(xí)不能學(xué)了新的就忘了舊的，要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新，才會(huì)真的進(jìn)步。4.回憶古詩并填空。古詩作者朝代表達(dá)的思想感情《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》5.下列詩句中不能體現(xiàn)“愛國”這一主題的是（）。A.死去元知萬事空，但悲不見九州同B.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？C.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀D.昨夜江邊春水生，艨瞳巨艦一毛輕。6.把詞補(bǔ)充完整，完整練習(xí)。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽半織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅幾萬條。(1)“巧”的意思是。這時(shí)，人間女子通常對(duì)著用五彩線穿針。(2)七夕是指每年的，這一天是傳說中鵲橋相會(huì)的日子，這首詩表達(dá)了的心愿。(3)讀詩句理解詩意，以下說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。B.這首詩表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。C.“碧霄”指浩瀚無際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。D.“家家乞巧望秋月，穿盡紅我?guī)兹f條。”這兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡明扼要，形象生動(dòng)。詩人在詩中具體寫出了各種不同的心愿。(4)在《乞巧》中，人間女子對(duì)著月亮穿針引線，我想起張九齡曾有“，天涯共此時(shí)”的憂傷;讀到牛郎織女的故事，我想起劉禹錫“如今直上銀河去，”的暢想。7.閱讀古詩，完成練習(xí)。已亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊暗究可哀，我勸天公重抖撒，不拘一格降人材。（1）解釋字詞生氣:恃:（2）下列對(duì)詩句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是（）。A.九州/生氣/恃風(fēng)雷,萬馬/齊暗/究可哀。B九州生氣/恃/鳳雷，萬馬齊暗/究/可哀。（3）用自己的話說說“九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊暗究可哀”這兩句詩的意思:。（4）對(duì)本詩表達(dá)的思想感情,描述最正確、全面的一項(xiàng)是（）。A.這首詩以祈求上天的口吻,呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面,表達(dá)了作者解放人才,變革社會(huì)、振興國家的愿望。B.這首詩表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情。C.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國大地更有生氣的觀點(diǎn)D.這首詩表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民曝聲的現(xiàn)狀的無限悲哀。8.補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。蟬垂緌飲清露，_______________________。居高聲自遠(yuǎn)，_______________________。(1)這首詩的作者是________朝的____________。古詩從__________、__________、__________三個(gè)方面寫出了蟬的特點(diǎn)。(2)這首詩中，詩人借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：___________________，_______________。(3)對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩寫蟬居于高處，鳴聲遠(yuǎn)播，不需要借助秋風(fēng)。B.這首詩強(qiáng)調(diào)立身高潔的人并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。C.這首詩以蟬的形象表現(xiàn)了封建士大夫的志得意滿和清高。D.這首詩主要運(yùn)用借物抒情的手法來表達(dá)作者的感情。9.對(duì)比閱讀古詩，完整練習(xí)。觀書有感[宋]朱熹其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。（1）“源頭活水”在詩中比喻__________________________。（2）《觀書有感（其一）》中，借水的清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)的句子是，。（3）《觀書有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，則熟能生巧、駕馭自如的道理的句子是，。（4）對(duì)《觀書有感》賞析有誤的一項(xiàng)是（）。A.《觀書有感（其一）》是借景喻理的名詩，以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術(shù)靈感才是書法藝術(shù)作品真正的不竭源泉，闡明了作者獨(dú)特的讀書感受B.《觀書有感（其二）》是說創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如C.這兩首詩都是表達(dá)作者“觀書”的感受，借景揭示深刻的哲理。10.根據(jù)要求進(jìn)行片段寫作。用自己的話寫寫《題臨安邸》這首詩描述的場景,可以加上合理的想象,比如對(duì)“山外青山樓外樓”的景色描寫。參考答案真題演練1.（1）舊書不厭百回讀終日不食終夜不寢不如學(xué)也心到眼到口到（2）不重來一日難再晨克勤于邦克儉于家讀書好多讀書讀好書2.（1）①重新振作精神拘泥,束縛。②清己亥雜詩砸爛黑暗統(tǒng)治嶄新世界我奉勸上天要重新振作精神,不要拘泥一定規(guī)格地選拔人才（2）聰敏聰明好學(xué),不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。（3）同“智”,智慧知道就是知道,不知道就是不知道,這是聰明的。3.（1）C（2）B4.（1）詩人兒子當(dāng)朝統(tǒng)治者（2）唐張繼唐王維秋月落烏啼霜滿天江楓漁火對(duì)愁眠明月松間照清泉石上流愁孤寂憂愁5.（1）C（2）C6.(1)①吹暖洋洋的香風(fēng)吹得游人醉醺醺的，簡直是把杭州當(dāng)作了古都汴州②C(2)暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州我勸天公重抖擻不拘一格降人才(3)聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成故園無此聲(4)空山新雨后天氣晚來秋7.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√8.《示兒》——陸游——國家至上的愛國者《山居秋暝》——王維——喜歸自然的隱居者《楓橋夜泊》—