中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則（精選9篇）

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則篇1

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。管理是教學(xué)質(zhì)量的保

證，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。為使我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步科學(xué)化，規(guī)范化,

促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革健康深入地發(fā)展，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)有關(guān)文件

精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況，制定《曹甸鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》。

本實(shí)施細(xì)則是對(duì)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理提出的基本要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者

和教師在完成本細(xì)則要求的同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，創(chuàng)出自己的工作特

色，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高。

一、課前準(zhǔn)備：

1、開(kāi)學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程理念，明確課程要求。

2、通讀全冊(cè)教材，熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫(xiě)意圖，明確本冊(cè)教材的三維目

標(biāo)的基本要求，明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。

3、擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：包含［⑴教材分析，⑵學(xué)生情況分析，⑶學(xué)期教學(xué)

目標(biāo)，⑷提高教學(xué)質(zhì)量措施，⑸分配教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，⑹確定教學(xué)研究?jī)?nèi)

容。］

4、要整組（整單元）備課，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時(shí)

的知識(shí)重點(diǎn)。

5、超前備課不少于3節(jié)，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。

6、上課前，要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。

7、教師上課前要準(zhǔn)備好教學(xué)用具（如作業(yè)本、小黑板、實(shí)物、課件、電教

儀器等教具）。

8、有課必備，語(yǔ)數(shù)英學(xué)科和其他專(zhuān)職教師，必須有詳案，其他兼職教師應(yīng)

有不拘形式的備課。

9、加強(qiáng)共享教案的管理,防止不備課現(xiàn)象。共享教案要留頁(yè)面的1/5供

個(gè)人增減，1/5供課后反思之用，重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思。教案均應(yīng)以

書(shū)面的形式呈現(xiàn)。共享教案必須有二次書(shū)面?zhèn)湔n。

10、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先"鉆"后"參"，不能

以"參"代"鉆"；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化

吸收，不能照搬照抄。

11、對(duì)自己過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級(jí)實(shí)際及課

改要求，做到"教老課，有新意"。切不可"陳案再現(xiàn)"。

12、備課時(shí)教師心中要有學(xué)生，要把"假如我是學(xué)生"作為座右銘。既要

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從

學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。

13、根據(jù)社會(huì)環(huán)境、學(xué)校、學(xué)生及教師本人等方面的優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)發(fā)與利

用課程資源。教案中要體現(xiàn)課程資源開(kāi)發(fā)與利用情況。

14、課時(shí)計(jì)劃（教案）。應(yīng)包括：

⑴課題;⑵教學(xué)目標(biāo)（要求）;⑶教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);⑷教學(xué)準(zhǔn)備;⑸預(yù)習(xí)要求;⑹教

學(xué)進(jìn)程;⑺作業(yè)設(shè)計(jì);⑻板書(shū)設(shè)計(jì);⑼教后反思。

15、做好集體備課工作。學(xué)校每?jī)芍芙M織一次集體備課，每次時(shí)間不少于

1.5小時(shí)，做到“三定"（定時(shí)間、定課題、定主備中心發(fā)言人）認(rèn)真研討，集思

廣益，并做好集體備課記錄。提倡同類(lèi)學(xué)校開(kāi)展跨校集體備課活動(dòng)。

二、課堂教學(xué)

16、教師在上課鈴響前一分鐘到達(dá)教室門(mén)口，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，使其安

靜;上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。要充分發(fā)揮專(zhuān)用教室的作用，

信息技術(shù)、科學(xué)（自然）、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，要根據(jù)內(nèi)容的要求到專(zhuān)用教

室、地點(diǎn)上課，任課教師應(yīng)特別注意學(xué)生的安全，加強(qiáng)安全教育。

17、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益，進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，無(wú)特殊情況辦

公室不叫接電話(huà)，不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。

18、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求

知欲，關(guān)注學(xué)生"三維目標(biāo)”的培養(yǎng)。

19、構(gòu)建和諧課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生

生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神。

20、發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最

大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿(mǎn)活力。

21、上課時(shí)教師要做到精神飽滿(mǎn)，不帶個(gè)人情緒，站立講課（遇特殊情況，

如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說(shuō)明）。

22、教學(xué)要用普通話(huà)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，教態(tài)要端莊、親切、自

然。

23、講究教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教

學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化。

24、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)

生會(huì)學(xué)，做到因材施教。

25、精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂問(wèn)題，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給

學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生提出不

同意見(jiàn)。

26、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要，選擇使用多媒體

上課，并熟練操作，達(dá)到省時(shí)高效的目的。

27、嚴(yán)格要求學(xué)生，使他們?nèi)褙炞ⅲ耧枬M(mǎn)。課堂秩序應(yīng)始終良好，

教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。

28、要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

29、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性（抓重點(diǎn)精練）、層次性（根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求）、

實(shí)踐性（口頭、書(shū)面、操作等形式相結(jié)合）。

30、課后簡(jiǎn)要地寫(xiě)出教后記（如教案實(shí)踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏待補(bǔ)，

出現(xiàn)問(wèn)題如何處理及教學(xué)效果等）。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)

31、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)

教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚。

32、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性，有彈性的

作業(yè),以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)

和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

33、用好語(yǔ)數(shù)英《小學(xué)生課堂作業(yè)本》，教師要做下水作業(yè)，并備有錯(cuò)題

集，學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，課間學(xué)生不做作業(yè)。

34、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外的學(xué)科不留書(shū)面家庭作業(yè)，

可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書(shū)面家庭作業(yè)。一、二

年級(jí)一般不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)，每天控制在一小時(shí)以

內(nèi)。

35、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加

作業(yè)量的方式來(lái)變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

36、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。所有課堂作業(yè)要全部批改，練習(xí)冊(cè)等其他作業(yè)

要用多種形式批改及反饋。批改作業(yè)所使用的符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短

語(yǔ)加等級(jí)，適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。

37、教師批改作業(yè)要及時(shí)，作文不超過(guò)一周，其它作業(yè)不超過(guò)一天，讓學(xué)

生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。

38、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合，作業(yè)中所

反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí)，要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反

饋的信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。

39、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以因材施教

為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)有余力或具有

某種特長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)的條件,

盡可能滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。

40、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的第

一學(xué)段5萬(wàn)字，第二學(xué)段40萬(wàn)字，第三學(xué)段100萬(wàn)字的課外閱讀任務(wù)。學(xué)校、

教師要積極推薦優(yōu)秀的課外閱讀報(bào)刊，并動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)在自愿量力的原

則下自費(fèi)訂閱學(xué)習(xí)所需要的報(bào)刊，增加課外閱讀材料。

41、對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取學(xué)生、教師、家

庭三結(jié)合的教育辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。班集體中要形成"不

讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體輿論和群體力量，幫助特殊生提高成績(jī)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

㈠學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)

42、評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的

目的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)

慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面

進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

43、重視過(guò)程性評(píng)價(jià),采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方

式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。過(guò)程性評(píng)價(jià)以各校制定的學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)方案執(zhí)行。

每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包

括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整

和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

44、考試是評(píng)價(jià)的主要方式之一。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、四品與社會(huì)、科學(xué)

（自然）為筆試科目，其他學(xué)科為面試科目。考試內(nèi)容要以課程為依據(jù)，考試形

式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。要建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的

學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。

㈡教師發(fā)展評(píng)價(jià)

45、學(xué)校及中心小學(xué)要對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行階段與綜合評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)研究

46、完善教研機(jī)構(gòu)，健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研

組（室）、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次時(shí)間不少于L5小時(shí)，

做到“三定"：定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人，認(rèn)真研討，并做好記錄。

47、教師是校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者。教師應(yīng)努力

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解信息，摘錄信息，積

極參與課程改革實(shí)踐。

48、學(xué)校要為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料，公費(fèi)為教師訂閱必要的教學(xué)刊物。

鼓勵(lì)教師自費(fèi)訂閱教學(xué)刊物，每位教師每年至少自費(fèi)訂閱1份。

49、教師要按要求積極參加所屬教研組（備課組）的集體備課及各級(jí)各類(lèi)教

研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

50、教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本年段的特點(diǎn)，重

點(diǎn)研究一個(gè)子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，

及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。

51、每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開(kāi)課，每月寫(xiě)一篇與課題

研究有關(guān)的教學(xué)個(gè)案與反思，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，

并及時(shí)進(jìn)行交流。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調(diào)整自

己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。

52、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng)，并積極參加評(píng)課

活動(dòng)，每學(xué)期書(shū)面綜合評(píng)課不少于1節(jié)。

53、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)或較大規(guī)模的鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)研討

活動(dòng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，形成

對(duì)話(huà)機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享

經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

54、加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，多

給他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們壓擔(dān)子，帶課題，促使他們專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，成

為學(xué)校業(yè)務(wù)的真正領(lǐng)頭人。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別是學(xué)科帶頭人、骨干教師要

與1至2名教師"結(jié)對(duì)子"，建立師徒關(guān)系，指導(dǎo)教學(xué)研究和開(kāi)課，每學(xué)期互

相聽(tīng)課不少于4次。

55、做好研究成果的資料收集工作，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料，教學(xué)個(gè)案

與反思，公開(kāi)課的教案、說(shuō)案及課后反思等都應(yīng)及時(shí)送學(xué)校統(tǒng)一保存。學(xué)校要

為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案。

56、對(duì)教學(xué)研究取得的成果，要及時(shí)形成文字材料，并積極投稿，對(duì)在教

學(xué)刊物上發(fā)表的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、管理督查指導(dǎo)

㈠校級(jí)的管理督查指導(dǎo)。

57、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理"四項(xiàng)"制度。

⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，要掛到學(xué)科，深

入到學(xué)科教研組、備課組、課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施；

⑵巡課制度。學(xué)校要不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實(shí)教師按課表上課;學(xué)校

除安排有組織的巡課外，校長(zhǎng)每周不定期巡課不少于1次，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)

不少于2次，并做好記錄。

⑶課堂教學(xué)書(shū)面評(píng)價(jià)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30

節(jié)，進(jìn)行書(shū)面評(píng)價(jià)不少于10節(jié)，要把評(píng)價(jià)結(jié)果交學(xué)校，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔

案之一保存。

⑷隨堂聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教學(xué)骨干每學(xué)期盡可能共同

對(duì)本校全體教師隨堂聽(tīng)一節(jié)課。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互

隨堂聽(tīng)課。

58、加強(qiáng)各學(xué)科專(zhuān)任教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。規(guī)模較大的學(xué)

校，各學(xué)科要盡可能配備專(zhuān)任教師，教師任課盡量不超過(guò)兩個(gè)學(xué)科。

59、學(xué)校要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、

輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)改革等。教案、作業(yè)布置與批改的抽查每學(xué)期校長(zhǎng)不小于2次,

分管教學(xué)的副校長(zhǎng)不少于4次，教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案、作業(yè)布置與批改

進(jìn)行全面檢查不少于1次，抽查不少于3次。教案、作業(yè)布置批改檢查的結(jié)果

必須有評(píng)述性的書(shū)面語(yǔ)言。

60、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢。并對(duì)抽查的結(jié)果進(jìn)

行分析研究，并制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。學(xué)校每學(xué)

期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會(huì)。

61、學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)管理與監(jiān)控，要建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)

施細(xì)則，并組織實(shí)施。

62、學(xué)校每月要把教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果在全體教師會(huì)上反饋一次，并做好

記錄。

㈡鎮(zhèn)級(jí)的管理督查指導(dǎo)。

63、中心小學(xué)和輔導(dǎo)小學(xué)堅(jiān)持“每周一校"調(diào)研制度，要經(jīng)常深入基層，

深入學(xué)校學(xué)科教研組、備課組和課堂了解學(xué)校、教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行課程

計(jì)劃、開(kāi)展校本培訓(xùn)與校本教研的情況，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

64、中心小學(xué)，每學(xué)期至少要組織一次對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面檢查，

對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改要求，對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)給予肯定并及時(shí)推廣。

65、中心小學(xué)每學(xué)期對(duì)所屬小學(xué)的部分學(xué)科或部分小學(xué)的全學(xué)科，進(jìn)行教

學(xué)質(zhì)量抽檢，特別要加強(qiáng)對(duì)面試科目的抽檢，每學(xué)期抽檢的學(xué)科必須要有面試

科目，并且逐步加大面試科目的抽檢比例。對(duì)抽檢結(jié)果進(jìn)行評(píng)估與分析，對(duì)教

學(xué)改革提出具體意見(jiàn)。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則篇2

第一章總則

第一條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這

一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)

展教學(xué)研究。為使我縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)范化

的軌道，鼓勵(lì)全體教師努力實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、

奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革

與發(fā)展的決定》、教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《安徽省

中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《壽縣教育局提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作

計(jì)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。

第二章教學(xué)思想

第二條學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德

育為先，實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持能力為重，全面發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。

第三條學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，依法、科學(xué)、

扎實(shí)實(shí)施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三章課程管理與開(kāi)發(fā)

第四條學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理，務(wù)必按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家

課程。要根據(jù)省市教育行政部門(mén)的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用校本課

程。在開(kāi)好學(xué)科課程的同時(shí)，要認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在開(kāi)好必修課程

的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真開(kāi)好選修課程。

第五條開(kāi)發(fā)利用課程資源。積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利

用學(xué)校教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各

學(xué)科課堂教學(xué)效果;積極開(kāi)發(fā)富有地方特色的校外課程資源。

第四章教學(xué)管理

第六條建立教學(xué)管理責(zé)任制。實(shí)行校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任（教科室主任）、科任教

師三級(jí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)要圍繞教學(xué)這一中心開(kāi)展工作，全面規(guī)劃，有效

組織，科學(xué)決策與評(píng)價(jià)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工

作中的重大問(wèn)題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向。教導(dǎo)主任（教科室主任）是學(xué)校教學(xué)

工作的具體組織者和實(shí)施者，要充分依靠教研組、年級(jí)組、備課組，扎實(shí)有效

地安排日常教學(xué)工作及教研活動(dòng)，實(shí)施對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理?？迫谓處煂?duì)所教學(xué)

科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé);堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校至少每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)工

作例會(huì)，并形成記錄，校長(zhǎng)參加，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé);將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、

學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。

第七條健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教

科室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)

則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章

可循;建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對(duì)于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的

教學(xué)事故予以追究。

第八條課程計(jì)劃管理。開(kāi)學(xué)前要嚴(yán)格按課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編排課程表、

作息時(shí)間表、行事歷。要按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

第九條教師配備管理。各年級(jí)任課教師的組合要優(yōu)化并盡可能相對(duì)穩(wěn)定。

同時(shí)，要使各年級(jí)任課教師明確年級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，加強(qiáng)目標(biāo)管

理和過(guò)程管理。

第十條教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)

學(xué)初，教務(wù)處、教科室、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師，按學(xué)校

教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校在開(kāi)學(xué)

一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教科室等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。

第十一條教學(xué)過(guò)程管理。教導(dǎo)處、教科室要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定

期檢杳并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄，及時(shí)反饋意見(jiàn)。教學(xué)全面檢查每月不少于1

次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證教學(xué)活動(dòng)的正

常進(jìn)行，保證教師的有效教學(xué)時(shí)間。

第十二條教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)

期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教科室（教研組、年級(jí)組、備課組）等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫(xiě)

好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。

第十三條教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫(xiě)并妥善保管

好各類(lèi)教學(xué)檔案，包括工作手冊(cè)、各類(lèi)表格、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、分析報(bào)告、

檢查記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等，都要有案?jìng)洳椤?/p>

學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫(xiě)基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情

況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專(zhuān)職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓

教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評(píng)

估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

第十四條學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立相對(duì)穩(wěn)

定的學(xué)籍管理隊(duì)伍，做好基礎(chǔ)資料，完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。

第十五條學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理,

并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

第五章計(jì)劃與總結(jié)

第十六條教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組

計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等。教學(xué)計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性要

強(qiáng)。

第十七條學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年

級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出

具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作

計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長(zhǎng)的直接

領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門(mén)組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)

上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各教研組。

第十八條教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特

點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組

教師討論認(rèn)可后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門(mén)審定存檔。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行

的具體負(fù)責(zé)人。

第十九條備課組計(jì)劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)

際，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成，計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、

教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）及其它教研

活動(dòng)等工作安排及主要措施。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒(méi)有設(shè)備課

組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

第二十條教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。

計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施和方

法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體

精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總

的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握

情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

第二十一條計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)

行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門(mén)和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)

對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，交

教務(wù)部門(mén)存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，

存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

第六章備課

第二十二條備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)

鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理

念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)

生"具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這一新課改的要求。

第二十三條教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,

明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及

教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實(shí)際

充分了解不同年段、不同班級(jí)學(xué)生的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、興趣愛(ài)好等，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的疑惑和困難，因材施教。要

針對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)發(fā)、整合、利用有效的課程資源進(jìn)行備

課。做到目標(biāo)明確、科學(xué)，易于檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，內(nèi)容具體、過(guò)程清楚，互為因果，

方法策略恰當(dāng)，具有實(shí)效性。

第二十四條積極推行集體備課。1、集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備

學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)

習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課

件的制作與使用方法。2、集體備課要求：集體備課要做到"四定"、"四有"、

“五統(tǒng)一"。"四定"：定時(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次。定地點(diǎn)，

落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織;定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專(zhuān)題

備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式;定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)

的主備人，提前做好準(zhǔn)備。"四有"：每次集體備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、

有總結(jié)、有考評(píng)。達(dá)到"五統(tǒng)一"：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)

進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。3、集體備課程序:(1)分年級(jí)分學(xué)科成

立備課組，選出備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，分解備課任務(wù);(2)每

個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料(包括網(wǎng)上信

息)，精心選用例題、習(xí)題、測(cè)試題，提前拿出各自的"備課初案"，并交付同

組其他教師;（3）同一備課組教師對(duì)每T分"備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議，達(dá)成共識(shí)

后，主備教師對(duì)"備課初案”進(jìn)行修訂，形成"備課組教案"，供組內(nèi)所有教

師二次備課（獨(dú)立備課）時(shí)使用;（4）教師不能直接使用"備課組教案”上課，必須

對(duì)其進(jìn)行加工處理（即獨(dú)立備課）,形成"自用教案"。教師在課堂上只能使用

"自用教案"。如果教師只有"備課組教案"，沒(méi)有"自用教案"，即被視為

沒(méi)有完成備課工作;（5）教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

不斷完善"備課組教案"和"自用教案"。

第二十五條教師上課前要寫(xiě)好教案。教案編寫(xiě)要注重實(shí)效，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，

按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案。初級(jí)教師要編寫(xiě)詳細(xì)的教案，中級(jí)教師要在

規(guī)范的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、高級(jí)教師

教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。提倡撰寫(xiě)包含學(xué)案在內(nèi)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一是

學(xué)生用的學(xué)案，它側(cè)重于學(xué)生直接參與、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì);二是教師

用的導(dǎo)案，它側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。教案要手寫(xiě)，集體備課可以采用電子

教案。

第二十六條教案的內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、

課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的利用、板

書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、教學(xué)后記等。

第二十七條各種課型教案基本要求：1、新授課必須每課都要有常規(guī)教案，

按第22條要求書(shū)寫(xiě);2、復(fù)習(xí)課（包括習(xí)題課）要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、

重點(diǎn)和過(guò)程、總結(jié)、后記;3、講評(píng)課（包括試卷、作業(yè)）要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講

評(píng)重點(diǎn)和過(guò)程。講評(píng)過(guò)程包括：①評(píng)價(jià)題目的難度和質(zhì)量，公布答卷（題）得失

情況。②重點(diǎn)講評(píng)題目分析。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)、方法、思路等了解掌握的實(shí)際

情況，設(shè)計(jì)拓展性訓(xùn)練。③對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題及時(shí)講評(píng)總結(jié)，做好作業(yè)布置和后

記;4、作文講評(píng)課包括講評(píng)目的、作文情況綜述、針對(duì)性范文講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生

修改完善。鼓勵(lì)教師寫(xiě)下水作文，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作思維。5、實(shí)驗(yàn)課包括目的要求、

實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果分析、作業(yè)布置（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、后記。教案

不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)程序在150字以?xún)?nèi)的不算教案，不得無(wú)教案上課，不用舊

教案上課，不下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，不能以在課本、資料

上寫(xiě)評(píng)注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。課件應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對(duì)

信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，在教案中要有課件運(yùn)用的說(shuō)明，不能用

課件代替教案。

第二十八條建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和

不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師

教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、

有評(píng)價(jià)記載。學(xué)校教務(wù)處（教科室）和教研組每學(xué)期要對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。

第七章課堂教學(xué)

第二十九條課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課

堂教學(xué)過(guò)程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹(shù)立課堂是師生合

作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場(chǎng)所，是學(xué)生追求學(xué)

習(xí)的幸福感，是師生課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)的新課堂觀。每一節(jié)課要做到教學(xué)目

標(biāo)明確具體，學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，方法恰當(dāng)，運(yùn)用自如，

以生為本，突出主體，技能嫻熟，功底扎實(shí)，短時(shí)高效，效果顯著。

第三十條圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo);以基礎(chǔ)

知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展，把德育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)方爪

住要害，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，分析疑點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力;根據(jù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)實(shí)際及教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行新的生成和調(diào)整，真正

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

第三十一條教學(xué)過(guò)程安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，精講精練，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，做

到講有中心，練有目的,分析透徹,注重實(shí)效，嚴(yán)禁"一言堂"；要注重學(xué)生非智

力因素的培養(yǎng)，在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中伴隨情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)設(shè)開(kāi)

放性課堂，在傾聽(tīng)和欣賞中施教，構(gòu)建民主化課堂，借助情感走進(jìn)學(xué)生心靈，

給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自信心。

第三十二條突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多

種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑;師生共同

營(yíng)造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)"自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

第三十三條重視教學(xué)資源的利用和開(kāi)發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利

用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書(shū)室、

閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫(kù)的管理。教師要善于搜

集、整理、開(kāi)發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

第三十四條強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課

時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意

離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故

必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，

應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡

因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。

第三十五條教師要尊重學(xué)生的人格，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育,

不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生，要積極創(chuàng)設(shè)平等、民

主、和諧的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第三十六條遵守課堂基本規(guī)范。在課堂上，教師要以飽滿(mǎn)的熱情投入到教

學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同

意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，不占用自修課或其他課程上課;要按時(shí)上、

下課，不遲到、不早退、不拖堂，不曠課;上課時(shí)穿著端莊整齊，不穿透明裝、

吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不坐著上課，不帶

孩子進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后上課；

體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課;上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮;教

態(tài)要大方、自然、親切;語(yǔ)言表達(dá)要清楚、流暢，用語(yǔ)要文明、得體，使用普通

話(huà)教學(xué);板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn);字跡工整，大小適當(dāng)，

用規(guī)范字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

第三十七條檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項(xiàng)工作，學(xué)校

每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各中

小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄;各班級(jí)要詳細(xì)登記《班級(jí)日志》，記

載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常

隨堂聽(tīng)課檢查;教務(wù)處要定期普查或不定期抽查;教研組要有目的的集中聽(tīng)課。

第八章教學(xué)反思

第三十八條教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程不可缺

少的必要環(huán)節(jié)。教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，通過(guò)課后自我評(píng)價(jià)、自我診斷，

總結(jié)成功與不足，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。反思形式應(yīng)靈活多樣，

可采取自我反思、同伴互助反思或在專(zhuān)家引領(lǐng)下反思等。

第三十九條教學(xué)反思要重點(diǎn)反思課堂教學(xué)的成敗、得失，如教了什么?是

怎么教的?學(xué)生學(xué)得怎樣?是怎么學(xué)的?效果如何?還存在哪些不足?如何改進(jìn)?等。

還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,力爭(zhēng)做好常規(guī)

教學(xué)的全程反思。

第四十條教師要養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是"課

后記"、"教后感"、"教學(xué)雜記”等，每位教師每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于12

篇，每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校

內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。

第九章作業(yè)布置與批改

第四十一條布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該"有留必

查,有查必改,有改必講,有錯(cuò)必糾"。

第四十二條作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對(duì)性，做到精心布置，

細(xì)心批改,反饋及時(shí),方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精

選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握"雙基"，提升能力

的習(xí)題。提倡分層、分類(lèi)布置作業(yè),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

第四十三條作業(yè)布置要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活

多樣。不僅要布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀

察等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在

培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的實(shí)踐性、探究性的興趣活動(dòng)類(lèi)作業(yè)。通過(guò)多樣化作業(yè)，讓學(xué)生

理解和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重"課內(nèi)

及時(shí)反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸"。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意

性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

第四十四條根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。

各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三種。從時(shí)間上分為課堂

作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)

要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。

1、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

一至六年級(jí):

Q）語(yǔ)文

【1-2年級(jí)】：

①寫(xiě)字作業(yè)本（使用鉛筆寫(xiě)字教材，按課書(shū)寫(xiě)）；

②拼音田字本（鞏固生字拼音，組詞擴(kuò)詞訓(xùn)練，按課書(shū)寫(xiě)）；

③語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改并訂正）。

④寫(xiě)話(huà)本（每單元一次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，內(nèi)容設(shè)計(jì)可以課內(nèi)外相結(jié)合;融入童謠創(chuàng)編、

看圖寫(xiě)話(huà)等特色內(nèi)容、一年級(jí)可以嘗試用拼音寫(xiě)話(huà)）；

【3-6年級(jí)】：

①基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)（三年級(jí)使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓(xùn)練;四五六年

級(jí)可使用方格練習(xí)本進(jìn)行生字詞語(yǔ)的鞏固與積累）；

②語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（全批全改并訂正）；

③寫(xiě)字作業(yè)（依據(jù)寫(xiě)字教材,設(shè)鋼筆字、毛筆字兩類(lèi)，每周分別不少于1

次。）

④課內(nèi)習(xí)作(以教材中設(shè)置的單元習(xí)作訓(xùn)練為內(nèi)容，一個(gè)單元不得少于一次；

要求全批、全改才是倡面批、眉批等。)

⑤課外習(xí)作與小練筆(整合習(xí)作練筆、詩(shī)韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內(nèi)

容于一體，可自行選擇其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)作為本班特色，每周至少一次)。

(2)數(shù)學(xué)：每節(jié)課一次課堂作業(yè)。一年級(jí)上學(xué)期使用田字格練習(xí)寫(xiě)數(shù)，一年

級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)使用橫格小算術(shù)本，鉛筆書(shū)寫(xiě);三、四、五、六年級(jí)的作業(yè)用

鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。

(3)英語(yǔ)：設(shè)口語(yǔ)、聽(tīng)力和書(shū)面作業(yè)三種。三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始設(shè)書(shū)面作業(yè),

每周1-2次。提倡有條件的學(xué)校設(shè)置錄音作業(yè)。

(4)品德與生活、品德與社會(huì)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè)、體育、科

學(xué)等學(xué)科除設(shè)必要的書(shū)面作業(yè)外，倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實(shí)踐性作業(yè)，每周不少于

1—2次;美術(shù)各年級(jí)均設(shè)圖畫(huà)本，每周不少于1次作業(yè)。

七至九年級(jí)：

(1)語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)基本篇目每課1次，作業(yè)量應(yīng)當(dāng)不少于課后習(xí)題總

量的2/3。大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡寫(xiě)

周記、日記，每學(xué)期不少于10次。

(2)數(shù)學(xué)：每周4次。各年級(jí)每次作業(yè)的數(shù)量不少于2個(gè)題。

(3)英語(yǔ)：每周3次，聽(tīng)寫(xiě)1次，間周安排一次話(huà)題作文。

(4)物理：每周2次。每次不少于2個(gè)題。

(5)化學(xué)：每周2次，每次不少于2個(gè)題。

其它學(xué)科的書(shū)面課堂作業(yè)數(shù)量，原則上每周1-2次，每次不少于2個(gè)題。

高中段：

(1)語(yǔ)文：大作文每學(xué)期8次。小作文以與教材配套的片斷訓(xùn)練為主，提倡

學(xué)生寫(xiě)隨筆、周記等，每學(xué)期不少于12次。

(2)數(shù)學(xué)：每周5次。

(3)英語(yǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)每周4次;英語(yǔ)作文每周一篇。

(4)物理、化學(xué)、生物：未分文理科時(shí)每周3次，分文理科后每周4次。

(5)政治、歷史、地理：未分文理科時(shí)每周2次;分文理科后每周3次。

(6)高中藝體類(lèi)考生作業(yè)由專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師酌情設(shè)定。

2、課后作業(yè)數(shù)量的規(guī)定

課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時(shí)間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)低年級(jí)原則上不

布置課后書(shū)面作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可布置適量的課后書(shū)面作業(yè)，其

他學(xué)科一般不布置課后書(shū)面作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)每天課后書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)

1小時(shí)，初中不超過(guò)1.5小時(shí)，高中不超過(guò)2小時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育科應(yīng)注

重實(shí)踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成；

第四十五條作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)范的批閱

標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期，記錄作業(yè)的典型案例以供講評(píng)，多寫(xiě)鼓勵(lì)性批語(yǔ);作業(yè)

種類(lèi)及批改方式需年級(jí)備課組統(tǒng)一，硬性作業(yè)要全批全改，贊成和提倡在作業(yè)

布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，作文（習(xí)作）批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、

等第（分?jǐn)?shù)）、日期等，對(duì)存在的問(wèn)題要做適當(dāng)修改。作文（習(xí)作）批語(yǔ)應(yīng)有目的性、

針對(duì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性，嚴(yán)禁嘲諷式、套話(huà)式批語(yǔ)。對(duì)完

成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外，一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成

作業(yè)批改，發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng);活動(dòng)類(lèi)作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時(shí)檢杳和點(diǎn)評(píng)。

第四十六條學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，書(shū)寫(xiě)要工

整。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨(dú)立完成作業(yè)，字跡要工整，書(shū)寫(xiě)格式要

統(tǒng)一規(guī)范，做錯(cuò)要訂正。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)

展等方面的作用，通過(guò)作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評(píng)、交流等一

系列環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。

第四十七條學(xué)校或教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，不定期抽查與檢查

相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀

作業(yè)展評(píng)。

第十章實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第四十八條制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實(shí)

驗(yàn)內(nèi)容,在每學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,安排實(shí)驗(yàn)課題,準(zhǔn)備所需要的儀

器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到100%,

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到90%以上。

第四十九條課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系,精心研究

實(shí)瞼明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,確定具體的方法、步驟和操作程序,并在上課前對(duì)

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做,熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)

程的實(shí)際效果。

第五十條課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求、儀器使用

方法和注意事項(xiàng)。在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)

驗(yàn)時(shí),教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下,及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中

的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。要嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作程序,防止意外事故的發(fā)生。

第五十一條開(kāi)發(fā)探究實(shí)驗(yàn)。教師要充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思

維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校實(shí)際開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生提供課外實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和時(shí)間,給學(xué)

生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提倡教師開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提倡學(xué)生開(kāi)

展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。

第五十二條完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)完成后,教師應(yīng)及時(shí)檢查、了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)

的情況,對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果。教師要布置實(shí)

驗(yàn)必需的作業(yè)指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。

第五十三條積極開(kāi)展自制教具活動(dòng)。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際，利

用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講

究，有新意，能直接應(yīng)用于教學(xué)，能入柜、入冊(cè)，并長(zhǎng)期保存與使用。

第十一章課內(nèi)外輔導(dǎo)

第五十四條輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)

具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過(guò)程之

中的輔導(dǎo)，稱(chēng)之為課內(nèi)輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動(dòng)課、晚自習(xí)等時(shí)間的輔導(dǎo)稱(chēng)為課

外輔導(dǎo)。無(wú)論課內(nèi)外輔導(dǎo)，都提倡分類(lèi)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培

優(yōu)、提高等。

第五十五條自覺(jué)加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃性，明確輔導(dǎo)的

對(duì)象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)

要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。

第五十六條規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和

節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不

得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第五十七條學(xué)校要建立心理咨詢(xún)室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開(kāi)展心理咨

詢(xún)與輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的

學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。

第十二章考試與評(píng)價(jià)

第五十八條發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。學(xué)校要善于利用考試評(píng)價(jià)信息資源，充分

發(fā)揮考試評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的

專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。

第五十九條教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。凡是按照課程方案開(kāi)設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)

量檢測(cè)（考試或考查）。檢測(cè)分單元測(cè)試、期中檢測(cè)、期末檢測(cè)和高、中考模擬

測(cè)試。單元測(cè)試由科任教師或年級(jí)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施，義務(wù)段期中、期末檢測(cè)由

縣教研室統(tǒng)一組織實(shí)施，高中期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施，高中期末考試

由市教科所統(tǒng)一組織實(shí)施，高、中考模擬測(cè)試根據(jù)實(shí)際情況確定。要加強(qiáng)管理,

嚴(yán)格控制檢測(cè)及考試次數(shù);考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行;學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試命

題的研究，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際;嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀評(píng)定成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教

學(xué)工作的具體意見(jiàn)和措施。

第六十條教師教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、

家長(zhǎng)共同參與的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、談話(huà)、家訪(fǎng)

等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果等,

對(duì)其進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第六十一條普通高中要利用學(xué)分評(píng)價(jià)手段來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀

況，通過(guò)課時(shí)記錄、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生各學(xué)科模

塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要利用學(xué)分

管理手段來(lái)管理學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

第六十二條綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和和安徽省關(guān)

于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理，要從

小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)開(kāi)始，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及

建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，利用計(jì)算機(jī)

管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信

度。

第六十三條教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立"精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合”的

獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績(jī)顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生給予表彰。教育局將實(shí)施“從生

源質(zhì)量看高考終端"教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)高考成績(jī)相對(duì)提升明顯或高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突

破的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第十三章教研與培訓(xùn)

第六十四條發(fā)揮教研部門(mén)作用?？h教研室要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研常規(guī)

教學(xué)，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報(bào)告;學(xué)校教導(dǎo)處和教科室是學(xué)

校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的基地，接

受校教導(dǎo)處和教科室的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實(shí)施。

第六十五條常規(guī)教研活動(dòng)。教研組每周要安排半個(gè)工作日作為教研組或年

級(jí)備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的時(shí)間，每次活動(dòng)要做到“四定一有"，即：定時(shí)

間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究

課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，每次活動(dòng)組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)

處要不定期抽查。

第六十六條開(kāi)展校本研究。校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)校

本教研工作，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。

要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的

校本教研活動(dòng)，使教師真正成為"研究者"，通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì)在行

動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);要通過(guò)校本研究，使

教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。

第六十七條積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。學(xué)校學(xué)科教研組和年級(jí)備課組每月或

每階段要有一個(gè)教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師

上研討課、骨干教師和高級(jí)教師上示范課、同年級(jí)教師同課同講、同課異上等，

使教師互相切磋，共同提高。

第六十八條積極開(kāi)展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞

教學(xué)常規(guī)開(kāi)展項(xiàng)目研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、

作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過(guò)程，研究學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助、課例

研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改

進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到"學(xué)在課堂、練在課堂、

反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂"。

第六十九條加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，

修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課制度。每學(xué)期每人至少開(kāi)設(shè)一次公開(kāi)課，這項(xiàng)內(nèi)

容要列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周行事歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須達(dá)到90%

以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一，校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每

學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，其他副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié);學(xué)校中層教學(xué)教研

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)課要不少于15節(jié)。從教不滿(mǎn)五年的

新教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組成員聽(tīng)課、評(píng)課的

組織。聽(tīng)本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動(dòng)中組織評(píng)課，并有評(píng)課記錄;加強(qiáng)

校際教研。各校應(yīng)積極主動(dòng)與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系，經(jīng)常開(kāi)展跨區(qū)或聯(lián)

片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開(kāi)放，交流信息，共同發(fā)展;學(xué)校要積極

學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的

總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化;教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要

落實(shí)"四個(gè)一"：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課，交一

份教案，書(shū)面材料存檔備查。

第七十條充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。特級(jí)教師、省級(jí)骨

干教師每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次以上的面向全縣教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理

論講座;高級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師、縣級(jí)骨干教師每學(xué)期要開(kāi)

設(shè)一次以上的面向全?；蚱瑓^(qū)教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座;宣傳

科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)實(shí)效性強(qiáng)、效果良好的教育教學(xué)實(shí)踐。

第七十一條積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。應(yīng)通過(guò)多種渠道，采用

多種形式，鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要

引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師了解和掌握教育、教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息，開(kāi)拓獲取現(xiàn)代教育

資訊的渠道，學(xué)習(xí)新的理論，關(guān)注新的科研成果。每個(gè)教師每年至少要訂閱一

種以上本專(zhuān)業(yè)的報(bào)刊資料。

第七十二條積極開(kāi)展課題研究。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸,以教學(xué)問(wèn)題

為起點(diǎn),以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。1、教

師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評(píng)價(jià)等方面積極探

索，使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐，從而把"本土化行動(dòng)、低

重心運(yùn)轉(zhuǎn)、小步子發(fā)展、實(shí)效性評(píng)價(jià)"的科研工作思路落到實(shí)處;2、大力落實(shí)

“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題

研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)

有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)

踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進(jìn)"實(shí)

施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成”課題從課

堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂

教學(xué)中去用"的研究文化;3、堅(jiān)持以"短、小、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)

方針，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀"的神秘感，引導(dǎo)教師形成"為

自己而研究”的課題意識(shí)，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則

開(kāi)展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審

視分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)

題進(jìn)行探究，對(duì)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，

在實(shí)踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進(jìn)教

師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑;4、學(xué)校教科室或教導(dǎo)處要做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作,

并對(duì)教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項(xiàng)申報(bào)程序，切實(shí)增強(qiáng)課題研究

的針對(duì)性。提出問(wèn)題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評(píng)審，及時(shí)公布；

切實(shí)加大管理力度，不斷提高課題研究的實(shí)效性。制訂研究方案，組織行動(dòng)研

究，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，深化課題研究;做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

第七十三條加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長(zhǎng)期教師

培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)

的時(shí)間不少于24個(gè)學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)時(shí)間不少于48個(gè)學(xué)時(shí)，每年要完成繼續(xù)教

育不少于72個(gè)學(xué)時(shí)。高中教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間要達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時(shí)。

教師每學(xué)期要完成“六個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書(shū)籍并上交一篇讀

書(shū)筆記;上好一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課;編制一套有較高水平的試卷;交一份用于評(píng)比或交

流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案;參與一個(gè)教學(xué)研究課題;有一篇教學(xué)論文在縣級(jí)以

上教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并鼓勵(lì)在有關(guān)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表

1500字以上本學(xué)科教學(xué)論文。

第七十四條強(qiáng)化教科研管理。要明確教科研與提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)系，

要完善教師教科研工作制度和教科研工作考核方案，要確保教科研經(jīng)費(fèi)的保障

機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表的論文要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

第十四章督查與結(jié)果運(yùn)用

第七十五條各校要成立有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室相關(guān)人員和教師代表

組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評(píng)價(jià)方案，采取定期和不定期、普

查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔

導(dǎo)和教研活動(dòng)等工作進(jìn)行每月一次全程督查，實(shí)行一查一通報(bào)，一杳一整改，

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

第七十六條在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過(guò)對(duì)教師課堂教學(xué)、紀(jì)律考勤、

期中和期末質(zhì)量檢測(cè)，以及參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)等多方面，

對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期教學(xué)情況綜合評(píng)價(jià)，并將各項(xiàng)檢查結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

第七十七條教育局將完善教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)調(diào)研視導(dǎo)，

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)與檢查，做到有檢查、有反饋、

有結(jié)果、有通報(bào)、有處理。

第七十八條1、各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行每月檢查

一次，并填寫(xiě)檢查記錄表。期中期末質(zhì)量檢測(cè)后，教務(wù)處進(jìn)行全校性的教學(xué)質(zhì)

量分析，對(duì)于質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出色或者明顯不足的學(xué)科要詳細(xì)記載。學(xué)校要把自

查結(jié)果通過(guò)教師會(huì)、個(gè)別談話(huà)等形式及時(shí)反饋。并把自查結(jié)果與教師年度考核、

評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘以及績(jī)效工資的發(fā)放等掛鉤。

2、縣教研室將以常規(guī)調(diào)研為主渠道，每學(xué)期間周對(duì)全縣中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)

管理工作進(jìn)行視導(dǎo)，視導(dǎo)結(jié)果向教師本人及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，激勵(lì)先進(jìn)、指

出不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)校要將教研室反饋的情況進(jìn)行整理，好的方面要繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要努力改進(jìn)。教研室對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作視導(dǎo)結(jié)果納入

年終教育督導(dǎo)評(píng)估計(jì)分。同時(shí)把涉及到教師個(gè)人的視導(dǎo)結(jié)果要匯總到局人事股,

與其職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資發(fā)放等掛鉤。公開(kāi)課、備課、作業(yè)、參加

教研活動(dòng)等檢查結(jié)果中有一項(xiàng)為"不合格”的教師，不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行

列，當(dāng)年不得晉升高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);全校教師不合格人數(shù)達(dá)五分之一，教導(dǎo)

主任不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列;全校教師不合格人數(shù)達(dá)四分之一，教導(dǎo)主任和

分管副校長(zhǎng)不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列;全校教師不合格人數(shù)達(dá)三分之一，教導(dǎo)

主任、分管副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列，同時(shí)，中心校分管副校

長(zhǎng)和校長(zhǎng)要向局黨組說(shuō)明原因并上報(bào)整改措施，該中心校當(dāng)年不得評(píng)為"教學(xué)

管理先進(jìn)單位"。

3、縣教育局每學(xué)年組織一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量出色的學(xué)校給予表

彰，對(duì)有突出問(wèn)題的學(xué)校進(jìn)行告誡。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果納入年終教育督導(dǎo)評(píng)估

計(jì)分。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果列后三位的學(xué)校不得評(píng)為"教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位"。

4、縣級(jí)學(xué)檢查中，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作存在嚴(yán)重問(wèn)題的教師將給予通報(bào)批評(píng)并

限期改正，該教師本人不得列入當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先行列，涉及到的單位當(dāng)年不得評(píng)

為"教學(xué)管理先進(jìn)單位"。

第十五章附則

第七十九條本實(shí)施意見(jiàn)的解釋權(quán)歸教育局。

第八十條幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據(jù)其教學(xué)特點(diǎn)參照?qǐng)?zhí)行。

第八十一條本實(shí)施意見(jiàn)自印發(fā)之日起施行。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則篇3

為了進(jìn)一步規(guī)范我縣中小學(xué)校的管理，全面提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量,

根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本細(xì)則。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理常規(guī)

L認(rèn)真執(zhí)行法律法規(guī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門(mén)的有

關(guān)指示、規(guī)定，依法治教，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，維護(hù)師生的合法權(quán)益。

遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方

向正確、健康文明、積極向上的校風(fēng)。

把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程，貫穿于德育、智育、體育、美育等

各個(gè)方面。

以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，造就"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的德智體美全面

發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.分工負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

學(xué)校工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)外是學(xué)校的法人代表，對(duì)內(nèi)是學(xué)校一切

工作的第一責(zé)任人。

校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對(duì)教育行政主管部門(mén)負(fù)責(zé)。

副校長(zhǎng)協(xié)助校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)學(xué)校