廣西桂林歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題35篇（含答案）（2003-2022）

廣西桂林歷年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題35篇（2003-2022）目錄2022年 3C919大飛機(jī) 3盛開(kāi)的君子蘭 52021年 6關(guān)于“桂林山水”的閱讀 6鴨司令 102020年 12關(guān)于海洋生態(tài)的閱讀 12搬家記 142019年 16真“重理”就不該“輕文” 16羅本島B區(qū)5號(hào)的修行者 172018年 20你了解太陽(yáng)嗎 20拱橋 212017年 23保護(hù)濕地 23第二次考試 242016年 26不能沒(méi)有家 26玉瑛子 282014年 30味精的食用 30自覺(jué)出走 312013年 33放棄也會(huì)成功 33石頭里的春暖花開(kāi) 342012年 36神奇的稀土 36家園落日 372011年 39匠人與大師 39老村與老屋 412010年 42千萬(wàn)別折騰漢字 42驚蟄 442009年 46亭的建筑藝術(shù) 46蘿卜花 472008年 49鄉(xiāng)村教師 49節(jié)約是自然界的神圣法則 502007年 51留在我心底的眼睛 51“氣候難民”：一個(gè)正在擴(kuò)大的族群 532005年 55上帝只給他一只老鼠 55歷史題該怎么考 56雪 58讀書(shū) 59

2022年C919大飛機(jī)【材料一】C919大飛機(jī)是我國(guó)按照世界先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)完全自主研制的大型客機(jī)。為什么取名C919？它的全稱是“COMAC919”（飛機(jī)主制造商中國(guó)同飛公司的英文名稱簡(jiǎn)寫）?！癈”是“COMAC”的第一個(gè)字母，也是中國(guó)的英文名稱“CHINA”的首字母；第一個(gè)“9”，寓意經(jīng)久不衰，持久耐用；“19”則代表最大載客量為190座，合起來(lái)就代表著中國(guó)一款持久耐用的190座民用客機(jī)。從1970年我國(guó)自主研制的“運(yùn)十”飛機(jī)立項(xiàng)，到2017年C919首飛成功，歷經(jīng)47個(gè)春秋，中國(guó)人的飛機(jī)設(shè)計(jì)有多難？研制飛機(jī)，就猶如譜寫一首自己的歌。C919并非循著前人的曲子填詞，而是重新根據(jù)需求創(chuàng)作新曲。2008年中國(guó)商飛公司成立后，從初步設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)再到機(jī)體制造，C919走過(guò)了7個(gè)年頭。2000多份機(jī)翼圖紙，機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、翼吊發(fā)動(dòng)機(jī)等一體化設(shè)計(jì)，近200項(xiàng)專利申請(qǐng)，擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的干線飛機(jī)C919，全部設(shè)計(jì)均由中國(guó)人自己的團(tuán)隊(duì)自主完成。研制大飛機(jī)是我們建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的一個(gè)標(biāo)志性工程，也是一個(gè)國(guó)家裝備制造業(yè)的標(biāo)志。C919大飛機(jī)的研制意義，不僅僅是飛機(jī)本身，它還可以帶動(dòng)材料、裝備制造、電子系統(tǒng)、信息等一系列產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在，C919大飛機(jī)的研制不但使我國(guó)大型客機(jī)技術(shù)創(chuàng)新化技術(shù)體系逐步形成、還吸引和帶動(dòng)了多所高等院校和多家企業(yè)參與大型客機(jī)項(xiàng)目研制。研制工程涉及5個(gè)大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)，帶動(dòng)了我國(guó)技術(shù)、材料的群體性突破。C919有何驕人之處？與同類型飛機(jī)相比，它在安全性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性、舒適性方面優(yōu)勢(shì)突出。它完全按照國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，確保了安全性；與同類型150座級(jí)飛機(jī)相比，經(jīng)濟(jì)性能更好；因采用了先進(jìn)的動(dòng)力系統(tǒng)，產(chǎn)生的尾氣和噪聲，比現(xiàn)有飛機(jī)要低50%以上；采用先進(jìn)的氣動(dòng)設(shè)計(jì)，氣動(dòng)阻力比同類型飛機(jī)小。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年5月3日，有刪改）【材料二】新華社上海5月14日電5月14日6時(shí)52分，編號(hào)為B-00IJ的C919大飛機(jī)從上海浦東機(jī)場(chǎng)第4跑道起飛，于9時(shí)54分安全降落，標(biāo)志著中國(guó)商飛公司即將交付首家用戶的首架C919大飛機(jī)首次飛行試驗(yàn)圓滿完成。記者從中國(guó)商飛公司了解到，在3小時(shí)2分鐘的飛行中，試飛員與試飛工程師協(xié)調(diào)配合，完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，飛機(jī)狀態(tài)及性能良好。目前，C919大飛機(jī)試飛取證和交付準(zhǔn)備工作正在有序推進(jìn)。自2019年起，6架C919在上海等地進(jìn)行飛行試驗(yàn)。2020年11月，C919獲型號(hào)檢查核準(zhǔn)書(shū)，全面進(jìn)入局方審定試飛階段。2021年3月1日，東航與中國(guó)商飛在上海簽署C919采購(gòu)合同，首批引進(jìn)5架。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年5月15日，有刪改）【材料三】C919大飛機(jī)大事記（部分）時(shí)間重要事件2008年底完成項(xiàng)目可研論證2015年11月2日總裝下線2017年5月5日首飛成功累計(jì)擁有國(guó)內(nèi)外27家客戶785架訂單2020年10月31至11月1日進(jìn)行全球首次飛行表演累計(jì)擁有國(guó)內(nèi)外28家客戶815架訂單6、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.【材料一】主要介紹的是C919大型客機(jī)。B.【材料一】通篇采用時(shí)間順序進(jìn)行介紹說(shuō)明。C.【材料二】第一行黑體字部分稱為“電頭”。D.【材料二】時(shí)間、地點(diǎn)、事件等敘述得準(zhǔn)確而精要。7、對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.研制飛機(jī)，就猶如譜寫一首自己的歌。（打比方）B.合起來(lái)就代表著中國(guó)一款持久耐用的190座民用客機(jī)。（下定義）C.研制工程涉及5個(gè)大類、20個(gè)專業(yè)、6000多項(xiàng)民用飛機(jī)技術(shù)。（列數(shù)字）D.它采用先進(jìn)的氣動(dòng)設(shè)計(jì)，氣動(dòng)阻力比同類型飛機(jī)小。（作比較）8、下列對(duì)【材料一】的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.C919大飛機(jī)取名時(shí)其中的“9”B.C919大飛機(jī)從初步設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)再到機(jī)體制造歷時(shí)47年。C.C919大飛機(jī)的研制，帶動(dòng)了我國(guó)技術(shù)、材料的群體性突破。D.C919大飛機(jī)產(chǎn)生的尾氣和噪聲比現(xiàn)有飛機(jī)要高一半以上。9、對(duì)三則材料理解有誤的一項(xiàng)是（）A.C919大飛機(jī)對(duì)我國(guó)意義重大，人們持續(xù)關(guān)注它的相關(guān)消息。B.后兩則材料顯示我國(guó)C919大飛機(jī)的客戶和訂單數(shù)量逐步增加。C.【材料三】顯示我國(guó)自主研發(fā)C919大飛機(jī)事業(yè)正在穩(wěn)步發(fā)展。D.“東航與中國(guó)商飛簽署C919采購(gòu)合同”可作【材料二】這則消息的標(biāo)題。10、同學(xué)們想了解C919大飛機(jī)相關(guān)情況，計(jì)劃采訪大飛機(jī)總設(shè)計(jì)師，下列擬提問(wèn)題中有一項(xiàng)不符合采訪目的，它是（）。A.C919大飛機(jī)與其它同類飛機(jī)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有哪些優(yōu)勢(shì)？B.您認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)方法適合我們中學(xué)生呢？C.在設(shè)計(jì)C919大飛機(jī)時(shí)遇到的最大困難是什么？D.您認(rèn)為C919大飛機(jī)的發(fā)展前景怎樣？【答案】6、B7、B8、C9、D10、B（2022年廣西桂林）盛開(kāi)的君子蘭劉建春①今年的春天來(lái)得早。剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。②一日，給陽(yáng)臺(tái)上的花草澆水，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了5年的君子蘭突然冒出好幾個(gè)花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇?fù)碇?，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結(jié)果了。③當(dāng)12個(gè)細(xì)小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現(xiàn)在陽(yáng)光下時(shí)，我開(kāi)始數(shù)著日子，期盼著花開(kāi)的那一天。5天后，6個(gè)花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個(gè)花苞相繼綻開(kāi)。12天后，余下的6個(gè)花苞全都燦然開(kāi)放，像凌波仙子，風(fēng)姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽(yáng)臺(tái)裝點(diǎn)得春意盎然。④12片綠葉簇?fù)碇?2朵花，寓意著一年12個(gè)月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時(shí)間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。⑤5年前一個(gè)夏日的傍晚，我在樓下小區(qū)散步，偶見(jiàn)家住5樓的從中學(xué)退休的張老師正在小區(qū)的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細(xì)小，而且都只有五六片，好像是剛長(zhǎng)出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種?！睆埨蠋熉砸怀烈鳎廊淮饝?yīng)，他把有6片葉子的一金君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見(jiàn)葉斑病，一定要及時(shí)施肥，對(duì)癥下藥。”⑦幾年過(guò)去，君子蘭葉子長(zhǎng)到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒(méi)想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來(lái)。我高興地繼續(xù)澆水。不久，又長(zhǎng)出兩片新葉?，F(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。⑧去年我外出避暑一個(gè)多月，回來(lái)后，只見(jiàn)君子蘭葉子蔫黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來(lái)，每一片葉子都郁郁青青。⑨今年2月初，我下樓漫步，見(jiàn)張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見(jiàn)一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭?！澳切┚犹m怎么都不見(jiàn)了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養(yǎng)養(yǎng)花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養(yǎng)性?！雹馕壹业木犹m開(kāi)花后，我找過(guò)張老師好幾次，可一直沒(méi)找到他。一天，我下樓遇見(jiàn)物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時(shí)支教的小學(xué)校，說(shuō)今年君子蘭肯定會(huì)開(kāi)花，他要讓孩子們?cè)谑㈤_(kāi)的君子蘭前開(kāi)心快樂(lè)！?我只能托春風(fēng)把君子蘭盛開(kāi)的喜訊帶到貴州大山深處的小學(xué)校：張老師，你送我的君子蘭歷經(jīng)5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅(jiān)韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報(bào)春的花啊。22、文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質(zhì)？（2分）23、按要求完成下面的題目。（5分）（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（3分）A.剛步入3月，連日來(lái)風(fēng)和日麗，催開(kāi)了樓下花圃里各種花。B.現(xiàn)在共有12片葉子，每片葉子都厚實(shí)光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機(jī)。（2）分析第④段在文中的作用。（2分）24、本文題為“盛開(kāi)的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？（3分）25、“一箭蘭花萬(wàn)首詩(shī)”，請(qǐng)你依據(jù)君子蘭的氣質(zhì)特點(diǎn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首詠“蘭”小詩(shī)，贈(zèng)送給“張老師”。（分行寫下來(lái)，不超過(guò)六行）（3分）【答案】22、熱愛(ài)生活，善良（和善），對(duì)人友善（友愛(ài)、友好），樂(lè)于助人，有社會(huì)責(zé)任感等。（寫出任意兩點(diǎn)）23、（1）選A句，賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予春天人的動(dòng)作和情感（1分），生動(dòng)形象地寫出隨著天氣晴好，各種花競(jìng)相開(kāi)放的情景（1分），“催”給人一種急切、歡快的感覺(jué)（1分）。選B句，賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍（1分），生動(dòng)形象地描繪出葉片厚實(shí)，色澤光亮，姿態(tài)挺拔的特點(diǎn)（1分），表現(xiàn)君子蘭旺盛的生命力，表達(dá)作者的珍愛(ài)（喜愛(ài)）之情（1分）。（2）承上啟下（1分），抒發(fā)感情，引出養(yǎng)蘭經(jīng)歷（故事）（1分）。24、君子蘭是明線，張老師的精神品質(zhì)是暗線（1分）。故事因張老師送君子蘭而展開(kāi)（1分）。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師（1分）。25、從想象合理、體現(xiàn)事物特征、表達(dá)順暢等方面酌情給分。（2022年廣西桂林）2021年關(guān)于“桂林山水”的閱讀【材料一】喀斯特地貌是具有溶蝕力的水對(duì)石灰?guī)r進(jìn)行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱，以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國(guó)亦稱之為巖溶地貌?？λ固氐孛卜值乇砗偷叵聝纱箢?，地表有石芽與溶溝，喀斯特漏斗，落水洞，溶蝕洼地，喀斯特盆地與喀斯特平原，峰叢、峰林與孤峰；地下有溶洞、地下河、暗湖?？λ固氐孛苍谥袊?guó)分布最廣，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)，川、渝、湘、晉、甘、藏等省區(qū)部分地區(qū)亦有分布?！静牧隙抗鹆稚剿匾浴吧角逅?，洞奇石美”著稱于世。那么，獨(dú)具特色的桂林山水，究竟是如何形成的呢？在數(shù)億年以前，廣西與云貴地區(qū)是連成一片的汪洋大海，海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過(guò)久遠(yuǎn)的時(shí)間，最終形成了厚度達(dá)3000多米的石灰?guī)r，之后又由于地殼的運(yùn)動(dòng)，海底上升成為陸地，因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。石灰?guī)r中含有碳酸鈣，遇水很容易被溶解，而桂林地區(qū)的石灰?guī)r又有厚度大、巖性純、空隙發(fā)育廣泛的特點(diǎn)，導(dǎo)致這里的巖石具有更好的可溶性和透水性，因此桂林的山只要出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，無(wú)孔不入的水就能溶蝕出一條條通道來(lái)，并使山體的裂縫不斷擴(kuò)大。如果石灰?guī)r的裂縫是直立的，水就沿著裂縫向下溶蝕。最初擴(kuò)大成漏斗狀的凹坑，然后擴(kuò)展成碟狀洼地；再繼續(xù)擴(kuò)展，洼地相通了，剩下沒(méi)有被溶蝕的巖石，就成為孤峰殘柱。而如果水繼續(xù)沿著巖石裂維不斷溶蝕巖層，又會(huì)形成復(fù)雜的地下溶洞。有的河流遇到地下洞穴，就會(huì)在地面上突然消失，轉(zhuǎn)為地下暗河。同時(shí)，環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r，溶蝕了盆地中一個(gè)個(gè)山峰的坡角，使其坡面不斷崩塌平行后退，將其塑造成一座座分離的山峰，形成峰林平原。山與水的組合，也就形成了以典型喀斯特地貌為特征的桂林山水的優(yōu)美風(fēng)景。分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r，是桂林形成喀斯特地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)；而豐富的降水和流經(jīng)的水系，是桂林奇峰異洞的主要雕塑者。它們共同完成了桂林山水的打造工程?！静牧先俊爱?dāng)阿拉斯加天寒地凍，桂林卻鳥(niǎo)語(yǔ)花香?！?021年3月23日，“今日俄羅斯”電視臺(tái)在中國(guó)微博上這樣對(duì)比中俄外長(zhǎng)在廣西桂林舉行的會(huì)談與此前中美高層對(duì)話的不同氛圍。桂林又被賦予了新的內(nèi)涵，它不僅是中國(guó)的一個(gè)聞名遐邇的旅游勝地，更是一張向世界傳遞和平友好的亮麗“名片”。3月22日至23日，中俄兩國(guó)外長(zhǎng)在廣西桂林舉行了愉快的會(huì)談后，王毅這樣形容中俄關(guān)系：“桂林山水甲天下，中俄新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系同樣甲天下?！痹谶@個(gè)世界局勢(shì)敏感微妙的特殊時(shí)期，“桂林”被中外眾多媒體推到輿論的中心，而“桂林”兩個(gè)字向世界傳遞的是中俄兩國(guó)“和平”“友好”“團(tuán)結(jié)”“合作”等理念。桂林在世界享有崇高的聲譽(yù)。人們說(shuō)起桂林，腦海中浮現(xiàn)的是秀美的自然山水，以及人與自然融合的畫(huà)面。春天的桂林，綠樹(shù)繁花，處處生機(jī)勃勃，是一個(gè)與“美好”聯(lián)系在一起的地方。對(duì)于俄羅斯駐華大使推薦桂林作為此次中俄外長(zhǎng)會(huì)談地的作法，王毅認(rèn)為“是非常明智的，也是一個(gè)正確的選擇”，因?yàn)槎砹_斯正是中國(guó)的“貴鄰”。在桂林的時(shí)間雖短，但拉夫羅夫外長(zhǎng)感受到的是桂林城市的美麗，以及中國(guó)人民的熱情。俄羅斯外交部在社交媒體上發(fā)布了一則視頻，記錄了拉夫羅夫訪華的片段。在視頻中，拉夫羅夫站在游船上游覽漓江，他不斷向其他游船上的中國(guó)民眾揮手致意，身體語(yǔ)言傳遞出輕松與愉悅，仿佛到老友家做客一般。這次訪華之行，他對(duì)桂林印象深刻，評(píng)價(jià)很高。他說(shuō)“桂林是中國(guó)風(fēng)景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛(ài)的朋友”邀請(qǐng)他訪問(wèn)桂林。（來(lái)源《桂林日?qǐng)?bào)》記者王光星劉倩，有刪改）（1）對(duì)【材料一】和【材料二】?jī)?nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.喀斯特地貌以斯洛文尼亞的喀斯特高原命名，中國(guó)稱它為巖溶地貌。B.喀斯特地貌中的地下類型有溶洞、地下河、暗湖。C.桂林山水，素以“山清水秀，洞奇石美”著稱于世。D.桂林山水形成的唯一原因是桂林具有分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r。（2）給【材料三】這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.桂林成為中國(guó)向世界傳遞和平友好的“名片”B.世界局勢(shì)處于敏感微妙的特殊時(shí)期C.俄羅斯是中國(guó)的“貴鄰”D.拉夫羅夫外長(zhǎng)游覽漓江（3）對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是A.喀斯特地貌分地表和地下兩大類。（下定義）B.環(huán)繞著桂林的漓江水系，其水流也如刻刀般雕蝕著深厚的石灰?guī)r。（作比較）C.喀斯特地貌是具有溶蝕力的水對(duì)石灰?guī)r進(jìn)行溶蝕和沖刷而形成的地表和地下形態(tài)的總稱。（打比方）D.海底有大量含石灰質(zhì)的沉積物，經(jīng)過(guò)久遠(yuǎn)的時(shí)間，最終形成了厚度達(dá)3000多米的石灰?guī)r。（列數(shù)字）（4）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)刪去后，對(duì)原意影響最小的一項(xiàng)是A.喀斯特地貌在中國(guó)分布最廣，其集中分布于桂、黔、滇等省區(qū)。B.因此桂林的山大多以石灰?guī)r為主。C.而“桂林”兩個(gè)字向世界傳遞的是中俄兩國(guó)“和平”“友好”“團(tuán)結(jié)”“合作”等理念。D.他說(shuō)“桂林是中國(guó)風(fēng)景最美的地區(qū)之一”，他感謝“親愛(ài)的朋友”邀請(qǐng)他訪問(wèn)桂林。（5）為宣傳魅力桂林，旅行社擬寫了幾則宣傳語(yǔ)，其中不合適的一項(xiàng)是A.一城山水經(jīng)典，千年詩(shī)畫(huà)桂林。B.山水桂林，旅游天堂。C.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。D.永恒的山水，世界的桂林。【參考答案】【分析】本題是關(guān)于桂林的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，新聞標(biāo)題的擬寫能力，說(shuō)明方法的判斷能力，說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的分析能力，以及宣傳語(yǔ)擬寫能力?！窘獯稹浚?）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)材料二“分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r，是桂林形成喀斯特地貌的物質(zhì)基礎(chǔ)；而豐富的降水和流經(jīng)的水系，是桂林奇峰異洞的主要雕塑者。它們共同完成了桂林山水的打造工程”，可知“桂林山水形成的唯一原因是桂林具有分布廣、厚度大、質(zhì)地較純的石灰?guī)r”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。（2）解答本題需要抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)，閱讀材料可知，導(dǎo)語(yǔ)為材料三第一段，根據(jù)“桂林又被賦予了新的內(nèi)涵，它不僅是中國(guó)的一個(gè)聞名遐邇的旅游勝地，更是一張向世界傳遞和平友好的亮麗'名片'”，可以進(jìn)行選擇。故選：A。（3）解答本題需要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。A.有誤，句中使用的是分類別的說(shuō)明方法；B.有誤，句中使用的是打比方的說(shuō)明方法；C.有誤，句中使用的是下定義的說(shuō)明方法；D.正確。故選：D。（4）解答本題需要根據(jù)句意和詞義進(jìn)行分析判斷。A.去掉“最廣”影響句意，加上“最廣”可表達(dá)我國(guó)在所有國(guó)家中，喀斯特地貌分布排名第一；B.去掉“大多”影響句意，因?yàn)槭規(guī)r是桂林山的主要類型，但也有其他類型，去掉“大多”太絕對(duì)；C.去掉“兩國(guó)”影響較小，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)說(shuō)明“兩國(guó)”指的是中俄；D.去掉“之一”影響句意，去掉“之一”表示中國(guó)風(fēng)景最美只有桂林，沒(méi)有其他地方了，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，影響句意。故選：C。（5）宣傳語(yǔ)一定要體現(xiàn)對(duì)桂林山水的宣傳，語(yǔ)言還要簡(jiǎn)潔、明了。ABD.恰當(dāng)；C.不恰當(dāng)，“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代”宣傳的是保護(hù)生態(tài)，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)桂林的宣傳。故選：C。答案：（1）D（2）A（3）D（4）C（5）C【點(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。（2021廣西桂林）鴨司令沈軼倫①她站在山坡上，像一棵即將開(kāi)花的小樹(shù)?；ò呀?jīng)密密地從枝丫里爆出來(lái)，但那些花瓣還蜷縮在深色的萼片里。那些艷麗奪目的，即將展開(kāi)，猶未展開(kāi)。一眼望去，不見(jiàn)華美，只覺(jué)得是青春，是一種抑制不住的活力。②她就這樣站在山坡上，手持一根竹竿，召喚她的鴨子。③鴨群如白色的云絮，沿著水流漂來(lái)。她驅(qū)趕著它們，把它們趕去固定的位置。春天的下午，臨海的上海郊區(qū)奉賢。在柘林胡橋的這一灣水域，鴨群的聒噪之聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來(lái)，又漸漸隱去。天高云淡，舉目四望，不見(jiàn)高樓，不聞塵囂，一切都是蔥蔥翠翠的。④那年小錢21歲，從金融學(xué)院廣告專業(yè)畢業(yè)。像所有的應(yīng)屆畢業(yè)生一樣，她面臨著對(duì)未來(lái)的抉擇。當(dāng)別的童年伙伴到處應(yīng)聘，希望跳出農(nóng)門時(shí)，她卻決定做一件事——致力于打造“鴨蛋品牌”。于是在家人的幫助下，她回到故鄉(xiāng)，建起自己的鴨場(chǎng)，統(tǒng)領(lǐng)起7000多只“鴨兵鴨將”。⑤她說(shuō)，是為父母親。⑥過(guò)去媽媽身體不好，時(shí)常生病；爸爸獨(dú)自養(yǎng)蝦辛苦，風(fēng)濕嚴(yán)重。大二那年，在陪伴母親住院時(shí)，她看到電視臺(tái)的農(nóng)業(yè)頻道介紹養(yǎng)鴨經(jīng)。長(zhǎng)久以來(lái)的心緒被忽然間點(diǎn)亮，她決定回家開(kāi)鴨場(chǎng)，要養(yǎng)出與眾不同的鴨蛋。⑦母親是支持的，父親卻氣得幾天沒(méi)有說(shuō)話——寶貝女兒好不容易去市區(qū)讀書(shū)，好端端的白領(lǐng)麗人不當(dāng)，卻要回來(lái)做養(yǎng)殖，爸爸是真舍不得。⑧可小錢堅(jiān)持了下來(lái)。她自己調(diào)飼料、趕鴨子、撿鴨蛋……光一個(gè)喂料，小錢就動(dòng)足了腦筋。她把鴨子分出不同的組別，按不同比例調(diào)制的飼料進(jìn)行投喂比對(duì)。這份自制“食譜”包括：每日購(gòu)入的新鮮海鮮、螺螄，各種谷類及磨碎的蝦皮和蠶蛹，每一季還要給鴨子喂一次維生素以提高其免疫力。一天，她正在埋頭調(diào)飼料，起身時(shí)發(fā)現(xiàn)，父親不知道什么時(shí)候到了自己的身后，正一聲不響地彎腰撿鴨蛋。⑨從這一天起，不贊成女兒的父親再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)女兒的鴨場(chǎng)。晚上他就和工人們睡在鴨場(chǎng)邊的宿舍里，白天則包下了所有的喂養(yǎng)工作。父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事——申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、設(shè)計(jì)鴨場(chǎng)的商標(biāo)、讓鴨蛋的銷售搭上互聯(lián)網(wǎng)的快車……小錢說(shuō)：“我就是一個(gè)普普通通的農(nóng)二代，回到家鄉(xiāng)，我就想著是不是可以改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，走一條跟父輩不一樣的路?！毙″X跟我講述這一切的時(shí)候，她光潔的臉，迎著陽(yáng)光，揚(yáng)得高高的。她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁。⑩那天早上，她帶我們進(jìn)鴨場(chǎng)。還未走進(jìn)鴨棚，我就感受到那7000多只小動(dòng)物散發(fā)出的熱烘烘的氣息，像潮濕的厚布片一樣撲到人的臉上。燈光下，鋪滿一地的稻草被鴨子們拱成一個(gè)個(gè)突起的小窩，黃褐色的稻草中散布著一個(gè)個(gè)光潔的白點(diǎn)。“這是鴨蛋!”小錢低身蹲下，小心翼翼地?fù)炱鹨幻而喌巴性谡菩?，“你瞧，這枚蛋是鴨子下半夜下的，還是溫?zé)岬哪亍！睅浊е簧扉L(zhǎng)的頭頸齊刷刷朝女孩轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，在片刻的矚目之后，它們跟著小錢的指示，搖擺身體，走了出來(lái)。?小錢在一片稻草中站了起來(lái)。那厚重的工作服，也難掩她苗條的身姿。她昂首走在前頭，那么信心滿滿，她指揮著鴨子出門，的確像一個(gè)排兵布陣的女將軍。帶著暖意的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，讓我想起這離杭州灣很近，那是海風(fēng)的氣息。春天已經(jīng)降臨。那些毛茸茸的鴨子，嘎嘎叫著，跟隨著女孩，一起走進(jìn)屋外的春光里。（選自《意林》，有刪改）（1）小錢養(yǎng)鴨子的原因有哪些？（2）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第⑩段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。小錢低身蹲下，小心翼翼地?fù)炱鹨幻而喌巴性谡菩?。?）女兒回鄉(xiāng)養(yǎng)鴨子，父親的態(tài)度和情感發(fā)生了怎樣的變化？態(tài)度：→默默支持→情感：→心疼→（4）文章塑造小錢這一人物形象有什么現(xiàn)實(shí)意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻！緟⒖即鸢浮俊痉治觥勘疚膶懘蠖悄辏″X在陪伴母親住院時(shí)看到電視臺(tái)的農(nóng)業(yè)頻道介紹養(yǎng)鴨經(jīng)，決定回家開(kāi)鴨場(chǎng)，要生產(chǎn)出與眾不同的鴨蛋。大學(xué)畢業(yè)后，她在家人的幫助下回到故鄉(xiāng)，統(tǒng)領(lǐng)起7000多只“鴨兵鴨將”，致力于打造“鴨蛋品牌”。文章以此贊頌了青年一代有理想、能吃苦、肯努力、愿鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“當(dāng)別的童年伙伴到處應(yīng)聘，希望跳出農(nóng)門時(shí)，她卻決定做一件事——致力于打造‘鴨蛋品牌’”，概括為：要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，打造自己的鴨蛋品牌；結(jié)合“她說(shuō)，是為父母親”，因?yàn)楦改覆荒艹噪u蛋，而決定回家開(kāi)養(yǎng)鴨場(chǎng)，要生產(chǎn)出與眾不同的鴨蛋，概括為：為了父母親。（2）本題考查句子賞析。這句話對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)作描寫，“蹲”“托”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出小錢撿鴨蛋的過(guò)程，“小心翼翼”“托”表現(xiàn)了她對(duì)鴨蛋的愛(ài)惜。（3）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“母親是支持的，父親卻氣得幾天沒(méi)有說(shuō)話”，第一空概括為：生氣；結(jié)合“父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事”，第二空概括為：父親出手相助；結(jié)合“寶貝女兒好不容易去市區(qū)讀書(shū)，好端端的白領(lǐng)麗人不當(dāng)，卻要回來(lái)做養(yǎng)殖，爸爸是真舍不得”，第三空概括為：父親舍不得；出手相助；結(jié)合“她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁”，第四空概括為：驕傲自豪。（4）本題考查閱讀拓展。小錢在她的21歲，最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉(xiāng)做養(yǎng)殖當(dāng)“鴨司令”，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了青春的意義。作為新時(shí)代的我們，要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，勇做時(shí)代的弄潮兒。要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，對(duì)想做喜歡做的事要敢試敢為，努力從無(wú)到有、從小到大，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要敢于做先鋒而不做過(guò)客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國(guó)家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗的光彩。答案：

（1）要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，打造自己的鴨蛋品牌；為了父母親。（2）動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出小錢撿鴨蛋的過(guò)程，表現(xiàn)了她對(duì)鴨蛋的愛(ài)惜。（3）生氣；出手相助；舍不得；驕傲自豪（4）小錢在她的21歲，最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉(xiāng)做養(yǎng)殖當(dāng)“鴨司令”，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了青春的意義。作為新時(shí)代的我們，要堅(jiān)定理想信念，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國(guó)家、為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗的光彩。【點(diǎn)評(píng)】賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。（2021廣西桂林）2020年關(guān)于海洋生態(tài)的閱讀【材料一】大海中的“陽(yáng)光使者”——浮游生物①浮游生物泛指水體中那些沒(méi)有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲(chóng)通過(guò)抖動(dòng)纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長(zhǎng)可達(dá)40米。②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進(jìn)行光合作用的被稱為浮游植物，不能進(jìn)行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動(dòng)物。③浮游生物有著非常陽(yáng)光的生活態(tài)度，可以說(shuō)是大海中的“陽(yáng)光使者”。一方面，它們將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻(xiàn)自己，供養(yǎng)更為高等的魚(yú)類及海底生物。④浮游植物通過(guò)光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長(zhǎng)大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。浮游動(dòng)物的尸體或排出的糞便也會(huì)沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚(yú)等的主要“口糧”。這一過(guò)程好像有一臺(tái)泵將碳元素從海洋表層輸送到底層，因此被科學(xué)家形象地稱為“生物泵”。⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?，那有沒(méi)有可能加快“生物泵”的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而遏制全球變暖？⑥自20世紀(jì)90年代開(kāi)始，科學(xué)家在海洋中進(jìn)行了多次施肥實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)增加海洋中的浮游植物，達(dá)到讓浮游動(dòng)物多進(jìn)食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實(shí)驗(yàn)雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動(dòng)物并沒(méi)有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒(méi)有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大規(guī)模施肥可能導(dǎo)致不可預(yù)見(jiàn)的不良后果，國(guó)際社會(huì)已經(jīng)叫停了海洋施肥實(shí)驗(yàn)。⑦浮游生物不僅有奉獻(xiàn)自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學(xué)者在顯微鏡下觀察浮游生物時(shí)，被它們美妙的身體結(jié)構(gòu)深深震撼?，F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設(shè)計(jì)，就借鑒了浮游生物的結(jié)構(gòu)。（來(lái)源：新華網(wǎng)張旭東有刪改）【材料二】2019年中國(guó)典型海洋生態(tài)系統(tǒng)狀況（部分）紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)廣西北海紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)呈健康狀態(tài)，紅樹(shù)面積與群落類型穩(wěn)定。海草床生態(tài)系統(tǒng)海南東海岸海草床生態(tài)系統(tǒng)呈亞健康狀態(tài)，海草的平均蓋度為20.7%，平均密度為363株/平方米。海灣生態(tài)系統(tǒng)海灣生態(tài)系統(tǒng)多數(shù)呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)，杭州灣生態(tài)系統(tǒng)呈不健康狀態(tài)。珊瑚生態(tài)系統(tǒng)廣西北海和西沙珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)均呈健康狀態(tài)?！静牧先繄D一圖二圖三6．【材料一】主要介紹（）（2分）A．海底生物B．浮游植物C．浮游動(dòng)物D．浮游生物7．對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲(chóng)通過(guò)抖動(dòng)纖毛而行。（舉例子）B．最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長(zhǎng)可達(dá)40米。（列數(shù)字）C．浮游生物有著非常陽(yáng)光的生活態(tài)度，可以說(shuō)是大海中的“陽(yáng)光使者”。（打比方）D．一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。（作比較）8．對(duì)“浮游生物”的理解，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．浮游生物都沒(méi)有游泳能力。B．浮游生物分類的依據(jù)是能否進(jìn)行光合作用。C．浮游生物是海洋魚(yú)類唯一的食物來(lái)源。D．浮游生物的“生物泵”能全面遏制全球變暖現(xiàn)象。9．依據(jù)材料一、二，可以得出的結(jié)論是（）（2分）A．海洋中的浮游生物可供人類食用。B．大量繁殖浮游植物可以改善空氣的質(zhì)量。C．我國(guó)的海洋受污染非常嚴(yán)重，呈亞健康狀態(tài)。D．我們要善待海洋生命，防止海洋生態(tài)系統(tǒng)惡化。10．環(huán)保部門根據(jù)【材料二】反映出來(lái)的問(wèn)題，制作了一期電視宣傳片，如果為宣傳片選擇一幅海報(bào)，【材料三】中最適合的是（）（2分）A．圖一B．圖二C．圖三【參考答案】6、D7、D8、B9、D10、B（2020廣西桂林）搬家記華明玥①電話預(yù)約時(shí)，聽(tīng)到薛師傅的聲氣之壯，就定了由他來(lái)替我們搬家。見(jiàn)了真人，才知聽(tīng)聲音辨人的高矮強(qiáng)弱是不科學(xué)的：預(yù)想中有1.8米的薛師傅只有1.65米左右，長(zhǎng)得精瘦。他的搬家公司只有四個(gè)人—―他老婆，他的高個(gè)子雇工，還有一位被曬得臉上有白框印的眼鏡小子。薛師傅吩咐說(shuō)，過(guò)重的東西別往眼鏡小子背上招呼：“他是我兒子，過(guò)了這個(gè)暑假升大二，這是他第一回給我?guī)凸ぁ！雹谖揖托?，說(shuō)最重最高大的柜子，當(dāng)然給他的高個(gè)子雇工。薛師傅忙說(shuō)：“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼，大個(gè)子不如我們小個(gè)子底盤扎實(shí)。還有，你們這種老樓，樓層高度緊卡著2.6米，高個(gè)子背大柜，半道上會(huì)被上面的樓梯面卡著，切記！”③他本人一看就是干熟了這一行的，片刻不離手的是一條又長(zhǎng)又寬的布帶子和一卷寬膠帶。他一進(jìn)來(lái)就撕膠帶，把衣柜的門上下固定住。37攝氏度的天，汗馬上涌了出來(lái)，但背著柜子的人絕不能騰出手來(lái)擦汗，因?yàn)槟敲闯林馗叽蟮膶?shí)木衣柜，好不容易與身體貼合到位，抬手一擦汗，重心一錯(cuò)位，就可能出岔子。因此，薛師傅事先跟兒子叮囑道：“干咱這一行，講究的是一鼓作氣，再重再難，都不能半途撂下來(lái)歇?dú)?。這是保證家什的安全，也是保證自己的安全?！雹芟乱惶司褪茄煾雕W著實(shí)木書(shū)柜下樓，兒子背著書(shū)桌遲一步下樓。當(dāng)父親的一面留神腳下，一面抬眼看兒子的一舉一動(dòng)，還能開(kāi)腔指點(diǎn)：“馬上就要轉(zhuǎn)彎了，再?gòu)濣c(diǎn)腰，記著手要在腰眼上抵一把；轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，千萬(wàn)別把重量放在脖子上，要往下一點(diǎn)，放在脖子和肩膀連著的那條筋肉上，對(duì)了對(duì)了，這下出氣勻了吧。”⑤等到了樓下，卸下重家什，我才敢笑他：“薛師傅，你竟然讓大學(xué)生來(lái)干這個(gè)，你老婆也舍得？”薛師傅一彈眉毛：“怎么舍不得？他又要換手機(jī)，我說(shuō)你來(lái)嘗嘗一滴汗摔八瓣的滋味，跟我干一天，跟大個(gè)子一樣領(lǐng)一天工資。干了3天，這小子渾身上下貼滿了膏藥，躺下去沒(méi)有空調(diào)也能睡得死沉；干了兩個(gè)禮拜，也不喊苦喊累了，學(xué)會(huì)任何分量上肩都咬牙撐著。他原來(lái)有點(diǎn)虛胖，現(xiàn)在也長(zhǎng)出了腱子肉。這才是男人，要不吃這個(gè)苦，再過(guò)5年也沒(méi)這頂天立地的一股勁兒?！雹藜揖叨及嵬炅?，最后抬鋼琴。薛師傅招呼四個(gè)人一起動(dòng)手，兩個(gè)人在下，兩個(gè)人在上。薛師傅用寬布帶挎在肩上兜住鋼琴的踏板，同時(shí)用手抓住琴背的把手和鍵盤底部，讓鋼琴的背面朝墻壁，鍵盤朝樓梯的扶手，一鼓作氣往下抬。薛師傅的兒子不停地招呼大家抬高點(diǎn)，說(shuō)是踏板千萬(wàn)不能磕碰樓梯。等上了車，小伙子還很細(xì)心地拿出一床舊棉胎，抖開(kāi)，包好鋼琴，并且說(shuō)，開(kāi)車也要穩(wěn)而慢，不能急剎車，不然鋼琴前后一搖晃，內(nèi)部的機(jī)件容易損傷，音準(zhǔn)也會(huì)受到影響。⑦薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧。文化人就是對(duì)鋼琴這樣的家什最上心，我們的技術(shù)，你掀開(kāi)琴蓋一彈就知道了——都不用請(qǐng)校音師。”⑧我也會(huì)心地笑了，薛師傅讓讀大學(xué)的兒子一起參加這樣繁重的體力勞動(dòng)，這是多么另類呀！目送著薛師傅他們遠(yuǎn)去，我不禁陷入了沉思：。（摘自《意林·原創(chuàng)版》2019年第11期，有別改）22．解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。（2分）例：薛師傅吩咐說(shuō)，過(guò)重的東西別往眼鏡小子背上招呼。招呼：放、分配（1）薛師傅招呼四個(gè)人一起動(dòng)手，兩個(gè)人在下，兩個(gè)人在上。招呼：（2）薛師傅的兒子不停地招呼大家抬高點(diǎn)，說(shuō)是踏板千萬(wàn)不能磕碰樓梯。招呼：23．下列句子運(yùn)用了什么描寫方法？體現(xiàn)了薛師傅怎樣的心理？（3分）薛師傅笑道：“有我兒子，你放心吧。文化人就是對(duì)鋼琴這樣的家什最上心，我們的技術(shù)，你掀開(kāi)琴蓋一彈就知道了——都不用請(qǐng)校音師?！?4．聯(lián)系全文，概括薛師傅的特點(diǎn)。（4分）薛師傅為人①，做事②，對(duì)搬家這一行，技術(shù)上非常③。在孩子的教育問(wèn)題上，他沒(méi)有溺愛(ài)兒子，是一個(gè)④的父親。25．根據(jù)語(yǔ)境，以小說(shuō)中“我”的口吻，為本文補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾。（30字左右）（3分）【參考答案】22、（1）召集、安排（2）提醒23、運(yùn)用語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了薛師傅對(duì)自己搬家技術(shù)的自信，為有一個(gè)大學(xué)生兒子而感到自豪和驕傲。24、（1）淳樸善良（忠厚老實(shí)、樂(lè)觀）（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)（任勞任怨、耐心細(xì)致、吃苦耐勞）（3）嫻熟（熟練）（4）教子有方（盡責(zé)稱職）25、（圍繞“吃苦、勞動(dòng)、體驗(yàn)、挫折、理想、磨難”等方面的教育補(bǔ)寫，言之有理即可）例一：舍得讓孩子吃苦的父母，培養(yǎng)出來(lái)的孩子一定不會(huì)太差，目前我們?nèi)笔У牟徽沁@種吃苦的教育嗎？例二：薛師傅讓兒子幫工體驗(yàn)生活的艱辛，有助于強(qiáng)健兒子的體魄，磨煉兒子的意志。例三：我們做父母的，要像薛師傅那樣給予孩子真正的愛(ài)，培養(yǎng)孩子的品質(zhì)與能力，這才有利于他們的成長(zhǎng)與成才?。。?020廣西桂林）2019年真“重理”就不該“輕文”①一提到各行的“家”，比如文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、電子學(xué)家等，你會(huì)以為，他們大概是各專一行，別的什么都不管的。不是這樣的。任任一個(gè)稱得上家”的人，他不但專精于一樣，而且一定有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)。②普通教育階段，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的功課一般區(qū)分為文科和理科。語(yǔ)文、外語(yǔ)、歷史，這些是文科；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，這些是理科；地理課里邊的人文地理的內(nèi)容屬于文科性質(zhì)，自然地理的內(nèi)容屬于理科性質(zhì)，所以這門課可以說(shuō)是文、理兼而有之。此外，還有政治、體育、音樂(lè)、圖畫(huà)課，也都是基礎(chǔ)課程。所有這些功課，統(tǒng)統(tǒng)是打基礎(chǔ)的，都不是專門性的。做一個(gè)現(xiàn)代化的國(guó)家公民，應(yīng)當(dāng)具備這些基礎(chǔ)知識(shí)；不論日后進(jìn)一步學(xué)什么、研究什么、干什么工作，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是有用的，并且都是必要的。每個(gè)人往往有自己的興趣愛(ài)好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一兩門功課學(xué)得特別好，其余學(xué)得一般，這種情形是不少見(jiàn)的。有的人對(duì)數(shù)、理、化有興趣，有的人對(duì)文學(xué)、歷史有興趣，這也是許可的，應(yīng)該鼓勵(lì)的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應(yīng)當(dāng)珍視它，為它的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。但是，萬(wàn)丈高樓平地起，只有把基礎(chǔ)打好了，個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)才能得到發(fā)展。

③特別需要指出的是，所有這些基礎(chǔ)課程有一門共同的基礎(chǔ)課，那就是語(yǔ)文課。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。不論是社會(huì)科學(xué)的文、史、哲、政、經(jīng)、法，還是自然科學(xué)的數(shù)、理、化、生，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用語(yǔ)文這個(gè)工具。語(yǔ)文不學(xué)好，不善于說(shuō)，不善于讀，不善于寫，無(wú)論學(xué)什么，研究什么，做什么，都會(huì)受到影響，效率都不會(huì)很高。人們都知道，學(xué)不好數(shù)學(xué)會(huì)影響學(xué)物理；那就更應(yīng)當(dāng)知道，學(xué)不好語(yǔ)文還會(huì)影響到學(xué)數(shù)、理、化。因?yàn)閿?shù)、理、化的敘述、論證以及公式和定理都要通過(guò)精練、嚴(yán)密的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)，如果不掌握好語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)工具，你怎么能很好理解這些東西呢？比如“解方程”和“方程的解”是兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)概念，“兩數(shù)的平方和”和“兩數(shù)和的平方”，意義完全不同，解題時(shí)往往一字之差，就可能謬以千里。語(yǔ)文課是基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，就會(huì)影響其他課程。等到以后參加了工作，無(wú)論從事哪個(gè)部門的科學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)，總需要經(jīng)?？葱┘夹g(shù)資料，如果閱讀能力不高，那對(duì)工作將會(huì)有多大的影響！當(dāng)技術(shù)員寫不好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，當(dāng)醫(yī)生寫不好病歷，有了發(fā)明創(chuàng)造，寫不好科學(xué)論文，有了經(jīng)驗(yàn)，寫不好總結(jié)，那對(duì)工作又會(huì)有多大的影響！

④當(dāng)前，在青少年學(xué)生中間有一股“重理輕文”的風(fēng)氣，就是重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，不重視學(xué)習(xí)歷史、地理，尤其不重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)，照這樣的“重”法，這個(gè)“理”就恰恰學(xué)不好。忽視了“文”必將影響他學(xué)“理”，影響他日后干理科的工作。真正重理的人，決不應(yīng)輕文；同樣，真正重文的人，也決不應(yīng)輕理。由于志趣不同，在某方面一般地認(rèn)真學(xué)習(xí)，而在另一方面特別多下工夫?qū)W習(xí)，這種情形是自然的現(xiàn)象。但是，“重”一樣，“輕”一樣，卻是不正常的思想和心理的反映。普通教育階段是打基礎(chǔ)的，樣樣都不過(guò)是學(xué)點(diǎn)起碼的知識(shí)、技能，這些起碼的知識(shí)、技能對(duì)學(xué)生心智的發(fā)展有很大的作用，“輕”了一樣，最終必然會(huì)影響到主觀上覺(jué)得該“重”的那一樣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這后果是很壞的。

⑤愛(ài)吃蔬菜的可以多吃點(diǎn)蔬菜，愛(ài)吃肉的可以多吃點(diǎn)肉，但是只吃一樣，別的不吃，那可不行。食譜廣一些好，不能“偏食”，“偏食”造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響健康。學(xué)習(xí)也是一樣。（作者：張志松有刪改）8.本文的中心論點(diǎn)是（2分）（A）A.只有“文理并重”，個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)才能得到發(fā)展。B.語(yǔ)文是學(xué)習(xí)任何文化科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。C.青少年學(xué)生中間有一股“重理輕文”的風(fēng)氣。D.“偏食”會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不良，影響健康。9.第⑤段主要運(yùn)用的論證方法是(2分)（D）A.舉例論證B.道理論證C.對(duì)比論證D.比喻論證10.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分）（A）A.本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，第②③④段之間是并列關(guān)系。B.第①段從各行的“家”談起，引出“基礎(chǔ)的重要”這一論題。C.第②段加點(diǎn)詞”一般”不能刪掉，因?yàn)椴慌懦厥馇闆r，如下文提到的地理課。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密的特點(diǎn)。D.第④段針對(duì)“”重理輕文”的風(fēng)氣，作者提醒青少年要打好基礎(chǔ)，不能“重一樣，“輕”一樣。（2019廣西桂林）羅本島B區(qū)5號(hào)的修行者我從開(kāi)普敦乘船到羅本島參觀，同船的都是小學(xué)生，熙熙攘攘，大約是到島上接受愛(ài)國(guó)主義教育。1999年12月1日，羅本島被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列為世界文化遺產(chǎn)。它能讓世界為之銘記，是因?yàn)檫@里因禁過(guò)曼德拉。曼德拉被獨(dú)自關(guān)押在B區(qū)5號(hào)，監(jiān)室只是一個(gè)所有縫隙都被抹平的水泥匣子。牢房?jī)?nèi)，只有一卷薄毯、一張小桌、一個(gè)飯金和一個(gè)馬桶。無(wú)法想象身高1.83米的曼德拉，如何在這只有四平方米多一點(diǎn)兒的逼仄空間里，日復(fù)一日輾轉(zhuǎn)騰挪，度過(guò)了6000多天！政治犯?jìng)冾D頓薄粥，食不果腹，衣不蔽體。對(duì)于這一切，曼德拉早已做好了準(zhǔn)備。在審判他的法庭上，曼德拉說(shuō):“在我一生中，我已經(jīng)把自己獻(xiàn)給了非洲人爭(zhēng)取生存權(quán)利的斗爭(zhēng)……我希望為這個(gè)理想生活并去實(shí)現(xiàn)它。如果需要，我也準(zhǔn)備為這個(gè)理想獻(xiàn)出生命。正因堅(jiān)定的信仰和足夠的心理準(zhǔn)備，曼德拉把極端單調(diào)艱辛的牢獄生活過(guò)得有聲有色。每天清晨五點(diǎn)半，島上的監(jiān)獄守衛(wèi)就會(huì)敲起震耳欲聾的大鐘，把犯人從睡夢(mèng)中喚醒。曼德拉起床后，馬上開(kāi)始體育鍛煉。他給自己制定了計(jì)劃，每星期一至星期四早晨，在牢房里原地跑步45分鐘，并做100個(gè)俯臥撐、200個(gè)仰臥起坐、50次下蹲。每天放風(fēng)的半小時(shí)，在院子里堅(jiān)持跑步。曼德拉不屈的聲音，不斷從羅本島與世隔絕的牢房里，通過(guò)種種孔徑傳播出去，回響在從好望角到林波波河南非遼闊的土地上。“我們將把種族隔離制度在群眾運(yùn)動(dòng)之砧和武裝斗爭(zhēng)之錘中間砸得粉碎?！彪U(xiǎn)此之外，曼德拉在監(jiān)獄里最重要的事，就是孜孜不倦地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在監(jiān)獄里是僅次于探視權(quán)的權(quán)利，比任何優(yōu)待都重要。曼德拉開(kāi)始攻讀讀倫敦大學(xué)的法學(xué)學(xué)位，繼而學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。曼德拉成功地把羅本島變成了他的大學(xué)，把自己從從一個(gè)憤怒的領(lǐng)導(dǎo)者變成了深思熟慮的沉靜學(xué)者。曼德拉的一位獄友曾這樣評(píng)價(jià)羅本島對(duì)曼德拉的影響。他說(shuō)，……早年間，他感到憤怒就會(huì)發(fā)作，所以他有意鍛煉自己，他的精神狀態(tài)在提高，在轉(zhuǎn)向和善禮貌熱情，他變得更沉靜更溫和。1996年9月，羅本島成為國(guó)家博物館后，很多過(guò)去的犯人和看守都回到島上，成為志愿者，向游客講述當(dāng)年的故事。導(dǎo)游說(shuō)，1994年，曼德拉在自己的總統(tǒng)就職典禮上，邀請(qǐng)了羅本島上監(jiān)押他的看守。儀式結(jié)束后，曼德拉走到當(dāng)年的獄辛面前，平靜地說(shuō)：“在走出因室，經(jīng)過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門那刻，我已經(jīng)清楚，如果自己不能把唄悲傷和怨恨留在身后，那么我其實(shí)仍在獄中。”這種轉(zhuǎn)變何其艱難？要知道，曼德拉之所以坐牢，是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)“非洲之矛”從事暴力革命。南非白人政府曾提出，只要曼德拉宣布放棄暴力反抗，就可以釋放他，但曼德拉斷然拒絕。在南非白人統(tǒng)治和種族隔離制度歷時(shí)300余年里，黑人四分五裂，從未建立過(guò)統(tǒng)一國(guó)家。他們過(guò)著痛苦而麻木的生活，心目中只有自己的部落、酋長(zhǎng)，或滿足人或物的意于在與白人隔離的“黑人家園”。白人不把黑人當(dāng)成同胞，黑人也不把“白人的國(guó)家”當(dāng)成自己的家。曼德拉曾坦承，自己在入獄前堅(jiān)信，南非共和國(guó)是白人壓迫黑人的統(tǒng)治工具，除了推翻它，黑人別無(wú)翻身可能。但經(jīng)過(guò)在獄中的反思，他清醒地認(rèn)識(shí)到，打破種族離籬笆，不只有希望渺茫犧牲巨太的暴力一途，可以另謀佳徑。他決定放棄報(bào)復(fù)，融化仇恨。曼德拉以無(wú)以倫比的政治氣度，摒棄前嫌，與前白人總統(tǒng)德克勒克政府達(dá)成政權(quán)的和平交接。他最后完成了理想的勝利。人們常常驚異——在飽受白人欺凌、戰(zhàn)友被害、妻離子散、身陷圖圈整整27年之后，曼德拉怎能做到如此超脫?羅本島上的歲月是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這與世隔絕的18年里，一個(gè)偉大的思想轉(zhuǎn)折在此萌生，曼德拉的生命由此翻開(kāi)了新的一頁(yè)。他決定將南非當(dāng)作自己的國(guó)家，建立統(tǒng)一的、多種族平等相待的新南非。返回開(kāi)普敦的船上，我還是與小朋友為伍，他們乖乖坐著，比早上赴島時(shí)沉靜了許多。我問(wèn)一個(gè)穿著綠色校服的黑人小女孩：“嘿！今天你記住什么了?”她想了一下，眨巴著大眼睛說(shuō)：“我要做一個(gè)馬迪巴那樣的人。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想的卻是，這談何容易！山水斧削，與時(shí)代一同澆筑了巨人。就算你有超凡的稟賦和火熱的責(zé)任感，可你，不一定會(huì)遭逢生命中的羅本島。(作者：畢淑敏）摘自《非洲三萬(wàn)里》，有刪改）【注】①曼德拉：南非反種族歧視和隔離的領(lǐng)導(dǎo)者。后參加南非總統(tǒng)竟選獲勝，擔(dān)任南非總統(tǒng)。②馬迪巴：是南非民眾對(duì)曼德拉的愛(ài)稱，意思約略等于“父親”。20.本文中，“修行者”曼德拉在極其惡劣的環(huán)境下有哪些“修行”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）21.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括曼德拉的性格特點(diǎn)。（3分）22.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)波浪線的句子。（2分)23.結(jié)合本文和自己的生活，談一談你對(duì)結(jié)尾段中畫(huà)橫線句子的理解和體會(huì)。（3分）24.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生參觀羅本島前后發(fā)生了怎樣的變化，并分析這樣寫有何作用。（4分）【參考答案】20.(3分）曼德拉在極其惡劣的條件下，每天堅(jiān)持鍛煉身體；孜孜不倦地學(xué)習(xí)；他摒棄前嫌，與前白人總統(tǒng)德克勒克政府達(dá)成政權(quán)的和平交接(或：修煉自己，變得沉靜溫和)。21.(3分）①有執(zhí)著的理想追求(堅(jiān)定的信仰)；②堅(jiān)韌333額度（忍）不拔的意志（毅力）；③博大的胸懷(政治氣度)。2.(2分）該句運(yùn)用了比喻手法，把抽象的“種族隔離”此作具體可感的“樊籬”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了種族之間的隔閱（制度、習(xí)俗等)，并非不可消除。23.（3分）曼德拉具有超凡的稟賦和火熱的責(zé)任感，又能正確應(yīng)對(duì)十八年的牢獄生活，才成就了他偉大的一生。但年輕一代（如文中的小學(xué)生），盡管你也可能聰顆絕倫，也有報(bào)國(guó)之愿，但生命的歷程（機(jī)遇）是不可預(yù)設(shè)的，曼德拉式的人生不可復(fù)制。所以我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)善待挫折和磨難，在挫折中學(xué)習(xí)和反思，把它變成成長(zhǎng)中的財(cái)富，從而修煉自己，完善自己。24.(4分）孩子們由參觀前的“熙熙攘攘”，到回程時(shí)的“沉靜了許多”。本文采用了對(duì)比手法，側(cè)面烘托（突出）了曼德拉博大的胸懷、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)韌(忍）不拔的意志，曼德拉的品質(zhì)已經(jīng)深深地感染了不諳世事的小孩子（或：孩子們的心靈受到了觸動(dòng))，孩子們要把曼德拉的精神品質(zhì)傳承下去。（2019廣西桂林）2018年你了解太陽(yáng)嗎①太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86％。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天體以及星際塵埃等都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。②天文學(xué)家把太陽(yáng)結(jié)構(gòu)分為內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)兩大部分。內(nèi)部結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為太陽(yáng)核心、輻射區(qū)、對(duì)流層3個(gè)部分；大氣結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外可分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰?。③太?yáng)的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽(yáng)半徑的1/4，但卻是產(chǎn)生核聚變反應(yīng)之處，是太陽(yáng)的能源所在地。④太陽(yáng)內(nèi)部0.25－0.86個(gè)太陽(yáng)半徑區(qū)域稱為太陽(yáng)的輻射區(qū)。輻射區(qū)約占太陽(yáng)體積的一半。太陽(yáng)核心產(chǎn)生的能量，通過(guò)這個(gè)區(qū)域以輻射的方式向外傳輸。⑤對(duì)流層處于輻射區(qū)的外面。由于巨大的溫度差引起對(duì)流，內(nèi)部的熱量以對(duì)流的形式從對(duì)流層向太陽(yáng)表面?zhèn)鬏敗３送ㄟ^(guò)對(duì)流和輻射傳輸能量外，對(duì)流層的太陽(yáng)大氣湍流還會(huì)產(chǎn)生低頻聲波動(dòng)，這種聲波將機(jī)械能傳輸?shù)教?yáng)外層大氣，從而產(chǎn)生加熱和其他作用。⑥對(duì)流層上面的太陽(yáng)大氣，稱為太陽(yáng)光球?qū)印Ｌ?yáng)光球?qū)邮且粚硬煌该鞯臍怏w薄層，厚度均500千米。它確定了太陽(yáng)非常清晰的邊界，幾乎所有的可見(jiàn)光都是從這一層發(fā)射出來(lái)的。⑦色球?qū)游挥诠馇驅(qū)又?，厚度約2000千米。由于色球?qū)影l(fā)出的可見(jiàn)光總量不及光球?qū)拥?%，因此人們平常看不到它。只有在發(fā)生日全食時(shí)，即食既之前幾秒鐘或生光以后幾秒鐘，當(dāng)光球所發(fā)射的明亮光線被月影完全遮掩的短暫時(shí)間內(nèi)，才能看見(jiàn)在日面邊緣呈現(xiàn)出狹窄的玫瑰紅色的發(fā)光圈層，這就是色球?qū)?。⑧日冕是太?yáng)大氣的最外層，由高溫、低密度的等離子體組成。亮度微弱，在白光中的總亮度比太陽(yáng)圓面亮度的1%還低，相當(dāng)于滿月的亮度，因此只有在日全食時(shí)才能展現(xiàn)其光彩，平時(shí)觀測(cè)則要使用日冕儀。日冕的溫度高達(dá)百萬(wàn)度，其大小和形狀與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，在太陽(yáng)活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形；而在太陽(yáng)活動(dòng)寧?kù)o年則呈橢圓形。廣義的日冕可包括地球軌道以內(nèi)的范圍。⑨從太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)我們了解到，太陽(yáng)雖然看似一個(gè)大火球，實(shí)際上它的能量是來(lái)源于太陽(yáng)核心區(qū)域的核聚變反應(yīng)。隨著核聚變反應(yīng)的不斷發(fā)生，大陽(yáng)的燃料也在不斷地消耗，太陽(yáng)究竟會(huì)不會(huì)永久存在呢？⑩其實(shí)，太陽(yáng)只不過(guò)是宇宙中不計(jì)其數(shù)的恒星之一，它有自己的壽命，最終也會(huì)死亡。有數(shù)據(jù)顯示，這個(gè)生命期開(kāi)始于大約46億年前，還將延續(xù)45至55年，之后，它將因耗盡氫燃料和氦燃料，坍縮成一顆白矮星。（來(lái)源：新華聞2018-05-27，有改動(dòng)）9.對(duì)全文層次的劃分正確的一項(xiàng)是（

）A.①②③／④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩B.①／②③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩C.①／②／③④⑤⑥⑦⑧⑨／⑩D.①②／③④⑤⑥⑦⑧／⑨⑩10.對(duì)下面說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A.太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。（列數(shù)字）B.太陽(yáng)的核心區(qū)域很小，半徑只占太陽(yáng)半徑的1/4。（作比較）C.對(duì)流層上面的太陽(yáng)大氣，稱為太陽(yáng)光球?qū)?。（下定義）D.在太陽(yáng)活動(dòng)極大年時(shí)，日冕接近圓形；而在太陽(yáng)活動(dòng)寧?kù)o年則呈橢圓形。（摹狀貌）11.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.太陽(yáng)的巨大能量來(lái)源于太陽(yáng)的核心區(qū)域。B.太陽(yáng)是宇宙中眾多的恒星之一，也有壽命，現(xiàn)在的太陽(yáng)正處在“中年”時(shí)期。C.日冕的溫度很高，但亮度微弱，因此，即使在日全食時(shí)也難展現(xiàn)其光彩。D.“幾乎所有的可見(jiàn)光都是從這一層發(fā)射出來(lái)的?！薄皫缀酢睆姆秶线M(jìn)行限制說(shuō)明。【參考答案】9.B

10.C

11.C（2018廣西桂林）拱橋拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。聽(tīng)這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。其實(shí)，校長(zhǎng)、老師也就是他一個(gè)人。他的臉上有許多褶皺，一說(shuō)話就滿臉開(kāi)花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說(shuō)：“把手伸出來(lái)吧，手背兒。”他的大手便把你的小手抓牢，將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒，來(lái)回蹭那么幾下，讓你覺(jué)得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說(shuō)：“校長(zhǎng)的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長(zhǎng)的下巴比起來(lái)，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒(méi)有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽(tīng)了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說(shuō)道：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說(shuō)：“怕就別搗亂了，小子?！背擞孟掳凸问直硟海麑?duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來(lái)個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過(guò)溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢(shì)洶洶，濁流滾滾。溝上沒(méi)有橋，水雖僅齊校長(zhǎng)的膝蓋，但對(duì)十來(lái)歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。我攀“拱橋”只一次，是在怨校長(zhǎng)下巴不是腳后跟兒不久。洪水把我們隔在這岸，校長(zhǎng)便從那岸過(guò)來(lái)，在水中蹚來(lái)蹚去。沒(méi)人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長(zhǎng)是最年長(zhǎng)的，我和二青則是第二、第三年長(zhǎng)的。我是不好意思讓他背的，一是覺(jué)著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺(jué)著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過(guò)對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去解。校長(zhǎng)已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過(guò)來(lái)了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。“來(lái)吧。”他蹲下來(lái)，袒給我一面弓形的脊背。“不！”我拒絕，說(shuō)，“我敢過(guò)?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒(méi)我的肚臍眼兒呢？“來(lái)吧，孩子。”他又說(shuō)說(shuō)。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來(lái)。咱爺兒倆得趕緊過(guò)去，同學(xué)們?cè)诘饶??！彼蝗菥芙^地說(shuō)道。我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄一下，但我并沒(méi)有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我。“這不過(guò)來(lái)了嗎？”他說(shuō)。是的，過(guò)來(lái)了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒(méi)有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說(shuō)：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。喘吁了一會(huì)兒，他站起來(lái)，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說(shuō)：“校長(zhǎng)背你過(guò)河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕?lái)說(shuō)人是貶義，我討厭他說(shuō)校長(zhǎng)“爬”，便狠踹了他一腳。那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長(zhǎng)也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書(shū)了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長(zhǎng)的二青說(shuō)：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……許多年過(guò)去，我過(guò)的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。

（有刪改）21．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。（3分）22．校長(zhǎng)怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？（2分）23．文章用了多種描寫方法寫校長(zhǎng)的“老”，試舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）24．從敘事安排角度來(lái)看，文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀？為什么？（3分）25．這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？（3分）【參考答案】21.

(3分)“拱橋”的三層含義:校長(zhǎng)年老，脊背彎曲，形如拱橋(1分);校長(zhǎng)背學(xué)生過(guò)河，仿佛一座血肉拱橋(1分);校長(zhǎng)教書(shū)育人，是孩子成長(zhǎng)的橋梁(1分)。22.(2分)他用長(zhǎng)滿硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背（1分)。

這樣做既有所懲罰又不太重(1分)。23.(4分)肖像(外貌)描寫(1分)?！八哪樕嫌性S多褶皺，一說(shuō)話就滿臉開(kāi)花”用滿臉皺紋直接描繪校長(zhǎng)的老態(tài)(1分)。語(yǔ)言描寫(1分)?！袄狭?，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣”用他自己大不如前的感嘆突出他的年老力衰(1分)。動(dòng)作描寫(1分)。“趔趄”“癱坐”“爬”背學(xué)生過(guò)河的動(dòng)作十分吃力勉強(qiáng)突出了校長(zhǎng)的年老力衰(1分)。(答細(xì)節(jié)描寫或間接描寫，言之成理，可酌情給分。)24.(3分)不突兀(1分)。因?yàn)榍坝蟹P(1分)，如“身體被浮載起來(lái)，晃晃悠悠”(1分)。或:(他)“癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣”。(如果從“煉字”的角度回答，不給分)25.(3分)這座“拱橋”有“寬厚、踏實(shí)、溫?zé)帷钡奶攸c(diǎn)(1分)。校長(zhǎng)對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)(1分)，讓“我”永難忘懷、終生受益(1分)。（2018廣西桂林）2017年保護(hù)濕地①濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，與人類的生存、繁衍息息相關(guān)，是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生態(tài)資本之一，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。《國(guó)際濕地公約》認(rèn)為，濕地系指天然或人工、永久或暫時(shí)的沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過(guò)6米的水域。濕地的主要類型包括：沼澤地，湖泊濕地，河流濕地，淺海、灘涂濕地和人工濕地等。②濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)，享有“生命的搖籃”“地球之腎”“物種基因庫(kù)”等美譽(yù)。它不僅為人類提供大量食物、原料和水資源，而且在維持生態(tài)平衡、涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、降解污染、調(diào)節(jié)氣候、補(bǔ)充地下水、控制土壤侵蝕以及保持生物多樣性和珍稀物種等方面起到重要作用。濕地僅占地球表面面積的6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生態(tài)環(huán)境，具有不可替代的生態(tài)功能。③科學(xué)保護(hù)和合理利用濕地資源，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，但是目前我國(guó)濕地面臨各種威脅。④盲目圍墾和過(guò)度開(kāi)發(fā)造成天然濕地面積削減、功能下降。近40年來(lái)，我國(guó)已有50%的瀕海灘涂不復(fù)存在，全國(guó)近1000個(gè)天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼澤退化。濕地生物資源和水資源過(guò)度利用，造成濕地生物種類減少，威脅生態(tài)系統(tǒng)平衡。濕地污染嚴(yán)重，水質(zhì)不斷惡化。近岸海域?qū)沂艹喑蔽廴?，影響生態(tài)環(huán)境。全國(guó)大型河流61%的河段因被污染失去了飲用水的功能。東部地區(qū)湖泊、河流的污染和富營(yíng)養(yǎng)化已成為公害。⑤更令人憂慮的是，即使在今天，濕地的生態(tài)功能及其脆弱性仍未得到人們的認(rèn)識(shí)和重視。從全國(guó)總體情況看，天然濕地?cái)?shù)量減少、質(zhì)量下降的趨勢(shì)仍在繼續(xù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的嚴(yán)重威脅仍在進(jìn)一步加劇。如果再不采取強(qiáng)有力的保護(hù)措施，濕地資源的破壞將嚴(yán)重威脅當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生存環(huán)境。因此具有環(huán)保意識(shí)的人們要像保護(hù)自己的腎臟那樣保護(hù)濕地。(有刪改)7.下列對(duì)本文層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.①/②/③④⑤ B.①/②③④/⑤C.①/②③/④⑤ D.①②/③/④⑤8.下列對(duì)我國(guó)濕地面臨的威脅表述有誤的一項(xiàng)是（）(2分)A.面積減少功能下降 B.利用過(guò)度物種減少C.污染嚴(yán)重水質(zhì)惡化 D.涵養(yǎng)水源調(diào)節(jié)氣候9.對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)，享有“生命的搖籃”等美譽(yù)。（下定義）B.濕地是地球上獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系C.濕地包括：沼澤地，湖泊濕地，河流濕地，淺海、灘涂濕地和人工濕地等。（分類別）D.我國(guó)已有50%的瀕海灘涂不復(fù)存在，全國(guó)近1000個(gè)天然湖泊消亡，三江平原78%的天然沼澤退化。（列數(shù)字）【參考答案】7.A【解析】本題考查劃分文章層次。本文第①段交代什么是濕地、濕地的主要類型等；第②段交代濕地的作用；第③-⑤段寫我國(guó)濕地面臨的各種威脈。8.D【解析】本題考查考生對(duì)文意的把握。D項(xiàng)，“涵養(yǎng)水調(diào)節(jié)氣候”是濕地的作用，并非濕地面臨的威協(xié)。9.A【解析】本題考查考生對(duì)說(shuō)明方法的辨析。A項(xiàng)，這句話運(yùn)用了“作詮釋”的說(shuō)明方法。（2017廣西桂林）第二次考試何為①聲樂(lè)家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的200多名考生中，有一個(gè)20歲的女生陳伊玲，初試成績(jī)十分優(yōu)異：聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理等都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗、音域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。②那次公開(kāi)的考試是在一間古色古香的大廳里舉行的。當(dāng)陳伊玲鎮(zhèn)靜地站在考試委員會(huì)的幾位聲樂(lè)專家面前，唱完了洗星海那支有名的《二月里來(lái)》時(shí)，專家們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。按照規(guī)定，應(yīng)試者還要唱一支外國(guó)歌曲。她唱的是意大利歌劇《蝴蝶夫人》中的詠嘆調(diào)《有一個(gè)良辰佳日》。她那燦爛的音色和深沉的感情藝驚四座。一向以要求嚴(yán)格聞名的蘇林教授也頷首贊許。在他嚴(yán)峻的目光中，隱藏著一絲微笑。大家都注視著陳伊玲：嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小樹(shù)。在眾目睽睽下，這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)困惑了。③復(fù)試是在一個(gè)星期后舉行的。它將決定一個(gè)人的終生事業(yè)。經(jīng)過(guò)初試這一關(guān)，剩下的人已經(jīng)寥寥無(wú)幾。本市有名的音樂(lè)界人士都到了。這些考試委員和旁聽(tīng)者，在評(píng)選時(shí)幾乎都帶著苛刻挑剔的神氣。但是大家都認(rèn)為，如果合乎錄取條件的只有一個(gè)人，那么這人無(wú)疑應(yīng)該是陳伊玲。④誰(shuí)知道事情卻出乎意料。陳伊玲是參加復(fù)試的最后一個(gè)人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發(fā)澀，毫無(wú)光彩，聽(tīng)起來(lái)前后判若兩人。是因?yàn)榍訄?chǎng)、心慌，還是由于身體不適而影響了聲音？在座的人面面相覷，大家?guī)е儐?wèn)和疑惑的眼光望著她。雖然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神，那頑皮的嘴角也流露出一種無(wú)法訴說(shuō)的焦慮，可是她通體是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地對(duì)大家笑笑，飄然走了。⑤蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認(rèn)為，要做一個(gè)真正為人民所愛(ài)戴的藝術(shù)家，首先要是一個(gè)高尚的人，一個(gè)各方面都能成為表率的人！這樣一個(gè)自暴自棄的女孩子，是永遠(yuǎn)也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側(cè)過(guò)頭去望著窗外。這個(gè)城市剛剛受到一次嚴(yán)重的臺(tái)風(fēng)襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。⑥考試委員會(huì)對(duì)陳伊玲有兩種意見(jiàn)：一種認(rèn)為陳伊玲的聲音極不穩(wěn)定，很難造就；另一種認(rèn)為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺(jué)得重要的是應(yīng)了解造成她聲音前后懸殊的原因，如果問(wèn)題在于她對(duì)事業(yè)和生活的態(tài)度，就算稟賦再好，也不能錄取她！⑦可是究竟是什么原因呢？⑧蘇林教授從秘書(shū)那里取來(lái)陳伊玲的報(bào)名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆畫(huà)了一條粗線。表格上那姑娘的照片，是一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來(lái)鼻翼稍稍皺起的鼻子。這一切像是在提醒這位聲樂(lè)專家，不能用任何簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個(gè)姑娘的某些具體情況，是從這張簡(jiǎn)單的表格上看不到的。如果這一次落選了，也許這個(gè)人終生就和音樂(lè)分手了。她的天賦可能從此被埋沒(méi)。情況如果是這樣，那他是絕對(duì)不能原諒自己的。⑨第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發(fā)，根據(jù)報(bào)名單上的地址，好不容易找到了在楊樹(shù)浦的那條偏僻的馬路。他進(jìn)了弄堂，不由得吃了一驚。⑩那弄堂里有些墻垣已經(jīng)傾塌，燒焦的梁柱呈現(xiàn)一片可怕的黑色，斷瓦殘?jiān)虚g時(shí)而露出焦黃的破布碎片，所有這些說(shuō)明了這條弄堂不僅受到臺(tái)風(fēng)破壞，而且顯然發(fā)生過(guò)火災(zāi)。就在這片瓦礫場(chǎng)上，有些人大清早就在忙碌著清理些什么。?蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的樓窗口，有一個(gè)孩子有事沒(méi)事地張口唱著：“咪——咿——咿——咿——，嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準(zhǔn)是她的家！”他猜對(duì)了，那孩子就是陳伊玲的弟弟。?從孩子嘴里知道：他姐姐是個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人，從文工團(tuán)回來(lái)的，到了上海被分配到工廠里擔(dān)任行政工作。她是個(gè)青年團(tuán)員，又積極又熱心，不管廠里也好，弄堂里也好，有事找陳伊玲準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)！兩三天前，這里因?yàn)榕_(tái)風(fēng)造成電線走火，燒毀了不少房子。陳伊玲協(xié)助弄堂干部安置災(zāi)民，忙得整夜沒(méi)睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復(fù)試的日子，她說(shuō)了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。?這就是全部經(jīng)過(guò)。?“瞧，她還在那兒忙著呢！”孩子向窗外揚(yáng)了楊手說(shuō)：“我叫她！我去叫她！”?“不用了。請(qǐng)轉(zhuǎn)告你姐姐，通過(guò)第二次考試，她已經(jīng)被錄取了！”?蘇林教授從陳伊玲家里出來(lái)，走得很快。他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我差點(diǎn)兒犯了一個(gè)錯(cuò)誤！這天早晨，有什么使人感動(dòng)的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個(gè)人。21.閱讀全文，梳理故事情節(jié)3(2分）初試藝驚四座→→教授調(diào)查原因→→破格錄取伊玲22.第⑤段中，描寫窗外景色有什么作用？（2分）23.品讀第②段畫(huà)線句，具體分析這個(gè)比喻句的妙處。（3分）嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小樹(shù)。24.第?段，“蘇林教授從陳伊玲家里出來(lái)”，為何“走得很快”？（