2024年校本研修工作總結(jié)參考模板（五篇）

第4頁共4頁2024年校本研修工作總結(jié)參考模板我深深地感到，本次校本培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這次培訓(xùn)不僅充實(shí)了我的知識(shí)，激發(fā)了靈感，也強(qiáng)化了我作為教育者的使命感和責(zé)任感。我認(rèn)識(shí)到，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，我必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教育策略，以適應(yīng)時(shí)代變遷，成為一位受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的教師。一、更新觀念隨著社會(huì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)的教育意識(shí)也在不斷提升，他們?nèi)找嬷匾暫⒆拥慕逃x擇，期望孩子能在起跑線上領(lǐng)先。因此，我們教師必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，成為能夠適應(yīng)社會(huì)需求并受家長(zhǎng)認(rèn)可的教育者。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的關(guān)鍵。我深感自己知識(shí)的不足，意識(shí)到唯有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自我，以學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)自我變革。正如古人所言，“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，學(xué)習(xí)是提升自我狀態(tài)的唯一途徑。三、反思實(shí)踐蘇霍姆林斯基和波斯納的見解提醒我，教師需要善于反思自己的教學(xué)實(shí)踐。我以往雖有反思，但缺乏深度和系統(tǒng)性。今后，我將更加重視反思，通過總結(jié)和反思提升教學(xué)水平。李培林校長(zhǎng)的講座讓我深刻理解，教育的本質(zhì)是愛的傳遞，是心與心的交流。教師需要用愛去關(guān)心每一位學(xué)生，才能真正教育好他們。我認(rèn)識(shí)到，建立和諧的師生關(guān)系，尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)于培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)至關(guān)重要。這次講座讓我有了兩點(diǎn)深刻體會(huì)。首先，教師需要有寬廣的胸懷和敏銳的情感洞察力，以建立和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新性。其次，教師的行為對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)影響，因此，我們應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們形成良好的品行?？傊１九嘤?xùn)使我收獲頗豐，我期待未來有更多這樣的機(jī)會(huì)來提升自我。我將致力于自我教學(xué)能力的提升，努力在教育崗位上實(shí)現(xiàn)更大的突破，成為一名優(yōu)秀的人民教師。通過這次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)信，以熱愛教育為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，不斷進(jìn)取，才能在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。2024年校本研修工作總結(jié)參考模板（二）經(jīng)過教研組的嚴(yán)格審查和教導(dǎo)處的審核，我們已增設(shè)導(dǎo)學(xué)案印制人員，以確保教學(xué)材料的及時(shí)性。目前，各主要學(xué)科已基本開發(fā)出一套符合我校實(shí)際情況的導(dǎo)學(xué)案體系。為了深化高效課堂的研究，學(xué)期初我們組織了一次高效課堂基本功教學(xué)競(jìng)賽；期中考試后，我們進(jìn)行了一輪教學(xué)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽活動(dòng)；學(xué)期末，我們又進(jìn)行了一輪電子白板應(yīng)用的教學(xué)評(píng)價(jià)和競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)有效地推動(dòng)了教學(xué)改革，為高效課堂注入了活力，提升了教師的教學(xué)水平，鞏固了校本研修的成果。我們鼓勵(lì)教學(xué)方法的多元化，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們倡導(dǎo)多媒體教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)的整合，以實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)，提高課堂的趣味性、多樣性和教學(xué)效率。高效課堂的核心理念是先學(xué)后導(dǎo)，因此學(xué)生的課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。我們不僅調(diào)整了學(xué)生的每日預(yù)習(xí)時(shí)間，還提供了預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。每天發(fā)放各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》，以確保預(yù)習(xí)活動(dòng)的落實(shí)。我們通過以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。教導(dǎo)處將所有科任教師分為文理兩大組，每周星期四下午安排示范課并組織教師聽課，隨后進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以備評(píng)課。評(píng)課時(shí)著重指出改進(jìn)之處，提出建議，并要求在上課和評(píng)課中體現(xiàn)本組的教研專題。每位教師全學(xué)期聽課不少于特定節(jié)數(shù)。這種持續(xù)的聽評(píng)活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)的提升，營(yíng)造了濃厚的教學(xué)研究氛圍。本學(xué)期，我們成功申報(bào)了兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題，并已全部立項(xiàng)。每位教師結(jié)合學(xué)科或崗位確立了校級(jí)研究小課題，全員參與研究。我們規(guī)范了課題研究的全過程，旨在提升教師的研修能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，以及提高服務(wù)育人水平。我們還開展了現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究，本學(xué)期進(jìn)行了四次專題培訓(xùn)，并在一定年齡范圍內(nèi)的教師中舉辦了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，激發(fā)了中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過教研組內(nèi)部競(jìng)賽和校級(jí)大賽，我們選出了電子白板教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)秀教師，并推薦了部分教師參加區(qū)級(jí)比賽。同時(shí)，我們利用“人人通”平臺(tái)，評(píng)選了我校的優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。為了提高培訓(xùn)的實(shí)效性，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，建立了激勵(lì)機(jī)制。我們繼續(xù)開展“以老帶新互幫互助”活動(dòng)，建立了教師成長(zhǎng)檔案，并在績(jī)效考核中對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還加大了對(duì)教師培訓(xùn)的支持和投入，安排了多批次的教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)和面授培訓(xùn)，報(bào)銷了所有參訓(xùn)教師的培訓(xùn)費(fèi)用。然而，我們也意識(shí)到校本培訓(xùn)和高效課堂在專業(yè)引領(lǐng)方面的不足，整體水平有待提高，導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)也面臨質(zhì)量不均的問題。為解決這些問題，我們將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，開展校本培訓(xùn)，邀請(qǐng)名校名師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)，并讓每位教師有機(jī)會(huì)去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面，我們將進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科模式，建立學(xué)科資源庫，共享和改進(jìn)導(dǎo)學(xué)案，以提高工作效率，減少重復(fù)勞動(dòng)。2024年校本研修工作總結(jié)參考模板（三）教師承載著教書育人的重要職責(zé)與使命，作為教育工作的傳授者與探索者，持續(xù)學(xué)習(xí)不僅是其職業(yè)生涯的必然要求，更是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。面對(duì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加速與社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量日益增長(zhǎng)的需求，縣教育局及學(xué)校積極策劃并實(shí)施了系列校本培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在為教師搭建一個(gè)促進(jìn)能力提升與專業(yè)成長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。在此背景下，本人于過去一學(xué)年中，以高度的責(zé)任感與飽滿的熱情投身于研修活動(dòng)之中，致力于在教育教學(xué)實(shí)踐中尋求突破，以期在未來工作中實(shí)現(xiàn)新的飛躍?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)，嚴(yán)肅對(duì)待在校本研修過程中，我始終秉持著積極進(jìn)取的態(tài)度，深刻認(rèn)識(shí)到任何成就均源自不懈的努力與付出。我視校本研修為提升專業(yè)素養(yǎng)、轉(zhuǎn)化知識(shí)為實(shí)踐力量的關(guān)鍵途徑，因此，在研修期間，我嚴(yán)格按照既定計(jì)劃執(zhí)行，無論是個(gè)人任務(wù)還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，均全力以赴，力求完美。面對(duì)挑戰(zhàn)與困難，我始終保持著堅(jiān)定的信念與不屈不撓的精神，確保研修任務(wù)的順利完成。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展我深知，教育事業(yè)的進(jìn)步離不開團(tuán)隊(duì)的智慧與力量。在校本研修中，我們團(tuán)隊(duì)雖規(guī)模有限，但成員間心往一處想，勁往一處使，形成了強(qiáng)大的凝聚力與向心力。集體備課、評(píng)課等活動(dòng)不僅促進(jìn)了教學(xué)思路的碰撞與融合，更為我提供了寶貴的靈感與智慧源泉。我深感榮幸能夠在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。三、勤學(xué)不輟，勇攀高峰1.聽課評(píng)課：作為校本研修的重要組成部分，我積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，每周至少完成一至兩節(jié)聽評(píng)課記錄，全年累計(jì)聽課數(shù)量達(dá)到____節(jié)。通過校內(nèi)外的廣泛聽課，我汲取了眾多優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足與差距，同時(shí)也看到了自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在聽課過程中，我注重觀察與思考，努力從多角度、多層次分析教學(xué)現(xiàn)象，為自身的教學(xué)實(shí)踐提供有力支持。2.教學(xué)反思：我深知“學(xué)而不思則罔”的道理，因此，在每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行深入的反思與總結(jié)。我反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等方面的問題與不足，并認(rèn)真記錄反思結(jié)果作為日后教學(xué)改進(jìn)的參考依據(jù)。通過持續(xù)的反思與調(diào)整我的教學(xué)水平得到了顯著提升。3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修：我充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的便捷性與高效性特點(diǎn)積極參與各類在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。在過去一年中我參加了多次網(wǎng)上在線研修課程包括陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃等。通過這些課程的學(xué)習(xí)我不僅拓寬了知識(shí)視野還提升了教學(xué)技能與方法。同時(shí)我也積極參與在線討論與交流活動(dòng)分享自己的教學(xué)心得與體會(huì)并虛心接受他人的批評(píng)與建議。四、成果與展望經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)我深刻感受到了自己在教育教學(xué)方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足與差距。我深知教育事業(yè)的復(fù)雜性與艱巨性因此我將繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。同時(shí)我也期待在未來能夠看到農(nóng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展并愿意為此貢獻(xiàn)自己的一份力量。2024年校本研修工作總結(jié)參考模板（四）為確保教學(xué)品質(zhì)，需嚴(yán)格遵循以下措施：1、強(qiáng)化新教師的培養(yǎng)程序：1)安排專門的新教師研討會(huì)，明確課程目標(biāo)、備課方法及學(xué)生特性，使新教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)能明確教學(xué)目標(biāo)和努力方向，對(duì)新教師成功完成教學(xué)任務(wù)提供關(guān)鍵支持。2)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與新教師的初步教學(xué)階段，進(jìn)行聽課，課后及時(shí)與新教師交流，分析教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)性地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問題，以提升新教師的教學(xué)能力和水平。2、發(fā)揮資深教師的指導(dǎo)作用：新教師入職后，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，指導(dǎo)新教師深入研究教學(xué)大綱和教材，掌握教學(xué)方法和技巧，耐心指導(dǎo)新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，促進(jìn)新教師快速適應(yīng)角色，提升教學(xué)水平。3、組織公開教學(xué)活動(dòng)：新教師在一段時(shí)間的教學(xué)工作后，適時(shí)組織公開教學(xué)活動(dòng)。課后進(jìn)行集體評(píng)課、議課，全面評(píng)估新教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書、教姿教態(tài)及課堂管理等方面，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力，促進(jìn)教師間的交流和共同進(jìn)步。教導(dǎo)處要求新引進(jìn)的教師每人進(jìn)行一次公開教學(xué)展示，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。4、加強(qiáng)骨干教師的引領(lǐng)作用：通過骨干教師的專業(yè)指導(dǎo)，帶動(dòng)全體教師的教學(xué)行為改進(jìn)。通過具體的課例研究和研討，使教師理解和實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以反思和提高促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，舉辦骨干教師的示范課和青年教師的亮相課，課后深入討論，提出改進(jìn)建議，以提升課堂教學(xué)效果。5、存在的挑戰(zhàn)：當(dāng)前，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不均衡，中老年教師比例較高，青年教師和骨干教師比例需調(diào)整。教師的教育理念需更新，研修氛圍需加強(qiáng)，校本研修制度和考核機(jī)制需完善，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和作用發(fā)揮需進(jìn)一步研究和強(qiáng)化，教師參與教研的積極性有待提高。6、未來工作重點(diǎn)：1)嚴(yán)格遵循教研室的校本研修規(guī)定，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，確保研修工作落實(shí)。2)加強(qiáng)全體教師的培訓(xùn)力度，結(jié)合實(shí)際教學(xué)安排觀課評(píng)課活動(dòng)。3)增加經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與研修活動(dòng)的教師，對(duì)取得顯著成效的教師給予加倍獎(jiǎng)勵(lì)。4)創(chuàng)造有利于骨干教師發(fā)展的環(huán)境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。5)尋求進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，借鑒并改進(jìn)現(xiàn)有成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)。校本研修工作尚處于探索階段，我們將持續(xù)改進(jìn)和完善，激發(fā)教師的實(shí)踐智慧，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。2024年校本研修工作總結(jié)參考模板（五）回顧過往，一年時(shí)光如白駒過隙，往事如畫卷般展開。為了清晰地定位未來的工作目標(biāo)和路徑，現(xiàn)對(duì)這一年的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、穩(wěn)固根基，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱情隨著學(xué)年的推進(jìn)，初二階段的學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí)壓力，而我們的科目不直接影響升學(xué)，學(xué)生往往更為實(shí)際。因此，如何吸引他們的注意力，讓他們理解生命科學(xué)的重要性，就需要我們?cè)谡n后付出更多努力。我們始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n態(tài)度，深入研究教材，根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)需求，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，將生活中的實(shí)例融入教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)積極思考。二、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握我們強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)課本知識(shí)的扎實(shí)掌握，確保每個(gè)教學(xué)單元都能達(dá)到預(yù)期效果。考慮到學(xué)生間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們采取因材施教的方法，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，避免因急于求成而影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，減少單純?yōu)榱粟s進(jìn)度而可能導(dǎo)致的“消化不良”，防止部分學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)隨著課程改革，實(shí)驗(yàn)在教材中的比重日益增加。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)語言運(yùn)用能力和實(shí)驗(yàn)技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的科