人教版一年級上冊語文教案全冊

備課教師篇一月一日

課時

課題我是小學(xué)生了

1.知道學(xué)校的名稱和自己是一年級的學(xué)生。

2.初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家

教學(xué)目標(biāo)庭住址及自己的愛好。

3.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)

生。

1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級的學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)2、能向老師和其它同學(xué)介紹自己

教學(xué)方法

講授法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體ppt

任務(wù)一：知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

活動一：認(rèn)識校名、年級、班級

1.出示帶有拼音的校名小黑板。

2.教師接拼音正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，

請個別同學(xué)念。

3.誰知道，我們的學(xué)校在什么地方？我們學(xué)校周圍有什

教

學(xué)么特點(diǎn)？（可根據(jù)學(xué)校周圍的特點(diǎn)設(shè)計問題）

過

程（教師正確地介紹學(xué)校所在地的名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境，

設(shè)

計可邊介紹邊畫。）

任務(wù)二：初步學(xué)會向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭

地址及自己的愛好

活動一：自我介紹

我們這個班有40多個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，

起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識一下。

1.示范引路。

誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預(yù)習(xí)過的

學(xué)生作示范，教師評議）

2.同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛

畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好

大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么

連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響

亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先

講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得

好的學(xué)生，教師在黑板上畫上☆）

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題上課專心聽發(fā)言先舉手、讀寫姿勢要正確。

1、初步學(xué)會專心聽講的方法。

2.懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲

教學(xué)目標(biāo)音響亮的習(xí)慣。

3、初步學(xué)會正確的讀寫姿勢。

4、初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

1、初步學(xué)會專心聽講的方法。

教學(xué)重點(diǎn)2、初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)

3、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力

教學(xué)方法

講授法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt

活動一激情明理導(dǎo)行

(1)游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺前，一位向?qū)W用眼睛看老師，另一

位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出張卡片，上

面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了

什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一

教位講不出？(學(xué)生討論)

學(xué)

過歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的

程

設(shè)東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知

計

識一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越

多。

(2)怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師寫字，眼睛看著黑板；

同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；

(3)訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、

翻書朗讀等。

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。

老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動腦筋。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會用眼頂要緊。

(4)耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵

就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所

以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。

(5)怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：

老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。

邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

(6)訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，

看看學(xué)生是否聽得清。(發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚)

活動二：

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么

做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲

講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、

同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵

課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。

③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。

④小試驗明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同

學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲

回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念：

聲音要響亮，態(tài)度要大方。

一句一句講，要講普通話。

活動三、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛?？?/p>

是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路

看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近

視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別人能跑能跳，而我一

跳眼鏡就要掉，一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不

見。我真后悔?。⌒∨笥?，你們可不要像我一樣，要從小

注意讀書、寫字的姿勢??！讀書、寫字的姿勢正確了，對

我們學(xué)知識、長身體都大有好處。

活動四：演示導(dǎo)行

（1）出示讀書姿勢影片

我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放

平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)掛

圖）學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示

范邊講解）

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛

離書本一尺遠(yuǎn)。

（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)

于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書

之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：

身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫

字。姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變

差，身體也會長不好。

2）請學(xué)生看寫字姿勢影片或掛圖

看圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身

體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離

桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍

停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。

②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時

的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。

（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵

在下面，筆桿*在虎口的位置（教師演示）。另外，無名

指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并

請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。

出示兒歌，教師領(lǐng)讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，

一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健康。

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題aoe

學(xué)習(xí)三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)目標(biāo)1.aoe

2.認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)1>aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

教學(xué)難點(diǎn)2、aoe的四聲的讀法。

教學(xué)方法

講授法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt

一：學(xué)習(xí)a、0、e三個單韻母的發(fā)音

活動一：教學(xué)單韻母a

(1)演示課件，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

教指名讀，齊讀a。

學(xué)

過(2)認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

程

設(shè)“a”是單韻母，出示四聲卡片，一、‘、丁'，這

計

些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，范讀，指名讀，一聲要

讀得很平，記?。阂宦暺健?/p>

(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，范讀，

指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，范

讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指

名讀，齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號，范讀，指名讀，發(fā)

四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

活動二：教學(xué)單韻母。

(1)看圖，指明說圖意。

(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個單

韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

(出示單韻母。的卡片)指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范

讀，齊讀，指名讀。

(2)掌握。的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，

練習(xí)發(fā)音。

活動三：教學(xué)單韻母e

(1)看圖，“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我

們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題a>o、e。

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)目標(biāo)2.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

、熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)重點(diǎn)1

教學(xué)難點(diǎn)2、能正確書寫a、o>e。

教學(xué)方法

講授法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt

認(rèn)識四線三格

活動一：認(rèn)識四線三格

在黑板上打好四線格，告訴學(xué)生哪格是上格、中格、

下格。

二：教生書寫a、0、e

活動一：學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右

教

學(xué)彎。

過

程學(xué)生在練習(xí)本寫三個a。

設(shè)

計活動二：學(xué)習(xí)。的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生在本上

寫三個。。

活動三：學(xué)習(xí)e的筆順

1.教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫

橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學(xué)生在本上練習(xí)。

2.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

學(xué)生練習(xí)書寫。

3.練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：000

扁扁嘴巴:eee

4、練習(xí)書寫聲調(diào)

aaaaa

—/V5

00000

eeeee

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

播

課

課時備課教師時—月—日

flj

課題iuII

1學(xué).會iuii三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正

確書寫。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會讀iuti三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地

讀帶調(diào)韻母。

1、學(xué)會iutl的音、形。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)2、正確書寫。

教學(xué)方法

講授法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt

任務(wù)一：學(xué)習(xí)字母i

活動一：1.出示圖1學(xué)習(xí)字母i的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時，

把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。

教師范讀i,學(xué)生學(xué)讀i。

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及

時糾正。）

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母i的形

教字母i與圖上衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚

學(xué)

過扣子，形狀與i相似。

程

設(shè)教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

計

3.指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在

豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。

（書寫時要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作

業(yè)顯得又臟又亂。）

任務(wù)二：學(xué)習(xí)字母u

活動一：1.出示圖2學(xué)習(xí)字母u的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)U）

講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收

成圓形，使中間留一個小孔。

教師范讀u

學(xué)生學(xué)讀u

（齊讀，個人讀，分行讀等）

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母u的形

字母u與圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：

從字形上看u有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個茶杯子。

3.指導(dǎo)書寫

要寫在中格。

任務(wù)三：學(xué)習(xí)字母U

活動一：1.出示圖3學(xué)習(xí)字u的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U）

講：把魚的音平讀就是II。發(fā)音時，口腔近似閉

攏，雙唇撮成一個小圓孔。

教師范讀ii。

學(xué)生學(xué)讀U。

2.觀察掛圖學(xué)習(xí)字母u的形

字母U與圖上魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像

uo

教兒歌：ii像小魚吹泡子。

3.指導(dǎo)書寫

講：U占中格和上格，先寫U,再寫頭上的兩點(diǎn)。

（寫U的兩點(diǎn)時，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，

這樣寫出的字母好看。

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

備課教師囂一月一日

課時

課題iuiiywyiwuyu

1、學(xué)會聲母yW,讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

1.學(xué)會聲母_yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,讀準(zhǔn)音，記清形，會

照樣子頊寫。

教學(xué)重點(diǎn)

2、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu

教學(xué)難點(diǎn)

的四聲……

教學(xué)方法

講授交流

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備Ppt

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、aoeiuU,它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾?/p>

母。

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（-）談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單

教韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

學(xué)（三）教學(xué)聲母y。

過1、觀察圖畫，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y

程2、教學(xué)發(fā)音。

設(shè)（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y

計的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相

同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位

置。

（四）教學(xué)聲母W。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的

“屋”差不多。

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽~認(rèn)真聽、仔細(xì)看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫

它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。從左到右兩筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2、看圖拼讀音節(jié)，教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮

些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y—a—ya（鴨子）w—u—wu（烏龜）w—a—w

a（青蛙）

（六）鞏固練習(xí)

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題iuiiywyiwuyu

1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa0

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄

教學(xué)目標(biāo)寫。

3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確讀出yiwuyu的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備

（-）復(fù)習(xí)檢查。

（-）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、y&音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

2、誰能將聲母y和單韻母dadG拼成音節(jié)？拼讀：yaydyfiy

do組詞讀：ya鴨子的鴨，yd牙齒的牙，必啞巴的啞，yd亞洲的亞。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

1、聽老師講故事：有一天，iuii三個小朋友要出去玩。（拿出卡

片iuii）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大

教w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著

學(xué)小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走

過

（將卡片放在前面），就成了音節(jié)（讀）小沒

程wuwuowuwuwuii

設(shè)人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ii說“小ii妹妹別哭了。我?guī)?/p>

計去，快把兩滴眼淚擦掉。”小ii聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。

（將y卡片放在ii前面，把ii上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié)yuo（讀

yuyuyu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu0

3練習(xí)yiwuyu的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真

聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的

烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞

的舞玉米的玉宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的

拼音。

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題學(xué)習(xí)b、p的讀音和拼讀

1、學(xué)會bp2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)1、區(qū)別bp兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)2、聲母和韻母的拼讀。

教學(xué)方法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件、一張薄紙

教

學(xué)

過一、談話導(dǎo)入

程1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友，那我們一

設(shè)起讀讀。（出示字母卡片aoeiuU,生開火車讀。）你們

計讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。

（指生到黑板上按順序擺好）。這節(jié)課我們一起到拼音王國

里再認(rèn)識兩個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

2、“拍手念字母發(fā)音兒歌”（張大嘴巴aaa,攏圓小

嘴。。。，嘴巴扁扁eee,牙齒對齊iii；嘴巴突突uu

u；口吹哨子iiiiiio）

二、學(xué)習(xí)聲母bp的音、形。

（一）1、學(xué)習(xí)b的音、形

出示課件一一文中的第一幅插圖。師引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖

上的小女孩在干什么？（生自由發(fā)言）

課件出示字母b

師：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把嘴唇閉

合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的

音。

教師范讀、領(lǐng)讀。

學(xué)生學(xué)讀，體會發(fā)音方法。

開火車讀。

為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓

b,b,b?！?/p>

引導(dǎo)生給b編兒歌。（如：666bbb）

2、學(xué)習(xí)聲母P的音形

課件出示“p”的圖

問：圖上的小朋友在干什么？（生回答）

課件隨機(jī)出示字母P，老師范讀。

講：發(fā)“P”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注

意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕

又短。

學(xué)生跟讀體會發(fā)音要領(lǐng)。指名讀。

3、用紙片比較，發(fā)b、p可以用一頁紙放在嘴前，看紙

的顫動大小作區(qū)別。

發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別發(fā)音。

引導(dǎo)生觀察字母“P”和圖上的哪一部分相像，編兒歌記

憶“P”的形。

(如：右上半圓“ppP”。端起臉盆把水潑“ppP”。

“P>

。

學(xué)

-寫

-\b、p

-指

1導(dǎo)

、書寫b

(1)講：我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫：“I”上豎。

(2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，

幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆

在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

(4)學(xué)生書空筆順。

(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個別

輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時

表揚(yáng)鼓勵。

2.指導(dǎo)書寫“p”

(1)認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫：下豎。

(2)請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪

筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？

(3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一

筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后

再寫右半圓。

(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較，修改！

(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師月日

時間

課題學(xué)習(xí)b、p與a拼讀

1、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bp與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)聲母和韻母的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件

一、學(xué)習(xí)b、p與a拼讀的方法。

（一）、1、學(xué)習(xí)的b、a拼讀方法

課件出示文中插圖

教

學(xué)

過

程—o->ba

設(shè)

計

師：看圖小姑娘在干什么？（將-b推向a成為ba）

教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師

帶領(lǐng)學(xué)生讀"b—a=ba”。

課件出示文中四幅插圖

觀察四幅圖畫著什么？將聲母和韻母拼成音節(jié)b—d=

bo,b—a=ba,b—d=b—a=bao學(xué)生讀，教大家拼

讀。拼讀一個音節(jié)組一個詞。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)b與o、u的拼音。帶領(lǐng)大家拼讀。

2.學(xué)習(xí)p和a的拼音。

(1)出示音節(jié)：p—a=pa,p—a=pa,p—a=pa,p—a

=pa,先以小組為單位練習(xí)拼讀、組詞,

(2)卡片演示兩音相碰：pfdfpd

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pa.pd、pa0要求帶調(diào)拼讀。

(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)p與o、u的拼音。

帶領(lǐng)大家拼讀

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

授課

課時備課教師—月—日

時間

課題學(xué)習(xí)m、f的音形和生字

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會聲母mf,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)教讀、教寫mf

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

與手段

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、課件

一'復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師生游戲：“聽一聽，做一做”。(老師將相應(yīng)的聲母

卡片舉起來。學(xué)生讀聲母)

二、學(xué)習(xí)聲母mf的音形。

出示課件(文中的兩幅插圖)。思考：每幅圖上畫了

誰？他們在干什么？

老師依次出示聲母“m、f”，借助“摸”、“佛”指導(dǎo)

發(fā)音。

教1、發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出

學(xué)

過來，聲帶有些顫動。教師示范讀。

程

設(shè)(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

計

(5)開火車讀。

2.學(xué)“m”的形，記憶字形。

(1)看圖說說怎樣記住“m”的形？

(2)編記憶小兒歌：兩個門洞“mmm”，“兩扇小門

m、m、mo

3.指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。

(2)學(xué)生書空。

(3)請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫

哪筆、幾筆寫成、占什么格？【m的筆順是：m,一筆寫成。

m寫在四線格的中格?！?/p>

(4)教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門

洞要一樣大。

(5)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

4.教學(xué)m和單韻母的拼音。

看課本拼讀m￡i、mao

三：教學(xué)聲母f

1、教學(xué)f的發(fā)音。

(1)提問：從圖上你知道了什么？

(2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。上

牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。

(3)學(xué)生體會讀。

2.學(xué)習(xí)“f”的形

(1)怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

(2)編記憶“f”的小兒歌：一根拐棍“fff”o

3.指導(dǎo)書寫。

(1)認(rèn)識基本筆畫：左彎豎。

(2)觀察書中“f”的筆順，同桌小伙伴互相說一說。f兩

筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

(3)教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，

寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一

點(diǎn)的位置上。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的

寫姿和執(zhí)筆方法。

4.教學(xué)f和單韻母的拼音。

看課本拼讀pi、pQo

5、把孩子們會唱而且喜歡的《字母歌》的歌詞換成b、

p、m、f的順口溜：

11551665-|4433|221-|5544|33

2-|5544|332-|

右下半圓bbb,右上半圓ppp,兩個門洞mm

m,老爺爺拐棍fffo

練習(xí)

設(shè)計

教學(xué)

反思

備課教師篇一月一日

課時

課學(xué)習(xí)m、f的音形和生字

題

教學(xué)目認(rèn)識音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀mf與單韻母組成的音節(jié)。

標(biāo)

教學(xué)重

點(diǎn)教學(xué)帶調(diào)拼讀。

教學(xué)難

點(diǎn)

教

學(xué)方

青

手

與

段

教學(xué)準(zhǔn)字母卡片、課件

備

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)韻母：aoeiuu；聲母：bpmf。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。

二、教學(xué)拼讀

1、學(xué)習(xí)拼讀

出示音節(jié)。師右手拿聲母卡片b,左手拿韻母卡片a,讓

教生讀，回憶拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。（邊拼

學(xué)

過讀邊演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。）2、教師范拼。教師先范

程讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實踐，體會要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個不同

設(shè)類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的

計方法。

2、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。

比如練習(xí)bpmf和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—

a—ba、p—a-pa……開頭幾個教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓

學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與i

uii相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

3、反饋矯正

a）按照順序自由拼讀'開火車讀。

b）打亂順序自由拼讀'開火車讀。

4、帶調(diào)拼讀

a）出示音節(jié)。

b）用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mi。

c）用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀時、fuo

三'認(rèn)讀三個生字：爸、媽、我。

出示課件

問：圖上有誰？在干什么？

會拼讀的音節(jié)自己拼一拼。

依次出示生字卡片，師領(lǐng)讀，生跟讀。

個別讀，師正音。

去掉拼音認(rèn)讀生字。（開火車讀）

四bpmf檢測題

1t)r

爸

爸

【螳閱

____

____

____

____

___

媽媽

練

習(xí)

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

課

間

日

—

—月

師

備課教

課時

題

課

dt

書寫。

，正確

記清形

準(zhǔn)音，

母，讀

二個聲

會dt

1、學(xué)

標(biāo)

教學(xué)目

音節(jié)。

調(diào)拼讀

及帶

音節(jié)

拼讀

韻母

t與單

學(xué)會d

2、

點(diǎn)

教學(xué)重

音節(jié)。

拼讀

帶調(diào)

點(diǎn)

教學(xué)難

法

教學(xué)方

與手段

備

教學(xué)準(zhǔn)

課件

卡片、

教

查

復(fù)習(xí)檢

學(xué)一、

件

過出示課

程

課。

入新

設(shè)二導(dǎo)

計

比一