2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、聚焦課堂教學(xué)改革等核心目標(biāo)的引領(lǐng)下，深入開展了教學(xué)研究工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與協(xié)助下，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了教研力度，采取了以課題為引領(lǐng)的策略。我們以課堂教學(xué)改革為突破口，致力于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，致力于提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作管理我們秉持整體優(yōu)化的原則，加強(qiáng)了教學(xué)工作的五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理。為充分發(fā)揮教研組與備課組的集體力量，學(xué)期伊始，我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樹立了明確的集體質(zhì)量意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，并嚴(yán)格執(zhí)行了集體備課制度。該制度由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確保了備課過程的各個(gè)環(huán)節(jié)得到有效落實(shí)，經(jīng)抽查，各備課組均表現(xiàn)出高度的執(zhí)行力。二、教研組建設(shè)依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本組特點(diǎn)，經(jīng)過全體教師的熱烈討論，我們制定了清晰的工作目標(biāo)與具體計(jì)劃。我們建立了定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度，并詳細(xì)記錄了教研組活動(dòng)。組內(nèi)教研氛圍濃厚，每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到規(guī)定要求，年輕教師更是積極參與各類進(jìn)修與培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師展現(xiàn)出良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與強(qiáng)大的凝聚力，師德師風(fēng)優(yōu)良。三、教科研活動(dòng)1.我們強(qiáng)化了年級(jí)組的聽課與評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組教師積極投入集體備課，每次研討課前均深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，并在課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)教學(xué)問題提出改進(jìn)建議。我們尤為重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，通過組內(nèi)說課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與提升，真正實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。2.本期，我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流，由……老師執(zhí)教的三堂課充分展示了我組的集體智慧，并獲得了高度評(píng)價(jià)。3.課題組成員以課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)全組成員深入研究“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”，有效提升了全體成員的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平。四、工作實(shí)績(jī)1.執(zhí)教的《粉刷圍墻》一課，凝聚了全組的智慧與努力，在“我是主席小同學(xué)”主題競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2.……老師在……省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。3.……老師在說課比賽中分別獲得……市一等獎(jiǎng)與……市二等獎(jiǎng)。教學(xué)工作雖苦尤樂。本學(xué)期，通過一系列活動(dòng)的開展，我們見證了每位老師的成長(zhǎng)與每位學(xué)生的進(jìn)步。這正是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的初衷與追求。展望未來，我們將以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到工作中，力求取得更加優(yōu)異的成績(jī)。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（二）我們--中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組遵循學(xué)校整體工作的指導(dǎo)，成功地開展了以提升課堂活力為目標(biāo)的特色教研活動(dòng)。經(jīng)過初步實(shí)施階段，我們數(shù)學(xué)組的共同努力下，這些活動(dòng)已展現(xiàn)出令人鼓舞的成果，不僅有效解決了教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，也為未來的教學(xué)工作鋪平了道路。以下是對(duì)本次特色教研活動(dòng)的簡(jiǎn)要總結(jié)：一、特色教研活動(dòng)激發(fā)了教師的積極參與和主動(dòng)性本學(xué)期，我們堅(jiān)決摒棄表面功夫，專注于解決實(shí)際教學(xué)問題，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，我們選擇了問題會(huì)診作為本學(xué)期的特色教研活動(dòng)主題。在活動(dòng)過程中，我們對(duì)每一個(gè)問題都進(jìn)行了深入的分析和研究，尋找解決方案，融合了自我經(jīng)驗(yàn)和外部的有益實(shí)踐。每位教師都全情投入，以極高的熱情和專注度參與其中，既全力以赴，又樂在其中。二、特色教研活動(dòng)強(qiáng)化了對(duì)校本教研重要性的認(rèn)識(shí)盡管校本教研活動(dòng)時(shí)有流于形式的狀況，導(dǎo)致部分教師對(duì)其效果產(chǎn)生懷疑，但我們依然堅(jiān)定地推進(jìn)了本組的特色教研活動(dòng)。在實(shí)踐中，我們及時(shí)收集教學(xué)問題，進(jìn)行分析研究，尋找解決之道，以實(shí)際行動(dòng)證明了教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)的積極影響。通過系統(tǒng)的證據(jù)收集和分析，我們深化了對(duì)教育理論的理解，使課堂教學(xué)得以更順利地進(jìn)行。我們?nèi)鎸徱暳私虒W(xué)中可能出現(xiàn)的問題，對(duì)每個(gè)問題進(jìn)行深入研究、分析和診斷，以找到有效的解決策略，既解決了當(dāng)前的難題，也為未來的教學(xué)排除了一些障礙。這一過程使我們深刻認(rèn)識(shí)到自己在課程改革中的角色，以及校本教研的不可或缺性。三、特色教研活動(dòng)解決了諸多實(shí)際教學(xué)問題在本學(xué)期的特色教研活動(dòng)中，我們成功地識(shí)別并解決了教學(xué)過程中遇到的諸多挑戰(zhàn)，為教學(xué)工作掃除了不少障礙。例如，針對(duì)學(xué)生在做題時(shí)普遍出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤問題，我們進(jìn)行了深入的探討、分析和診斷。我們從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、錯(cuò)誤的客觀原因、特定年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及專家的見解等多個(gè)角度出發(fā)，采取了多方面的措施，逐步解決了這一難題，顯著降低了學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（三）基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，我們深入學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等教材分析及相關(guān)講座，緊密圍繞我校數(shù)學(xué)小專題展開，通過提出問題、分析原因，最終制定解決策略，不斷提升教師認(rèn)識(shí)，深化教學(xué)理念，確保教師積極投身于教學(xué)實(shí)踐中，充分展現(xiàn)課改新風(fēng)貌。同時(shí)，每位教師均細(xì)致記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，分享心得感悟，有效促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)提升。2.我們高度重視校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持以教師為主體，以校本研究為平臺(tái)，以培訓(xùn)為支撐，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式。組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)教學(xué)方法與手段，隨后集中進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析討論與交流。每位教師均撰寫了深刻的聽課心得，結(jié)合實(shí)際明確自身教學(xué)發(fā)展方向。大家普遍認(rèn)同應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，注重學(xué)生自主探索與合作交流能力的培養(yǎng)，善于創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.教研組活動(dòng)積極開展，圍繞課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等形式，扎實(shí)開展教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)均嚴(yán)格遵循“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”的原則，并切實(shí)落實(shí)“四個(gè)一”要求。4.我們強(qiáng)化了聽課、評(píng)課機(jī)制，要求每位教師本學(xué)期聽課數(shù)量不少于____節(jié)，通過相互聽課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升教科研能力。5.特別關(guān)注中青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，為他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及展示平臺(tái)。通過“階梯式一課三講”活動(dòng)及年級(jí)組骨干教師的“傳、幫、帶”機(jī)制，一方面促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，另一方面加速青年教師成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人，并培養(yǎng)教師間的同伴互助精神，有力推動(dòng)了校本教研活動(dòng)的深入開展。二、在教學(xué)過程管理方面，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量監(jiān)控1.嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，本學(xué)期繼續(xù)推行并優(yōu)化該制度，確保備課質(zhì)量。主備教師需精準(zhǔn)把握教材重難點(diǎn)及知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理教材。廣泛借鑒優(yōu)秀教案，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)高質(zhì)量教案。全體教師積極參與集體研討，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，形成二次備課。課后及時(shí)撰寫教學(xué)札記，尤其重視鞏固練習(xí)課與整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)備課內(nèi)容的全面性與創(chuàng)新性，練習(xí)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。教導(dǎo)處與教研組定期檢查教案與作業(yè)，杜絕備課與教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象，確保教案實(shí)效性與板書設(shè)計(jì)、課后反思的完善性。2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)將優(yōu)化課堂教學(xué)、重視教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)。加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理，推行推門聽課與年段分組走課活動(dòng)，結(jié)合課后教案檢查與點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期末對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)量化評(píng)分，并與績(jī)效掛鉤，激發(fā)教師工作積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，提升作業(yè)效能。作業(yè)布置需精心合理，批改準(zhǔn)確及時(shí)，反饋糾錯(cuò)迅速有效，適當(dāng)添加鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末進(jìn)行全面量化評(píng)估。4.教師備課充分認(rèn)真，確保課堂余量充足，課前準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中堅(jiān)持面向全體學(xué)生兼顧兩頭尤其是加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。本學(xué)期還組織了多項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)包括征集課后反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)選等并開展了“五個(gè)一”活動(dòng)即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一份優(yōu)秀“一課三講”教案、寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思、編一份好試題、制作一份好課件。此外還加強(qiáng)了信息技術(shù)教育培訓(xùn)利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備提升教師信息素養(yǎng)能力以適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)。未來我們將進(jìn)一步加大多媒體教學(xué)培訓(xùn)力度促進(jìn)教師共享優(yōu)質(zhì)資源資料優(yōu)化教