小學(xué)語文《連加》說課稿_第1頁
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《連加》說課稿一、說課標(biāo)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握連加的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。創(chuàng)設(shè)問題情境,通過情境讓學(xué)生理解連加的運(yùn)算,并在解決問題的過程中鞏固連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法,并能利用這些方法解決實(shí)際生活問題。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)書寫工整,計(jì)算認(rèn)真的好習(xí)慣。二、說教材本備課的是課本第二單元第27頁例1連加的內(nèi)容,屬于連加、連減和加減混合部分的第一課時。連加、連減和加減混合這部分內(nèi)容是在100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合,通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)的加法,提高計(jì)算能力。學(xué)生對連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序在一年級已經(jīng)學(xué)過,這部分著重教學(xué)用豎式計(jì)算連加的方法。為了便于學(xué)生掌握連加的筆算方法,教材通過摘南瓜的情境引出連加(例1),計(jì)算中先按排用兩個豎式分別計(jì)算,再根據(jù)兩個豎式的聯(lián)系給出連加豎式的兩種簡便寫法,并在第二種簡便寫法中提示如何使豎式計(jì)算更簡便。三、說學(xué)生學(xué)生對連加的運(yùn)算順序在一年級上、下冊已經(jīng)學(xué)過,同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)。這次在已有的基礎(chǔ)上,著重學(xué)習(xí)運(yùn)算中的豎式計(jì)算,相信同學(xué)們一定能掌握的更好。在解決實(shí)際生活問題時,學(xué)生應(yīng)學(xué)會找題目中的關(guān)鍵詞,及已知條件中隱含的條件,學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用這些條件解決題目中要解答的問題。四、說教法教學(xué)連加計(jì)算時,要借助課件展示運(yùn)算順序和書寫步驟,這樣更加直觀,使學(xué)生更易于接受。首先,先按照運(yùn)算順序分步列兩個豎式計(jì)算。然后說明為了書寫起來簡便,可以把兩個豎式連寫成一個豎式。最后,引導(dǎo)學(xué)生對比分析,這種寫法和原來的寫法有什么不同,簡便在什么地方。五、說程序在《連加》這節(jié)課中,共分為五大部分,按先后順序依次是復(fù)習(xí)引入、探究新知、課堂練習(xí)、課后小結(jié)和課后作業(yè)等五部分。(一)復(fù)習(xí)引入1、口算下列各題,并說說你是怎樣計(jì)算的。6+8+4=7+6+5=10+10+20=6+4+5=30+2+7=設(shè)計(jì)意圖:本次口算都是三個數(shù)連加,學(xué)生計(jì)算完以后說說運(yùn)算順序,達(dá)到復(fù)習(xí)連加的目的。2、列豎式計(jì)算57+32=(不進(jìn)位)5+37=(進(jìn)位)設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)筆算加法,要注意相同數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十向十位進(jìn)一。(二)探究新知1、導(dǎo)入新課出示課本第27頁情景圖。同學(xué)們,現(xiàn)在正是初秋,農(nóng)民伯伯的南瓜成熟了,二(1)班同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。同學(xué)們不怕苦、不怕累,他們勞動這么辛苦,我們也來幫幫忙吧!算一算,他們一共幫農(nóng)民伯伯收了多少個大南瓜?設(shè)計(jì)意圖:用情境引入,既進(jìn)行了愛勞動的思想教育,又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)習(xí)例1(1)出示表格,一共摘了多少個?第一組第二組第三組28個34個22個先算第一組、第二組一共摘的南瓜:28+34=62(個)再加上第三組摘的南瓜:62+22=84(個)答:一共摘了84個南瓜。PPT展示分兩步列豎式。(2)你會列綜合算式嗎?小組討論,按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算?(從左到右)28+34+22=首先,小組討論,教師巡視指導(dǎo)。然后,PPT講解以下兩種方法。方法一:把兩個豎式合并為一個豎式計(jì)算。方法二:把三個數(shù)寫在一起,直接列一個豎式計(jì)算。最后,28+34+22=84(個)答:一共摘了84個南瓜。(三)課堂練習(xí)首先,請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)作業(yè)紙,做PPT上的3道題(可以寫成兩個豎式,也可以寫成一個豎式。教師巡視輔導(dǎo)。),然后請做的快的同學(xué)到黑板上去做,最后集體訂正。(四)課后小結(jié)首先讓同學(xué)們自己思考一會,然后請同學(xué)們舉手總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識,最后由教師做總結(jié)。教師:三個

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